Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son un conjunto de servicios, redes, software y dispositivos que tienen como fin la mejora de la calidad de vida de las personas dentro de un entorno interconectado. Las TIC incluyen nuevos medios como Internet, DVD, computadoras portátiles y otros dispositivos que facilitan el flujo de información. Las TIC también han permitido la existencia de periódicos digitales, publicidad en Internet y comunicación instantánea a bajo costo entre personas en diferentes países.

1. Que se conoce como NTIC´s
• Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son un conjunto de servicios, redes, software y
dispositivos que tienen como fin la mejora de la calidad de vida de las personas dentro de un entorno, y
que se integran a un sistema de información interconectado y complementario.
• Las nuevas tecnologías de la información se refieren a todos los nuevos medios que, en los últimos años,
han facilitado el flujo de información (internet, el videodisco digital [DVD], los computadores portátiles y
todos los aparatos tecnológicos que sirven para producir, desarrollar y llevar a cabo la comunicación). En
lo que se refiere a los medios de comunicación, las nuevas tecnologías han posibilitado la existencia de
periódicos digitales, de publicidad en Internet, de la emisión de música y videos sin necesidad de
aparatos de radio o equipos de sonido, así como de la comunicación instantánea entre personas de
diversos países con un costo económico mucho menor que el que implican los servicios telefónicos
convencionales. Un efecto notable que han tenido las nuevas tecnologías en el ámbito de los medios de
comunicación ha sido el de hacer que los medios manuscritos de comunicación (es decir, las cartas y
mensajes que se enviaban de un lado a otro por medio del servicio postal) hayan menguado
enormemente.

2. ¿QUE ES EL NTIC?
• Las NTIC se desenvuelven en el contexto social y económico, en el modelo
conocido como globalización, y sus efectos han tocado el sistema
educativo mexicano. Encontramos su influencia en varios ámbitos, uno de
ellos es la escuela. Desde el nivel preescolar hasta el universitario, se
hacen presentes las computadoras, videocaseteras, DVD,
videograbadoras, cámaras digitales, internet, multimedia, etc. Por otro
lado, las relaciones sociales de la escuela se han visto fracturadas y
debilitadas, además, se registra un bajo índice de aprendizaje en los
alumnos. Analicemos algunas implicaciones de la globalización en la
sociedad.

3. Las Ntics
• Son las nuevas tecnologías de la Información y Comunicación, en otras
palabras, son aquellas herramientas computacionales e informáticas que
procesan, sintetizan, recuperan y presentan información científica
académica y personal , representada de la más variada forma.
Es un conjunto de herramienta, soportes y canales para el tratamiento y
acceso a la información, para dar forma, registrar, almacenar y difundir
contenidos digitalizados.
En cuanto a las aplicaciones educativas, las NTIC’s son medios y no fines.
Por lo tanto, son instrumentos y materiales de construcción que facilitan el
aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender,
estilos y ritmos de los aprendices.

4. LAS TICS EN LA EDUCACION
• Las nuevas tecnologías de la información y la comunicaciónTICS es
un conjunto de medios o herramientas tecnológicas de la
informática y la comunicaciónde que podemos utilizar en pro del
aprendizaje;su importancia no puede desconocerse.La facilidad de
crear,procesar, difundir informaciòn ha roto todas las barreras que
limita la adquisición del conocimiento, contribuyendo al desarrollo
de habilidades y destrezas comunicativas entre docentes y
estudiantes.

5. Ventajas para la educación
• Una ventaja directa en el campo educativo es la
posibilidad que ofrecen para la simulación de
fenómenos, sobre los cuales el estudiante puede trabajar
sin ningún riesgo, observar los elementos significativos
de una actividad o proceso, otra característica
significativa es la interactividad en donde el estudiante
no solo esta construyendo el conocimiento sino que
también esta desarrollando el pensamiento.

6. Historia de las TIC
• A continuación vamos a desarrollar una breve historia sobre algunos sucesos
históricos de la inclusión de las TIC en el área educativa, que nos permitirán tener
una panorama global de su evolución. Y un apartado especial sobre quien
consideramos un visionario en el tema en la Argentina, el Dr. Manuel Sadosky.
• 1958-Aparece el primer programa para la enseñanza dedicado a la aritmética
binaria, desarrollado por Raht y Anderson, en IBM, con un ordenador IBM 650. A
fines de 1960 implementaron 25 centros de enseñanza en EE.UU., con
ordenadores IBM 1500. Uno de los mayores inconvenientes que tuvieron fueron
los altos costos de su aplicación.
• 1969- La Universidad de California fundó en Irving el Centro de Tecnología
Educativa, bajo la dirección de Alfred Bork, donde se desarrollaron materiales para
la educación asistida con computadora.
• 1972- El gobierno de los EE.UU. concedió, a través de la American Nacional Science
Foundation (ANSF), 10 millones de dólares a dos compañías privadas, Control Data
Corporation (CDC) y Mitre Corporation (MC), con el fin de lograr sistemas para
enseñar con computadoras, aplicables a nivel nacional. Produjeron las primeras
versiones de sus sistemas, conocidos como PLATO Y TTCCIT.

7. IMPACTO DE LOS TICS EN NUESTRA SOCIEDAD
• “Las Tecnologías de la Información y la Comunicación son un
conjunto deservicios, redes, software y dispositivos que tienen
como fin la mejora de la calidad de vida de las personas dentro de
un entorno, y que se integran a un sistema de información
interconectado y complementario”.
• La anterior es una definición clara de lo que representan los tics en
nuestra sociedad actual, estos se han constituido como base
fundamental para nuestro progreso y desarrollo, a su vez es una
herramienta que funciona como las diferentes actividades que se
realizan dentro de un equipo de trabajo, tales el caso del SENA el
cual nos permite hacer uso de esta herramienta con el fin de hacer
mas practica nuestra exposición de evidencias para los cursos
desarrollados en esta institución, este eso solo un ejemplo de los
muchos que se pueden nombrar para evidenciar el impacto positivo
de los tics.

8. Las TICS en los procesos de Enseñanza y Aprendizaje
• No es fácil practicar una enseñanza de las TIC que resuelva todos los
problemas que se presentan, pero hay que tratar de desarrollar sistemas
de enseñanza que relacionen los distintos aspectos de la Informática y de
la transmisión de información, siendo al mismo tiempo lo más
constructivos que sea posible desde el punto de vista metodológico.
Llegar a hacer bien este cometido es muy difícil. Requiere un gran esfuerzo
de cada profesor implicado y un trabajo importante de planificación y
coordinación del equipo de profesores. Aunque es un trabajo muy
motivador, surgen tareas por doquier, tales como la preparación de
materiales adecuados para el alumno, porque no suele haber textos ni
productos educativos adecuados para este tipo de enseñanzas. Tenemos
la oportunidad de cubrir esa necesidad. Se trata de crear una enseñanza
de forma que teoría, abstracción, diseño y experimentación estén
integrados.

9. Desventajas de las TICS
• Uno de los objetivos con los cuales nació este blog es la correcta aplicación de
las TICS en la educación, pero también se debe ser consecuente en las
investigaciones y para ello y tomando como
referencia http://www.pangea.org/peremarques/tic.htmvamos
complementar lo apuntado en post anteriores sobre algunos de los
problemas planteados en la implatación de las TICS. Entre los cuales destacan
• Grandes desigualdades, pues muchos no tienen acceso a las TIC. Aparece una
nueva brecha tecnológico que genera exclusión social
• Dependencia tecnológica: creencia de que las tecnologías solucionarán todos
nuestros problemas
• Necesidad de una alfabetización digital para integrarse en la nueva sociedad
• Problemas del libre acceso a la información en el ciberespacio( niños)
• Exceso muchas veces de información en la red
• Problemas de acceso a la intimidad, accesos no autorizados a la información
• El coste de la adquisición de equipos y programas
• La propiedad intelectual de los programas informáticos y de los materiales
que se colocan en Internet.

10. Origen de las TIC´s
• Desde el principio de la humanidad, la necesidad de repetir tareas
de cálculo para completar grandes proyectos llevó a los
investigadores y técnicos al desarrollo de máquinas que pudieran
llevar a cabo automáticamente dichas tareas.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), concepto
aparecido en el año 1970 y la define como un conjunto de servicios,
redes, software y dispositivos que tienen como fin la mejora de la
calidad de vida de las personas dentro de un entorno, y que
incluyen la electrónica como tecnología base que soporta el
desarrollo de las telecomunicaciones, la informática y el
audiovisual.
Las TICS están conformadas por tres especialidades principales:
La microelectrónica: que tiene su origen con la electricidad y su
presente
con la electrónica.

11. Explotación de las TIC.
• La explotación de las TIC en la docencia universitaria tiene como
objetivo principal que los alumnos tengan acceso a los servicios
educativos del campus desde cualquier lugar, de manera que
puedan desarrollar personal y autónomamente acciones de
aprendizaje.
• Se pretende contribuir a la igualdad de oportunidades de los
alumnos, a la oportunidad de acceso de la población a la formación
superior, a mejorar la competencia profesional de manera
constante. Para ello se ha implantado un modelo de formación
apoyado en un sistema mixto en el que se utiliza tanto sesiones de
videoconferencia, como actividades presenciales, enseñanza a
través de Internet mediante materiales de aprendizaje en la Web y
explotación de comunicación telemática interactiva, etc…
•

12. Objetivos
• • Diseñar e implantar un servicio educativo innovador de
aprendizaje abierto, implantando el dispositivo tecnológico
adecuado para ampliar el marco de actuación de la universidad al
ámbito nacional e internacional.
• • Implantar un servicio de educación semipresencial para estudios
regulares de grado y de postgrado, apoyado en el servicio a que
hace referencia en primer objetivo con el apoyo pedagógico,
técnico y administrativo adecuado.
• • Proporcionar acceso a los servicios educativos del campus a
cualquier alumno desde cualquier lugar, de forma que pueda
desarrollar acciones de aprendizaje autónomamente, con ayuda de
las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
•

13. Beneficios
• De todo ello se esperan beneficios en términos de:
• accesibilidad de los estudiantes involucrados a los materiales de aprendizaje y a las
clases en las extensiones, posibilidades de acceso a la formación permanente de
personas desde su propio entorno, actualización profesional en campos
económicos dinámicos, etc.;
• efectos inducidos en el campus en cuanto a actualización del profesorado en
relación a las nuevas tecnologías, cambio de estrategias didácticas e innovación en
la dinámica educativa de nuestra universidad;
• efectos inducidos en el mercado de trabajo de nuestra sociedad al permitir cursar
estudios de mayor demanda desde fuera del campus y mediante la mejora de la
competencia profesional en sectores activos de la economía balear;
• interés social al acercar la universidad a ciudadanos alejados de
los circuitos culturales convencionales y al adecuar la actuación universitaria a las
condiciones sociales y tecnológicas; y,
• progreso al contribuir a la adecuación de los sistemas de enseñanza-aprendizaje
de nivel superior a la sociedad de la información.
•

14. Destinatarios
• Los estudios ofertados se destinan a alumnos que por
razones fundamentalmente geográficas, pero también por
necesidades de una formación más individualizada y
flexible en relación al ritmo de aprendizaje, a la frecuencia,
al tiempo, al lugar, al grupo de compañeros, etc. requieren
acciones formativas más abiertas y flexibles en cuanto a las
necesidades individuales (compatibilizar estudio y trabajo,
discapacidades físicas, etc.) y sociales (personas en segunda
oportunidad de formación, estudiantes de áreas remotas y
rurales, barreras sociales...).
•

15. Objetivos de las Tics en el ámbito educativo
• El aprendizaje que solía ser un claro proceso tras humano se ha convertido en algo
en lo que la gente comparte, cada vez más, poderosas redes y cerebros
artificiales.
El reto de aprender solo puede gestionarse mediante una red mundial que agrupe
todo el saber y todas las mentes.
Con esto surge entonces una nueva forma de concebir la enseñanza y el
aprendizaje, pues es indiscutible que en la existencia de esa red de conocimientos
que se concibe, está de por medio la computadora y por ende la introducción de
las nuevas teorías sobre la obtención de conocimientos y el empleo de las
tecnologías de información y comunicación.
La educación del tercer milenio es: aprender a aprender, aprender a conocer,
aprender a hacer, y aprender a comprender al otro, por ello aquí planteamos
algunos de los objetivos que se esperan cumplir en el aspecto educativo con el
empleo de estas nuevas tecnologías de información y comunicación.