Este documento propone construir un modelo pedagógico que incorpore las TIC en la educación media pública. Para hacerlo, se debe considerar el tipo de bachillerato que ofrece la institución y si el modelo debe generarse desde uno solo o integrar varios modelos. También se debe analizar el tipo de asignaturas y realizar cambios graduales para los docentes. Finalmente, se propone estudiar un caso en el que las TIC ya están incorporadas para caracterizar los modelos pedagógicos pasados, presentes y futuros y generar indicadores que acompañen

1. UNIVERSIDAD LIBRE SEC. CALI<br />MAESTRIA EN INFORMÁTICA EDUCATIVA<br />MODULO: PEDAGOGIA Y TICS<br />ESTUDIANTE: NADIA MELINA TOLEDO Q.<br />TEMA 4: USO PEDAGOGICO DE LAS TIC´SPROBLEMAHIPOTESISREFERENTE TEORICOMETODOLOGIAANALISIS DEL RESULTADO¿Cómo construir un modelo pedagógico que incorpore las TIC en el proceso de enseñanza y de aprendizaje en la educación media pública?.*El modelo pedagógico de la educación básica debería considerar la modalidad de bachillerato que ofrece la institución pues este incide en que modelo aplicar.*El modelo pedagógico de la institución educativa debe generarse desde un solo modelo o tendrá que ser la integración de varios modelos.*El tipo de asignaturas diferenciaría la aplicación de un modelo pedagógico en particular.*Generar un modelo pedagógico requiere cambios de paradigmas muy enraizados en los docentes por tanto es un proceso lento y requiere ser controlable.*El modelo pedagógico de la institución educativa se ve influenciado por el tipo de cultura ciudadana que prevalezca en su contexto.Se debe considerar:Las teorías de aprendizaje.Los modelos pedagógicos.Las políticas y leyes nacionales y departamentales.La UNESCO en cuanto a las directrices en el aspecto cultural y educativo.Realizar un estudio de casos de una institución en particular en la que ya las TIC tengan un alto grado de incorporación, para caracterizar los modelos pedagógicos usados por los docentes antes de que llegaran las TIC (pasado, presente y futuro) para tener una perspectiva lo cual genera un referente para otras instituciones educativas que deseen implementar un modelo pedagógico en particular o la fusión de varios.Los resultados se pueden evidenciar al realizar una construcción de indicadores que acompañen el plan de incorporación de TIC y el modelo pedagógico adaptado a sus necesidades específicas, con la finalidad de que en su ejecución puedan evidenciarse desviaciones al proceso en aspectos como: técnicos, humanos, metodológicos, culturales y financieros) que han incidido en el desarrollo de una cultura de TIC, posibilitando los ajustes requeridos.<br />