El documento define las TIC como tecnologías que se usan para gestionar y transformar información, incluyendo computadoras e internet. Explica los orígenes de las TIC en el telégrafo y teléfono, e identifica internet, telefonía móvil y GPS como tecnologías modernas. También discute los riesgos del uso excesivo de las TIC como aislamiento social y problemas de salud, pero resalta los beneficios como nuevas formas de comunicación y aprendizaje, y acceso a recursos educativos.

1. LAS TICS
STEVEN RIGUEROS LOMBANA
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2. ¿QUE SON LAS TICS?
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Las Tics pueden ser definidas en dos sentidos: Como las
tecnologías tradicionales de la comunicación, constituidas
principalmente por la radio, la televisión y la telefonía
convencional, y por las tecnologías modernas de la información
caracterizadas por la digitalización de las tecnologías de
registros de contenidos como la informática, de las
comunicaciones, telemática y de las interfaces.
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Las Tics (tecnologías de la información y de la comunicación) son
aquellas tecnologías que se necesitan para la gestión y
transformación de la información, y muy en particular el uso de
ordenadores y programas que permiten crear, modificar,
almacenar, administrar, proteger y recuperar esa información.
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Los primeros pasos hacia una Sociedad de la Información se
remontan a la invención del telégrafo eléctrico, pasando
posteriormente por el teléfono fijo, la radiotelefonía y, por último,
la televisión. Internet, la telecomunicación móvil y el GPS pueden
considerarse como nuevas tecnologías de la información y la
comunicación.

3. USO ADECUADO DE LAS TICS
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Ubique el ordenador en espacios comunes , de manera
que puede guiar y supervisar el uso adecuado.
*Controlar el uso del internet .
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Limitar conexión de internet y video juegos ya que
puede perder la noción del tiempo .

4. *Controle el chat para su hijo recuerde que puede conversar
con un extraño .
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Conozca los contactos del chat de su hijo.
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Adviértales que no envíen nunca fotografías a personas
desconocidas que afecten su integridad moral.
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Familiarícese con la jerga tecnología.

5. RIESGOS DE LAS TICS
En niños y adolescentes que aún no tienen la disciplina suficiente para
auto dirigir su aprendizaje, es necesaria la supervisión directa de los
adultos, que deberían actuar como un filtro, para permitir a los niños
desplazarse de manera segura en este espacio que, en algunas
ocasiones, los puede llevar a encontrarse con conocimientos que no
tienen la capacidad de entender. Una de las desventajas más claras
es que el uso de estos recursos ha aumentado las dificultades
gramaticales entre los jóvenes.

6. Se ha visto que el uso abusivo de internet suele
asociarse con aislamiento social, cuadros
depresivos, alteraciones del sueño, dificultades en
la concentración, baja en el rendimiento escolar y
rechazo escolar, especialmente, en niños cuyas
familias no supervisan el tiempo que destinan sus
hijos a navegar. Además, se puede generar una
serie de molestias visuales, alteraciones musculares,
riesgo de sobrepeso y obesidad.

7. Otro riesgo que se puede presentar, es la facilidad
de identificarse con valores negativos, ya que en
algunos casos, es una fuente de contagio de
algunas patologías como los trastornos de
conducta alimentaria, las autoagresiones y el
suicidio.
Cada día más jóvenes se comunican con sus
amigos a través del chat o se “postean” en sus foto
log y los que no tienen uno, quedan fuera de esta
comunidad virtual.

8. BENEFICIOS DE LAS TICS
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Nuevos canales y vías de comunicación permiten
superar las limitaciones de tiempo, personalidad,
privacidad e intimidad presentes en la interacción
cara a cara de los actores en el proceso educativo.
Mayor posibilidad de interacción entre estudiantes y
maestros.
Interacción con estudiantes y educadores de otros
programas, instituciones y lugares.
Contacto directo y frecuente entre los actores del
proceso educativo (personas e instituciones) tanto a
nivel local y regional como nacional e internacional.
Esto abre la posibilidad de mejorar la gestión de las
instituciones y la práctica docente, a través del
contacto con otras experiencias y propuestas
metodológicas.

9. 
En adición, estudiantes, docentes e
investigadores pueden tener contacto directo
más fácilmente con los autores y las fuentes de
conocimiento y material didáctico o
investigativo.
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Transmitir y construir colaborativamente ideas,
conceptos, proyectos, visiones y reforzar la
conciencia de las mismas a todos los actores del
proceso educativo. Esto permite la divulgación
amplia, rápida y económica de publicaciones y
de resultados investigativos.

10. 
Facilidad para la construcción de una base de
conocimiento.
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Herramientas para la clasificación, organización, manejo y
filtro de la información.
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Mayor facilidad y eficiencia en la actualización, reuso y
distribución de contenidos y materiales didácticos.
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Más opciones de práctica y aprendizaje por ejercicios. En
un entorno tradicional, un estudiante sólo contará con las
preguntas y los ejercicios indicados por el maestro o
listados en el libro de texto. En un entorno informatizado los
mismos temas pueden ser preguntados incontables veces
con distintos formatos y estructuras, valores, orden y
preguntas, ofreciendo desafíos para el estudiante y
permitiéndole ejercitar sus conocimientos mediante la
práctica.