Las nuevas tecnologías han traído cambios profundos a la sociedad y la educación. La educación ya no se limita a las etapas del sistema educativo formal, sino que se extiende a lo largo de toda la vida a través de la formación continua utilizando herramientas tecnológicas. La incorporación de las TIC en la enseñanza, a través de la dotación de equipos e infraestructura en los centros educativos, permite crear entornos de aprendizaje virtuales y adaptarse al ritmo de cada estudiante. El

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TÉCNICAS DE ESTUDIO UNIDAD VI TEMA II
TECNOLOGÍA EN EL AULA: LAS TIC EN EL SISTEMA DE EDUCACIÓN
Pocos son los que dudarían hoy en
afirmar que la aparición de las
nuevas tecnologías ha supuesto un
cambio profundo en una sociedad
que no en vano ha pasado a recibir
el nombre de sociedad de la
información. En nuestro actual
entorno y gracias a herramientas
como Internet, la información está
disponible en cantidades ingentes al
alcance de todos. Sería impensable
esperar que un cambio de esta
envergadura no tuviera impacto en
la educación, base del bagaje de
conocimiento que todo individuo
lleva consigo.
En efecto, como señala Rocío
Martin-Laborda en un informe
realizado por la Fundación A una
(hoy Fundación Orange) en 2005, el
proceso educativo ha cambiado; si
antes el paso por las distintas
etapas del sistema educativo
(Primaria, Secundaria, Bachillerato y
demás) era suficiente para
formarse, en la actualidad quien no
desee quedarse obsoleto deberá
continuar con el proceso de
formación toda su vida. Se da la
circunstancia de que el uso de las
TIC favorece especialmente el
desarrollo de la formación continua,
ofreciendo herramientas que
permiten la creación de entornos
virtuales de aprendizaje, libres de
las restricciones de la enseñanza
presencial, y adaptables a las
circunstancias personales de cada
uno. Los educadores, por tanto,
deben preparar a los alumnos para
este nuevo escenario, potenciando
desde una fase temprana sus
habilidades en el uso de las
herramientas tecnológica
De lo que se trata, no es tanto de
transmitir una información
determinada, sino de enseñar a
aprender a lo largo de toda la vida.
Y para ello, el punto de partida está
sin duda en la incorporación de las
TIC a la enseñanza, incorporación
que pasa, en primer lugar, por la
dotación a los centros educativos de
los equipamientos e infraestructuras
necesarias.
Aunque las investigaciones sobre
este tema todavía se encuentran en
una fase temprana, se han podido
constatar algunas ventajas
educativas derivadas de la
introducción de las nuevas
tecnologías en las aulas, tales como
aumento de interés por la materia
estudiada, mejora en la capacidad
para resolver problemas, mayor
confianza del alumno, incremento
de la creatividad y la imaginación,
etc. Se ha comprobado
especialmente la utilidad de las TIC

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para los estudiantes con motivación
escasa y bajas habilidades, debido
a que la flexibilidad de las mismas
permite adaptarse al ritmo y
capacidad del alumno.
Otro de los impactos del uso de
estas herramientas está en los
contenidos curriculares, ya que
permiten presentar la información
de una manera muy distinta a como
lo hacían los tradicionales libros y
vídeos. Para empezar, se trata de
contenidos más dinámicos con una
característica distintiva fundamental:
la interactividad. Ello fomenta una
actitud activa del alumno frente al
carácter de exposición o pasivo, lo
que hace posible una mayor
implicación del estudiante en su
formación. Los nuevos contenidos
permiten la creación de
simulaciones, realidades virtuales,
hacen posible la adaptación del
material a las características
nacionales o locales y se modifican
y actualizan con mayor facilidad.
Los profesores, además, tienen la
posibilidad de generar contenidos
educativos en línea con los
intereses o las particularidades de
cada alumno, pudiendo adaptarse a
grupos reducidos o incluso a un
estudiante individual.
Respecto a la penetración de las
TIC en el ámbito educativo español,
según datos contenidos en el
estudio, el 94% de los centros
escolares dispone de acceso a
Internet, ascendiendo al 74% la
proporción de colegios que lo utiliza
con fines educativos. En referencia
a la red interna o intranet, el
porcentaje de estos centros que lo
tiene se reduce al 40%. El número
de ordenadores por cada 100
alumnos es de 12, mientras que el
ratio para docentes era de 95 por
cada 100. El 60% de los
ordenadores de los centros
escolares tenía conexión a la red.