LAS TIC: Inclusión digital en paises desarrollados y en discapacitados
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El documento define la brecha digital como la separación entre personas que saben y no saben usar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica que la inclusión digital es la inserción de personas desfavorecidas por falta de acceso o comprensión de las TIC. También describe cómo las TIC pueden ser una herramienta didáctica, motivadora y de normalización curricular que favorece la autonomía, integración y comunicación multisensorial de los estudiantes con necesidades especiales. Finalmente, incluye gráficos sobre los
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Las Competencias Digitales_conceptos básicos
Las competencias digitales son habilidades necesarias para vivir en la sociedad actual basada en la información, como usar tecnología para aprender, trabajar y comunicarse. Incluyen la búsqueda, evaluación y generación de información digital, así como comunicarse y colaborar en línea de manera segura y responsable. Se componen de cinco dimensiones como aprendizaje, información, comunicación, cultura digital y tecnología.
Sociedad de la información vs sociedad del conocimiento
La sociedad de la información permite a cualquiera compartir y consultar información, pero el conocimiento es necesario para absorber e interpretar la información correctamente. Mientras que la sociedad del conocimiento se basa en flujos de información digitales y comunicaciones, la brecha digital sigue siendo un obstáculo importante para que todos puedan participar plenamente en este modelo de desarrollo basado en la tecnología.
Comunicación institucional en la era digital
Este documento discute los cambios en la comunicación institucional en la era digital. La era digital ha traído una revolución en todos los sectores con nuevos conceptos, formas de interacción y velocidades de cambio. Las instituciones ahora deben ser abiertas, transparentes y participativas en línea para servir mejor a los ciudadanos en la era digital.
Nativos digitales
Este documento define a los nativos digitales como la generación que ha crecido con el desarrollo de las nuevas tecnologías y combina el uso de computadoras con las redes sociales. Los nativos digitales son estructuralmente sociables, les gusta aprender de forma lúdica en línea, valoran compartir ideas y no son solo espectadores pasivos. Las redes sociales como Facebook, Twitter y Myspace les permiten expresarse, mantenerse en contacto con amigos y dar a conocer sus creaciones personales en todo el mundo.
M1 2º Parte Empoderamiento Digital
Primera parte del Módulo 1 del Curso "Gestión Web para Organizaciones Sociales". Sinergianet. Mayo 2009.
http://sinergianet.com.uy/inicio/
Resumen Congreso Cumbre Mundial
El documento habla sobre la importancia de descubrir las propias habilidades y pasiones para tener éxito en la vida. También aborda la necesidad de reducir la brecha digital entre países desarrollados y en vías de desarrollo a través de políticas que promuevan el acceso a las tecnologías de la información y la comunicación, la educación y el intercambio de conocimientos. Finalmente, propone dar prioridad al software libre y aumentar la cooperación internacional para construir una Sociedad de la Información más inclusiva.
Elementos fundamentales de la cultura digital. Incursiono en la cultura digital
El documento describe los elementos fundamentales de la cultura digital, incluyendo las definiciones de cultura digital, nativos digitales e inmigrantes digitales. Explica que la cultura digital se refiere a la interacción entre cultura y tecnología y representa un cambio en cómo se adquiere y comparte el conocimiento. Los nativos digitales han crecido con la tecnología mientras que los inmigrantes digitales tienden a ser más lentos y reflexivos con la tecnología. El documento también presenta una línea de tiempo sobre la evolución de la cultura digital
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Brecha Digital
El documento describe las causas y soluciones de la brecha digital por acceso. Identifica factores sociales, culturales y económicos que limitan el acceso a las tecnologías de la información y la comunicación. Propone soluciones como obtener equipos informáticos donados y establecer bibliotecas públicas con acceso a internet para promover la inclusión digital.
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Este documento discute la importancia de las políticas de información para los jóvenes en la era digital. Argumenta que las políticas deben garantizar el acceso a las tecnologías de la información y la comunicación para todos los jóvenes, promover la alfabetización informacional, y fomentar la participación de los jóvenes en la producción y gestión de la información.
Power poiint
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El documento habla sobre las competencias digitales y la brecha digital. Explica que las competencias digitales transformacionales permiten a las personas desenvolverse en la sociedad del conocimiento y resolver problemas de información para transformar su realidad. También describe que la brecha digital existe entre individuos de diferentes niveles socioeconómicos en cuanto a acceso y uso de las TIC. Finalmente, plantea cómo favorecer el ejercicio ciudadano de aquellos que no son usuarios habituales de plataformas 2.0 a través de la universidad pública y procesos de alfabet
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Este documento convoca a un webinar sobre la Sociedad Civil Latinoamericana 2.0 que presentará Mariana Fossatti y comentará Paola Olivares. Abordará temas como la convergencia cultural, la ciudadanía digital, el empoderamiento a través de Internet y ejemplos como la Web 2.0, el software libre y Wikipedia. También discutirá sobre brechas digitales y el futuro de Internet.
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Habilidades Informaticas, para ciudadania digital
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Tecnologías de información y comunicación.
Las TIC son un conjunto de herramientas como pizarras digitales, blogs y redes sociales que permiten el tratamiento y acceso a la información, y constituyen nuevos soportes para registrar y difundir contenidos. Ofrecen beneficios como el aprendizaje interactivo y la educación a distancia, pero también presentan desventajas como la falta de privacidad y el aislamiento. En conclusión, es importante saber usar estas herramientas del mundo virtual para nuestro beneficio en diferentes ámbitos.
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Tic Power Point
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Las tic, los educadores, la educación
Las TIC se han convertido en un pilar fundamental de la sociedad moderna y la educación debe enseñar a los ciudadanos sobre esta realidad. Es necesario comprender cómo se genera, almacena, transforma, transmite e accede a la información a través de las TIC para no quedar rezagado culturalmente. La educación debe utilizar las TIC como herramientas para distribuir conocimientos y alfabetizar a los estudiantes, como siempre ha sido su función.
"Inclusión Digital en Jóvenes y Adolescentes"
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¿Qué significa estar conectado hoy?
¿De qué manera lo digital incluye/ excluye en lo cotidiano?
¿Qué apropiación hacen los jóvenes de estas herramientas?
¿Qué rol ocupa la educación formal en este proceso?
El informe se divide en estos puntos:
Capítulo I: Inclusión Digital: Definición
Capítulo II: Las Conexiones a Internet
Capítulo III: Qué visitan. Rol de las Redes Sociales
Capítulo IV: Las marcas en Internet
Capítulo V: En síntesis
Nuevas alfabetizaciones y brechas digitales en la sociedad
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Tenemos que empezar a cuestionarnos la calidad de la información y educación que recibimos, una educación en TICs dirigida a crear meros consumidores y que nos forma en eras de la productividad imperante en la era actual. Actualmente estamos al servicio de la tecnología, pero… ¿no es hora de decir basta, cuestionar los valores imperantes y proponer que la tecnología esté al servicio de la ciudadanía? Pero para ello debemos entender la tecnología como un medio y no como un fin en sí mismo. El fin somos nosotros y el desarrollo de la comunidad tal y como la entendemos, la pensamos y la queremos.
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Este documento presenta una guía didáctica para un cuento interactivo en PowerPoint titulado "Buscando a Pompi" que trata sobre las diferentes reacciones ante la negación de la pérdida de un ser querido. El cuento lleva a los estudiantes a tres mundos diferentes y les pide que respondan preguntas. La guía incluye objetivos, destinatarios, competencias, contenidos y una evaluación basada en la reflexión de los estudiantes.
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El documento detalla el cronograma de actividades de un proyecto de blog educativo llevado a cabo por un grupo de estudiantes. A lo largo de varias semanas, los estudiantes planificaron y crearon entradas para el blog, desarrollaron herramientas como glogster y presentaciones de PowerPoint, y revisaron y modificaron el contenido del blog. Finalmente, elaboraron una estrategia didáctica para presentar el proyecto del blog.
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Este documento describe la brecha digital en términos de inclusión y exclusión digital relacionadas con factores como la discapacidad, edad, género y recursos económicos. También discute el uso de las TIC en la educación española, incluyendo el uso de aulas digitales, formación del profesorado, y las TIC como herramientas de diagnóstico, enseñanza, aprendizaje, trabajo y comunicación.
Brecha digital
La brecha digital en Baleares y el uso de las TIC en la educación española tienen consecuencias como un cambio de rol para docentes y alumnos, el apoyo a distintas materias a través de las TIC, y favorecen el proceso de aprendizaje escolar como un reforzador didáctico y medio de enseñanza individual.
Tipo de brecha digital en Baleares
El documento describe diferentes tipos de brechas digitales en Baleares y acciones para reducirlas. Se identifican brechas sociales para discapacitados, personas mayores y por género, una brecha económica por recursos y otra tecnológica por manejo de las TIC. También se mencionan posibles futuras brechas por obsolescencia tecnológica y déficit de banda ancha, proponiendo acciones como cursos de formación, adaptar tecnología, subvenciones e impulsar el uso de las TIC desde edades temp
Rol de la escuela
El documento discute el rol de las escuelas en la inclusión digital y cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden favorecer el proceso de aprendizaje al individualizar la enseñanza e investigación, además de ser esenciales para la comunicación digital de los docentes. También presenta algunos planes de actuación a nivel nacional para promover el uso de las TIC en las escuelas, como asignar un ordenador por estudiante y fomentar el trabajo en grupo con herramientas digitales.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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