El documento describe el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación infantil. Las TIC han producido cambios en la sociedad y en la enseñanza tradicional al alterar la estructura de intereses, cambiar los símbolos y modificar la naturaleza de la comunidad. Su uso en las aulas favorece la estimulación del niño, el desarrollo del lenguaje y la autonomía. Las TIC también apoyan el trabajo en equipo entre maestros y la elaboración de materiales para los estudiantes.

1. TIC
(LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE
LA INFORMACION Y
COMUNICACIÓN APLICADAS A
LA EDUCACIÓN INFANTIL)

2. LAS TIC EN LA ESCUELA.

3. Las TIC han producido cambios
tanto en la sociedad actual como en
la educación infantil.

4. Harnorld Innis dice que la
capacidad transformadora de las
nuevas tecnologías se manifiesta
en:
1.Alteran la estructura de intereses.
2.Cambian de carácter los simbolos.
3.Modifican la naturaleza de la
comunidad.

5. El impacto de las tecnologías
en nuestras vidas no siempre
es positivo.
Ideas básicas:
Las TIC no son una moda pasajera, su capacidad transformadora en la
sociedad y en el individuo es evidente.
Las TIC son pensadas, desarrolladas y utilizadas en un mundo con valores e
intereses compartidos.
La escuela debe ofrecer oportunidades para paliar la exclusión social.

6. Las TIC han cambiado la
enseñanza tradicional.
Han producido cambios
internos en las aulas.
Ademas de producir otros cambios en:
Políticas educativas.
Ámbito administrativo.
Gestión de los centros.
Vocabulario educativo.

7. APORTACIONES DE LAS TIC A
LA EDUCACIÓN INFANTIL.

8. Las TIC en el proceso de desarrollo del niño.
Las TIC favorecen la
estimulación del niño
y ayudan a la
evolución y a la
maduración de este.

9. Usar las TIC como recurso
en las aulas favorece a:
Uso
didáctico
de las TIC.
Mayor
autonomía.
Destreza
motriz.
Relaciones
personales.
Mejor
desarrollo
del
lenguaje.

10. Las TIC en el proyecto curricular
del centro.
Las TIC se pueden trabajar a través de
las tres áreas curriculares de la etapa:
Conocimiento
de sí mismo y
autonomía
personal.
Conocimiento
del entorno.
Lenguajes
(comunicación y
representación)

11. Competencias que
deberían adquirir
los maestros:
Las TIC y el
papel del
maestro.
Comprender las políticas educativas y ser capaces de aplicarlas.
Tener habilidades en las TIC e integrarlas, sabiendo cuando, como y donde
utilizarlas.
Conocer el funcionamiento del software y hardware.
Generar aprendizajes flexibles, crear proyectos complejos colaborando con
otros docentes.
Innovar y crear nuevos conocimientos.

12. Las TIC en el trabajo en equipo.
EL PROYECTO CURRICULAR DEL CENTRO
FAVORECE A:
Apoyo entre
maestros.
Elavoración de
materiales
para alumnos.

13. OBJETIVOS BÁSICOS
TIC EN LA EDUCACIÓN
INFANTIL.

14. Las TIC deben ser tratadas
en la escuela como:
Un recurso
Una
competencia
básica.

15. En la orden ECI/3960/2007 la educación infantil, las TIC aparece con distinto carácter.
Principio para el
desarrollo del
currículo.
Como
orientación
metodológica. Como objetivo.
Como contenido.

16. TRABAJO REALIZADO POR:
PAOLA ÁLVAREZ QUILÓN.