El documento describe cómo las TIC pueden satisfacer las necesidades educativas especiales. Las TIC compensan las deficiencias mediante dispositivos adaptados que mejoran el acceso y la calidad de vida. Las TIC también favorecen la comunicación, la educación y la integración laboral de las personas con discapacidad. Algunas ventajas de las TIC incluyen segmentar el aprendizaje, facilitar la reeducación y potenciar diferentes capacidades. Las TIC se utilizan en áreas como la comunicación, la educabilidad, la integración laboral y el oc

1. UNIVERSIDAD DE LASALLE
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LAS TIC COMO RESPUESTA A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
ESTUDIANTE: M.SC. KATTIA SÁNCHEZ RODRÍGUEZ
OCTUBRE, 2010

2. INTRODUCCIÓN
Las TICs, tratan de compensar, a través de una ayuda técnica, una deficiencia o discapacidad, mediante diferentes
dispositivos o equipos de distinta complejidad, fabricados o adaptados para personas discapacitadas. Mejorando el
acceso de estos a su medio, así como su calidad de vida y facilitando el desarrollo de sus funciones sociales y
laborales.
Por otra parte es necesario mencionar que las TICs están colmadas de actividad social, por lo que se ven
condicionadas por la dinámica social y laboral, transmiten mensajes y, a la vez se adaptan a las necesidades de los
emisores y los receptores (Sánchez, 2004)
De este modo las TICs sustituyen las desventajas de una persona con discapacidad, haciendo surgir la esperanza de
igualar sus condiciones, en relación con las personas que no están afectadas.
Sánchez, (2004) nos explica:
Es necesario resaltar, que las TIC representan un salto cualitativo respecto a las tecnologías
tradicionales, actuando éstas como puente entre las personas con discapacidad y su medio socio laboral,
ya que actúancomo el mejor ingrediente para la autonomía personal, objetivo último de cualquier acción

3. rehabilitadora, puesto que respondena sus necesidadesreales,mejoransus capacidadesde comunicación
interpersonal y sustituyen la segregación por la integración. ( p 19)
Las personas con una alguna discapacidad, especialmente motora, visual y auditiva, precisarán que su acceso a la
realidad se enriquezca con una gama de experiencias multisensoriales, a fin de incrementar su lenguaje interior y
retroalimentar sus funciones cognitivas y poder comprender el mundo que le rodea manteniendo una comunicacióne
interacción con el mismo.

4. LAS TIC
COMO APOYO
A LAS
NECESIDADES
EDUCATIVAS
ESPECIALES.
.
Ventajas
recopiladas por
Conejo, M (2010)
-Segmenta el
aprendizaje.
-Posibilita la práctica.
-Compensa
deficiencias en
distintas áreas.
-Facilita la
reeducación, el
refeurso y la
rehabilitación.
- Favorece la
autonomía.
-Potencia diferentes
capacidades.
- Favorece la
comunicación.
-Porporciona ocio.
-Evita lamrginación.
El usos de las TIC
abarca diferentes
áreas:
1- Comunicación
Para personas con
dificultades en el habla o
el lenguaje.
Se destacan los Sistemas
de Comunicación
Aumentativa que
complementan el lenguaje
oral.
2- Educabilidad
Estimulan el desarrollo
cognitivo y la adquisición
de destrezas,favoreciendo
la integración.
Se utilizan sintetizadores
de voz, teclados
especiales,sistemas
aumentativos y
alternativos de
comunicación,
simuladores deratón,
teclado braile,etc.
-Integración laboral
3- Integración
laboral
Por medio de
teletrabajo o con
apoyos requeridos
4-Ociocreativoy
Web social
Se aprende jugando:
matemática , lectura ,
pensamiento lógico
y estratégico.
Se utilizan libros
digitales y períodicos
entre otros.
Por medio de las
redes sociales,
wikkis, poscasts u
otros se favorece la
socialización-
5- Control
Ambiental
Permite manipular
diferentes
dispositivos
domésticos,
mejorando calidad de
vida y autonomíaa la
persona con nne.
La domótica y la
robótica son algunas
alternativas .

5. Conclusión
Los aspectos innovadores de las TIC nos están obligando a realizar una serie de cambios, utilizar nuevos
enfoques y alternativas, que permitirá prever las formas más adecuadas para que los profesores las utilicemos sin
temores.
Las Tic son intermediarias en el proceso de enseñanza aprendizaje, por lo que es importante rediseñar este
proceso en su organización, pues tendrá repercusiones directas positivas o negativas entre las personas con
necesidades educativas especiales.
El cambio no debe ser aislado del contexto, pues carecerá de significado por el contrario, debe ser concebido
desde el constructivismo.
Las tecnologíasmás ajustadas y avanzadas a la minusvalía juegan un determinante rol, a la hora de permitir a
los estudiantes a accedera diferentes técnicas con las que puede familiarizarse rápidamente. Así podrá disfrutar de
una mejor comunicación, un adecuado desarrollo de sus destrezas o habilidades, mejorar sus relaciones sociales o
insertarse en el campo laboral.

6. Bibliografía
Conejo, Milagro (2002) Las Tic como apoyo a las necesidades educativas especiales. Recopilación 2010
Sánchez, Antonio. (2004) Tecnologías de la información y comunicación para la discapacidad. Málaga.
Ediciones Aljibe.