Presentación qeu muestra qué son las TIC y cómo éstas inciden en el mundo educativo

1. Las TIC al servicio de la
Orientación Escolar
Pere Marquès – UAB - grupo DIM
http://peremarques.blogspot.com/

2. SONIDO - IMAGEN
INFORMÁTICA
mass media
multimediatelemática
TELECONTROL
INTERNET
REALIDAD VIRTUAL
VIDEOJUEGO
DVD
RTV
MÓVIL
SATÉLITE
ROBÓTICA
BASES DATOS
HIPERTEXTO
EDICIÓN ELECTRÓNICA
HOJA DE CÁLCULO
OCR
TELECOMUNICACIONES
VÍDEO
¿Qué son las TIC?
OE-TIC Pere Marquès (2008)

3. Grandes aportaciones de las TIC
a la sociedad en general
• Fácil acceso a una inmensa fuente de información
• Proceso rápido y fiable de todo tipo de datos.
• Canales de comunicación inmediata (on/off)
• Capacidad de almacenamiento.
• Automatización de trabajos.
• Interactividad.
• Digitalización de toda la información.
OE-TIC Pere Marquès (2008)

4. Impacto de las TIC en educación
• Importancia de la "escuela paralela" (+transparencia)
• Nuevas competencias tecnológicas (+brecha digital)
• Uso de las TIC en educación (+form. profesorado)
•medio de expresión y para la creación
•canal de comunicación
•instrumento para procesar información
•fuente de información
•organización y gestión de los centros, tutoría
•recurso interactivo para el aprendizaje, ocio
•Instrumento cognitivo
• Necesidad de formación continua (cambios rápidos)
• Nuevos entornos virtuales de aprendizaje (EVA)OE-TIC Pere Marquès (2008)

5. Retos y oportunidades TIC
para la Orientación Escolar hoy
• Omnipresencia de las TIC en la sociedad.
• Afrontar nuevos riesgos y problemáticas.
• Considerar nuevas salidas laborales.
• Considerar nuevas necesidades de formación.
• Integrar las TIC: recursos, metodologías, organización…
• Contribuir a integrar las TIC en el centro docente.
• Innovar y mejorar las actuaciones de OE
aprovechando el valor añadido de las TIC.
• Replantear los roles de los OE.
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6. Competencias TIC para docentes-1
educadores sociales y orientadores escolares
• Sistema informático: gestión básica, virus...
• Procesador de textos: edición, correctores...
• Navegación en Internet: buscar, telegestiones...
• Correo electrónico: mensajes, adjuntos….
• Imagen digital: creación, captura y tratamiento.
• Lenguajes hipermedial y audiovisual
• Webs/blogs y presentaciones multimedia
• Intranet / plataforma escolar / LMS…
• Hoja de cálculo y bases de datos: uso básico
• Pizarra digital, lector de documentos…
TÉCNICAS, INSTRUMENTALES
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7. Competencias TIC para docentes-2
educadores sociales y orientadores escolares
• Conocimiento de fuentes de información TIC y
programas específicos del ámbito o asignatura.
ACTUALIZACIÓN PROFESIONAL
• Integración de recursos TIC en el currículum.
• Aplicación de nuevas estrategias didácticas y
orientadoras que aprovechen las TIC.
• Elaboración de documentos y otros recursos
didácticos multimedia.
METODOLOGÍA, ACTIVIDADES
ACTITUDES
OE-TIC Pere Marquès (2008)
• Actitud abierta pero crítica ante las TIC y la
sociedad actual en general.

8. ¿Qué infraestructuras TIC tenemos?
o vamos a tener pronto en los centros
• Pizarra digital en las aulas de clase
• Ordenadores en clase: para todos / solo alguno
• Aulas de informática
• Biblioteca i salas multiuso (estudio autónomo, clase,
seminario...) con diversos ordenadores y accesos a Internet.
• Intranet / plataforma e-centro (discos virtuales, webs
de centro y docentes, foros, e-mail y web para todos...)
ADEMÁS del creciente parque de ordenadores
domésticos (+55%) conectados a Internet (+35%).
Junto con y los ordenadores-Internet en todas las
dependencias (gestión, departamentos, despachos...)
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9. El aula-clase del futuro
• Pizarra digital con lector de documentos. A ser posible PD
interactiva con posibilidad de autorizar accesos desde los
ordenadores personales de los estudiantes y profesores.
• Otros periféricos: teclado/ratón inalámbrico, impresora...
• Ordenador personal fijo o portátil (en algunos cursos tipo
tablet) para cada alumno. Lo usarán siempre que convenga.
• Conexión a la intranet/plataforma escolar, con servicios de
impresión, disco virtual y web personal/grupos, gestor de
correo/ mensajes instantáneos, acceso a Internet y servicios
de la web de centro (biblioteca, foros, videoconferencia...)
• Acceso a plataformas de contenidos educativos, con
materiales didácticos e información multimedia de calidad
sobre los temas de curriculum. Acceso también desde casa
Además cada profesor dispone de un ordenador portátil que
puede llevar al aula cuando convenga.OE-TIC Pere Marquès (2008)

10. Entornos tecnológicos de aprendizaje
en los centros educativos
• Entorno AULA con pizarra digital. Utilización de la PD
para compartir información (recursos didácticos, ejercicios,
trabajos...) y comentarla y debatirla todo el grupo.
• Entorno GRUPO: aula con ordenadores de apoyo.
Uso de los ordenadores en grupos para realizar trabajos
colaborativos. Si hay PD se presentarán a todos los trabajos.
• Entorno INDIVIDUAL: hay un ordenador por alumno.
Uso del ordenador para realizar trabajos individuales o por
parejas. Si hay PD se presentarán a todos los trabajos.
OTROS ENTORNOS:
• Entorno de trabajo del alumno en casa.
• Entorno de trabajo del profesor/educador.
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11. Propuestas didácticas de uso de las TIC
MODELO TECNOLÓGICO: AULA
• El profesor explica y hace preguntas con la PD.
• Alumnos presentan trabajos y muestran recursos con PD.
• Realización de ejercicios entre todos. Corrección colectiva.
MODELO TECNOLÓGICO: GRUPO
• Trabajo autónomo de los alumnos y en grupo colaborativo.
• Alumnos hacen trabajos en grupo y los presentan con la PD.
MODELO TECNOLÓGICO: INVIDIDUAL
• Los estudiantes realizan ejercicios a medida: ampliación,
refuerzo o evaluación.
• Los alumnos usan el cuaderno digital personal.
• Aprender programas informáticos y simulaciones...
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12. Materiales de apoyo
• Materiales convencionales: libros, juegos, vídeos...
• Mass media: prensa, TV...
• Recursos del entorno físico del centro
• Herramientas informáticas de aplicación
– Generales: kit ofimático, kit de comunicaciones
– Específicos: herramientas de autor, gestión de aula...
• Materiales didácticos multimedia
– No interactivos: documentos, fotos, audiovisuales...
– Interactivos: tutorial, base de datos, simulador, webquest...
• Recursos del ciberespacio:
– Portales y plataformas de contenidos educativos
– Webs de interés educativo
– Webs/Blogs docentes y de asignatura
– Entornos comunicativos: tutoría virtual, videoconferencia,
foros, comunidades de aprendizaje, web/blog discente,
portafolio virtual, wiki, entornos de teleformación...OE-TIC Pere Marquès (2008)

13. Materiales específicos para OE
• Brújula Educativa <http://www.brujulaeducativa.com/>
• CNICE. <http://w3.cnice.mec.es/recursos2/orientacion/>
• COPOE Confederación de Organizaciones de Psicopedagogía y
Orientación de España <http://www.copoe.org>
• Departamento de orientación del IES Diego Siloé
<http://www.diegosiloe.com/portal/content/view/60/54/>
• Educaweb. Orient. Académica/profesional <http://www.educaweb.com/>
• Educarm. Atención a la diversidad <http://www.educarm.es/orientacion>
• Escuela de padres <http://escueladepadres.blogia.com/>
• NCDA, National Career Development Association <http://www.ncda.org>
• Orienta. MEC <http://orienta.mecd.es/orienta/piop/jsp/index.jsp>
• O. profesional (A.Ramo) <http://www.aplicaciones.info/utiles/oprofe.htm>
• Orientaeduc (Luis Barriocanal) <http://www.orientaeduc.com/>
• Orientaline. Orientación psicopedagógica <http://www.orientaline.net/>
• Orienta red. <http://www.orientared.com/>
• Páginas web sobre desarrollo personal, orientación y tutoría
<http://dewey.uab.es/pmarques/dim/comunita.htm#personal>
• TodoEle. Español para inmigrantes <http://www.todoele.net/>
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14. Funciones OE y apoyos TIC-1
ORIENTACIÓN AL PROFESORADO
• Para elaborar el PEC, PCC, Plan de Acción Tutorial...
- Internet, fuente de información (normativas, PEC de otros centros...).
- Herramientas para el proceso de la información.
• O. psicopedagógica sobre el alumnado, convivencia en el centro....
- Internet como fuente de Información.
- Comunicación por Internet con profesores, plataforma escolar de centro
• Desarrollo personal y profesional: salud laboral, participación
en programas de investigación e innovación educativa (enseñar a
pensar, técnicas de trabajo intelectual, habilidades sociales, dinámica
de grupos).
- Internet como fuente de información
- Pizarra digital.
- Plataforma educativa de centro, campus virtual, blogs, wikis...
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15. Funciones OE y apoyos TIC-2
ORIENTACIÓN INDIVIDUALIZADA AL ALUMNADO
• Evaluación psicopedagógica y diagnóstico.
- Software de evaluación y diagnóstico (tests, cuestionarios...)
- Canales de comunicación por Internet (para comentar problemáticas con
otros orientadores, comunicación con las familias...)
• O. académica y personal al alumnado en momentos
escolares decisivos: ingreso en el centro, cambio de etapa, elegir
optativas o itinerarios, conflictos interpersonales, etc
- Internet como fuente de Información.
- Plataforma escolar de centro (comunicación con alumnos, familias…)
- Software para detectar habilidades, preferencias, capacidades...
• O. profesional y sobre recursos laborales y comunitarios.
- Internet como fuente de información sobre salidas laborales…
- Software para detectar habilidades, preferencias, capacidades...
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16. Funciones OE y apoyos TIC-3
TRATAMIENTO DE LA DIVERSIDAD
• Elaboración y seguimiento de planes de diversificación
curricular y para el alumnado con necesidades EE.
– Programas informáticos específicos.
– Canales de comunicación on-line con las familias
– Internet como fuente de Información.
• Actividades intervención en el tratamiento de la diversidad:
enseñanza y aprendizaje en atención temprana, problemas del
desarrollo y del aprendizaje, educación compensatoria (integración de
inmigrantes...), desarrollo sociopersonal y emocional, identificación y
tratamiento de altas capacidades y educación especial en general...
– Programas didácticos multimedia, videojuegos, webquest, editores
multimedia, blogs...
– Acceso a las fuentes de información de Internet...
– Pizarra digital
– Plataforma educativa de centro. OE-TIC Pere Marquès (2008)

17. Funciones OE y apoyos TIC-4
OTRAS FUNCIONES
• Cooperación del centro con las familias.
– Plataforma educativa de centro, web de centro.
– Canales de comunicación on-line con las familias.
• Organización del Departamento de Orientación, apoyo al
centro y al profesorado en las acciones encaminadas a asegurar una
formación integral del alumnado y a la adaptación de los procesos de
enseñanza a las características y necesidades de todos los alumnos.
– Internet como fuente de información.
– Plataforma educativa de centro, web de centro, blog....
– Programas específicos de gestión y de apoyo a la acción tutorial...
• Formación continua, investigación en Orientación y contacto
con otros orientadores y con la Administración Educativa .
– Internet como fuente de información.
– Canales de comunicación en Internet.
– El blog/web/wiki del orientador. OE-TIC Pere Marquès (2008)

18. Las 3 GRANDES razones
para usar las TIC en educación
• 1ª RAZÓN: Alfabetización digital de los alumnos.
TODOS deben adquirir las competencias básicas en el
uso de las TIC.
• 2ª RAZÓN: Productividad. Aprovechar sus ventajas al
realizar actividades como: test y diagnóstico, preparar
apuntes y ejercicios, buscar información, comunicarnos
(e-mail), difundir información (blogs, web de centro y
docentes), gestión de biblioteca…
• 3ª RAZÓN: Innovar en las prácticas docentes y en
OE. Aprovechar las nuevas posibilidades didácticas que
ofrecen las TIC para lograr que los alumnos realicen
mejores aprendizajes y reducir el fracaso escolar
(alrededor de un 30% al final de la ESO).
OE-TIC Pere Marquès (2008)

19. Integración de las TIC en los centros:
las claves del éxito
 Infraestructuras adecuadas y recursos didácticos
suficientes
 Buena coordinación técnico-pedagógica y
mantenimiento de las TIC
 Compromiso del equipo directivo y la comunidad
educativa.
 Formación de docentes y OE en didáctica digital
 Actitud favorable del profesorado y OE. Será
necesario que su uso les resulte fácil, útil (eficaz, con ventajas),
eficiente (que facilite el trabajo y no suponga más tiempo y
esfuerzo) y cómodo (que no le genere más estrés).
OE-TIC Pere Marquès (2008)