Este documento describe tres casos de estudiantes con necesidades educativas especiales y propone soluciones tecnológicas para cada uno. Primero, presenta un estudiante con problemas de atención y concentración y propone una diadema sensorial. Luego, describe a un estudiante con dificultades motoras finas y propone un bolígrafo con sensores. Finalmente, presenta a un estudiante con problemas de retención y memoria y propone un dispositivo llamado "Memorin". El documento concluye resaltando el potencial de la robótica para mejor

1. ROBÓTICA COMO APOYO A
LA EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
ALUMNA :PAOLA VALVERDE GONZÁLEZ
TUTOR : MARCO ACOSTA PANIAGUA
ASIGNATURA: ROBÓTICA EN LA INFORMÁTICA EDUCATIVA
I CUATRIMESTRE 2015

2. INTRODUCCIÓN
Los estudiantes con necesidades educativas especiales enfrentan ciertas limitaciones para
acceder al currículo de manera inclusiva, sin embargo esto lo podemos cambiar gracias al
empleo de la robótica que nos permite crear rampas tecnológicas para ellos.
En el presente trabajo se pretende dar una posible solución mediante dispositivos tecnológicos
a ciertos requerimientos de estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE) ,esto
mediante una entrevista realizada a una docente de educación especial, que nos da a conocer
los casos, con el fin de ayudarlos a desenvolverse adecuadamente en el proceso de
enseñanza aprendizaje.
Para esto se presentaran tres casos de estudiantes con NEE presentes en el Centro Educativo
San Ignacio de la Ullola en Cartago y las posibles soluciones para ayudar a los estudiantes que
la presenten.

3. DIFICULTAD DE CONCENTRACIÓN -
ATENCIÓN
A través de la atención, nuestra mente puede centrarse en un estímulo de entre todos los que hay a
nuestro alrededor para ignorar todos los demás. con la concentración, una de las habilidades
fundamentales en el proceso de conocimiento, mantenemos la atención focalizada sobre un punto de
interés, durante el tiempo que sea necesario. Sin concentración es prácticamente imposible aprender algo,
por tanto, la concentración es imprescindible para el aprendizaje.(Guía infantil.com,sf)

4. PROPUESTA
DIADEMA SENSORICA

5. • ¿Qué mecanismos generales debería tener?
-Soporte de diadema
-Interruptor de apagado y encendido
-Batería
-Medidor de actividad eléctrica del cerebro
- Parlante
• ¿Qué sensor o sensores utilizarían?
-Sensor de movimiento
-Sensor de sonido

6. ¿Cómo utilizaría este “aparato” el estudiante?
El estudiante lo utilizaría en la cabeza como una diadema de cabello y lo encenderá con un
botón de encendido con el fin de que este determine con un sensor de movimiento y un
medidor de actividad eléctrica del cerebro si la persona esta utilizando su cerebro y con esto si
esta trabajando, concentrado prestando la atención necesaria a lo que se le pide sino es así
emitirá un sonido.
¿En qué le beneficiaría al estudiante emplear el robot que usted creo?
Este permitirá al estudiante controlar y determinar sus periodos de concentración y atención
así como al docente, esto al escuchar el sonido, pues esté llamara su atención lo que le
permitirá volver a lo que estaba realizando con el fin de que el niño aprenda a centrar su mente
en lo que se le solicita.

7. MOTORA FINA: PROBLEMAS DE TRAZOS
• La motricidad, es definida como el conjunto de funciones nerviosas y musculares que
permiten la movilidad y coordinación de los miembros, el movimiento y la
locomoción(Peña,2012)
• En este caso el niño presenta problemas en su motora fina lo que le afecta en el trazo
correcto de las letras.

8. PROPUESTA:
BOLI -TRAZOS

9. • ¿Qué mecanismos generales debería tener?
• Puerto USB
• Interruptor de apagado y encendido.
• Mecanismo candado(que permite que su punta no se deslice hacia dentro)
• Pantalla táctil
• ¿Qué sensor o sensores utilizarían?
-Sensor de movimiento
-Sensor de sonido

10. • ¿Cómo utilizaría este “aparato” el estudiante?
El estudiante lo utilizara como un lápiz normal de escritura y este reconocerá los trazos
correctos de cada una de las letras y algunas figuras emitiendo un sonido cada vez que el
trazo no sea el correcto. Este lápiz se complementa con una pantalla táctil sensible para
su funcionamiento.
• ¿En qué le beneficiaría al estudiante emplear el robot que usted creo?
Permite al estudiante practicar trazos mediante el ensayo-error permitiendo ejercitar sus
trazos de una manera diferente.

11. DIFICULTAD DE RETENCIÓN Y MEMORIA
• Hay niños que experimentan dificultades en el salón de clases ya que no logran relacionar y
retener las experiencias educativas ofrecidas en el aula. Este fenómeno conduce a su vez a
la desmotivación y la indisciplina de los niños que lo experimentan.(Vasquez,2013)

12. PROPUESTA:
MEMORIN

13. • ¿Qué mecanismos generales debería tener?
• Botón de encendido y apagado
• Pantalla táctil y botones para seleccionar una opción.
• Parlante
• Batería incorporada y recargable.
• ¿Qué sensor o sensores utilizarían?
• -Sensor de sonido.
• -Sensor de contacto.

14. ¿Cómo utilizaría este “aparato” el estudiante?
Este aparato emitirá varios sonidos o imágenes en secuencia por ejemplo 5 y posteriormente
preguntara cual sonido o imagen fue la tercera y dará opciones el estudiante deberá señalar
en la pantalla o marcar el numero según se formule la pregunta.
¿En qué le beneficiaría al estudiante emplear el robot que usted creo?
El estudiante mediante los ejercicios que emplea este dispositivo tendrá una manera para
ejercitar su memoria lo cual le traerá grandes beneficios como mayor retención de contenidos.

15. CONCLUSIÓN
• Las necesidades educativas no son escusa para que los niños puedan tener una educación
inclusiva, pues existen diferentes productos tecnológicos que el docente puede emplear para
mejorar su participación e incursión en el proceso educativo.
• La Robótica permite mejorar las condiciones de enseñanza aprendizaje de los estudiantes
con NEE debido a sus amplias posibilidades.
• Se debe conocer bien las necesidades y requerimientos del estudiante con NEE con el fin de
lograr un buen producto para su utilización esto se puede hacer mediante valoración previa
del estudiante.

16. ANEXOS

17. BIBLIOGRAFÍA
Dayana Solano Rodríguez (12 de abril del 2015)Tecnología aplicada a las necesidades
educativas especiales.(Paola Valverde González)
Guiainfantil.com(s.f) La atención y la concentración de los niños. Recuperado el 14 de
abril del 2014 de http://www.guiainfantil.com/1205/la-atencion-y-la-concentracion-
de-los-ninos.html
Peña,N(2012)Motrocidad fina en la escritura. Recuperado el 14 de abril del 2014 de
http://es.slideshare.net/GABYSAILEMA/motricidad-fina-en-la-escritura
Vásquez,P(2012) Memoria y retención en los niños: ¿cómo detectar los problemas en el
aula? .Recuperado el 14 de abril del 2014 de http://copesd.com/memoria-y-
retencion-en-los-ninos-como-detectar-los-problemas-en-el-aula/