La modalidad a distancia en bibliotecología está integrada por varios elementos que la caracterizan: los materiales de aprendizaje, los asesores, los objetos y espacios de aprendizaje.
COMPETENCIAS TIC PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTEJennyMuoz22
Nos encontramos en un mundo donde los paradigmas de la complejidad y la incertidumbre, direccionan los avances en el campo epistemológico y en efecto, hacen posible cada día que la escuela se enfrente a nuevos retos educativos en pro de responder a las necesidades de las sociedades del siglo XXI, de manera que la profesión docente se ve implicada, en su necesidad de cualificarse incorporando nuevas competencias, habilidades y saberes.
COMPETENCIAS TIC PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTEJennyMuoz22
Nos encontramos en un mundo donde los paradigmas de la complejidad y la incertidumbre, direccionan los avances en el campo epistemológico y en efecto, hacen posible cada día que la escuela se enfrente a nuevos retos educativos en pro de responder a las necesidades de las sociedades del siglo XXI, de manera que la profesión docente se ve implicada, en su necesidad de cualificarse incorporando nuevas competencias, habilidades y saberes.
СТВОРЕННЯ ВІДЕОКЛІПУ. ДОДАВАННЯ ВІДЕОЕФЕКТІВ, НАЛАШТУВАННЯ ЧАСОВИХ ПАРАМЕТРІВ...Lesia Gunaza
МЕТА:
навчальна: закріпити навички зі створення відеофільмів в програмі Кіностудія Windows з додаванням різноманітних спецефектів; навчити розміщувати аудіо- та відеоматеріали в Інтернеті; навчити працювати в групі; творчо застосовувати знання, навички та вміння в життєвих умовах; сприяти підготовці учнів до життя, посиленню зв’язку теорії з практикою;
розвивальна: формувати в учнів працелюбність, самостійність та творчу активність у рішенні різноманітних компетентнісних завдань і життєвих ситуацій; забезпечити засвоєння учнями принципів саморегуляції та співробітництва;
виховна: виховувати зібраність, самовладання, комунікативність, уміння працювати в команді.
El papel de las TIC en la Educación Superior de MéxicoZianya Garrido
La evolución de la Educación ha sido un bien necesario, ésta ha dependido de los factores que rodean a la sociedad en ese momento histórico. En este período actual, donde las Tecnologías de la Información y la Comunicación juegan un papel importante en varios aspectos de nuestra vida, era inevitable la adaptación de éstas al sector educativo. Paradigmas pedagógicos han tenido que ser modificados con el fin de que tanto alumnos como maestros puedan acoplarse a las plataformas que permiten la educación a través de las TIC. Estos cambios traen consigo ventajas y desventajas, y demandan ciertas habilidades tanto para los alumnos como para los maestros que tienen que aprender una nueva forma de aprender.
СТВОРЕННЯ ВІДЕОКЛІПУ. ДОДАВАННЯ ВІДЕОЕФЕКТІВ, НАЛАШТУВАННЯ ЧАСОВИХ ПАРАМЕТРІВ...Lesia Gunaza
МЕТА:
навчальна: закріпити навички зі створення відеофільмів в програмі Кіностудія Windows з додаванням різноманітних спецефектів; навчити розміщувати аудіо- та відеоматеріали в Інтернеті; навчити працювати в групі; творчо застосовувати знання, навички та вміння в життєвих умовах; сприяти підготовці учнів до життя, посиленню зв’язку теорії з практикою;
розвивальна: формувати в учнів працелюбність, самостійність та творчу активність у рішенні різноманітних компетентнісних завдань і життєвих ситуацій; забезпечити засвоєння учнями принципів саморегуляції та співробітництва;
виховна: виховувати зібраність, самовладання, комунікативність, уміння працювати в команді.
El papel de las TIC en la Educación Superior de MéxicoZianya Garrido
La evolución de la Educación ha sido un bien necesario, ésta ha dependido de los factores que rodean a la sociedad en ese momento histórico. En este período actual, donde las Tecnologías de la Información y la Comunicación juegan un papel importante en varios aspectos de nuestra vida, era inevitable la adaptación de éstas al sector educativo. Paradigmas pedagógicos han tenido que ser modificados con el fin de que tanto alumnos como maestros puedan acoplarse a las plataformas que permiten la educación a través de las TIC. Estos cambios traen consigo ventajas y desventajas, y demandan ciertas habilidades tanto para los alumnos como para los maestros que tienen que aprender una nueva forma de aprender.
The EPO document collection:A technical treasure chestGO opleidingen
Presentation of Georg Schiwi, Documentation Information Manager at the European Patent Office.
The EPO holds one of the largest digital repositories of public knowledge in the world. This vast store is accessed daily by thousands of users and its usage is constantly increasing. Each year about 40 Terabytes, the equivalent of 40 million books, are downloaded from the EPO search collection both by internal and external users. This figure is a perfect illustration of EPO‘s unique contribution to the knowledge economy. The presentation will give an overview on the patent and non-patent collection that is used by examiners for prior-art search. In a second part, the move from a paper documentation collection to an electronic one and the particular challenges in this process will be outlined.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Las tic en la educacion
1. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
ESCUELA SUPERIOR DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN
UNIDAD SANTO TOMÁS
RELACIONES COMERCIALES
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
“LAS TIC EN LA EDUCACION”
MACIAS DÍAZ VICTOR RENE
MTRO. TRUJILLO FERNÁNDEZ JOSÉ GABRIEL
GRUPO: 1CX89
2. Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden contribuir al acceso
universal a la educación, la igualdad en la instrucción, el ejercicio de la enseñanza y el
aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional de los docentes, así como a la gestión
dirección y administración más eficientes del sistema educativo.
LAS TIC EN LA EDUCACION
3. La UNESCO aplica una estrategia amplia e integradora en lo tocante a la promoción de las TIC
en la educación. El acceso, la integración y la calidad figuran entre los principales problemas
que las TIC pueden abordar. El dispositivo intersectorial de la UNESCO para el aprendizaje
potenciado por las TIC aborda estos temas mediante la labor conjunta de sus tres sectores:
Comunicación e Información, Educación y Ciencias.
4. La modalidad a distancia en bibliotecología está integrada por varios elementos
que la caracterizan: los materiales de aprendizaje, los asesores, los objetos y
espacios de aprendizaje. Pero hay que decir que una modalidad de este tipo la
integran mucho más elementos que permiten el adecuado funcionamiento de
ésta.
ELEMENTOS QUE INTEGRAN UNA MODALIDAD A DISTANCIA
5. Para que una modalidad de educación a distancia funcione adecuadamente deben estar
presentes varios elementos, dependiendo siempre del nivel de desarrollo al que se apunte.
Para fines de este artículo hemos considerado tres etapas: planeación, implementación
consolidación.
PLANEACIÓN IMPLEMENTACIÓN CONSOLIDACIÓN
6. En esta primera etapa se deben considerar todos los aspectos que integran un proyecto,
como son los objetivos, los propósitos, el perfil del estudiante y del egresado, los
currículos, los contenidos, los docentes que estarán a cargo de dicho programa y todo lo
que se va a requerir para el funcionamiento de dicha modalidad. La planeación
propondrá metas que deberán alcanzarse en determinados lapsos, con la finalidad de ir
marcando prioridades.
ETAPA DE PLANEACIÓN
Además en esta etapa no se pueden pasar por alto las teorías de aprendizaje, que serán
el eje en torno al cual girará toda la planeación, y éstas estarán enmarcadas dentro del
modelo educativo que se seleccione.
7. La etapa de implementación debe de constar como mínimo de los siguientes elementos:
• Un modelo educativo.
• Los recursos tecnológicos que permitan la interacción y comunicación entre los diferentes
involucrados en el proceso de enseñanza–aprendizaje de la modalidad.
• Contenidos y planeaciones didácticas.
• Materiales didácticos.
• Docentes con el perfil requerido desde la planeación.
• Instrumentos de evaluación acordes con éste tipo de modalidad.
• Centros de asesorías ubicados en diferentes puntos geográficos.
ETAPA DE IMPLEMENTACIÓN
8. Se abordarán ahora otros elementos primordiales que deben incluirse en las modalidades
de educación a distancia, y que hay que considerar en la última etapa, la de consolidación.
Éstos son:
• Los cuerpos académicos.
• La investigación.
• La calidad educativa (indicadores)
ETAPA DE CONSOLIDACIÓN