Las tics en educación

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
ALUMNAS: PÉREZ CÓRDOVA MARIELNA ELIZABETH
CICLO: VII
CURSO: SEMINARIO DE MEDIO Y MATERIALES
EDUCATIVOS
DOCENTE: MARÍA ELENA HULCA FLORES
TEMA: LA TECNOLOGÍAE INFORMÁTICA APLICADA EN
EDUCACIÓN
2015

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PRESENTACIÓN
La tecnología es la necesidad del día. Los avances tecnológicos han hecho que
la sociedad dé un salto hacia el éxito. Cada reforma tecnológica es un pequeño
paso hacia el progreso. Cada nuevo invento de la tecnología es un paso hacia
el progreso de la humanidad. Siglos atrás, casi nadie hubiera siquiera soñado
con trabajar en un equipo de cómputo. Generaciones de los años antaño jamás
habría imaginado ser capaz de comunicarse con la gente en el otro lado del
mundo. Pero había algunas mentes inteligentes que se atrevieron a soñar con
tales descubrimientos revolucionarios e hicieron la ‘imposibles’ posible. Nuestra
generación, así como nuestras futuras generaciones tienen la suerte de poder
asistir a las reformas tecnológicas. Tenemos la suerte suficiente para llevar una
vida de lujo y comodidades. Dado que los nuestros son los tiempos de la
tecnología, ¿por qué no dejar que la propagación de la reforma tecnológica a lo
largo y ancho? ¿Por qué no hacer que las masas conscientes de la nueva
tecnología? ¿Por qué no dotar a la sociedad en su conjunto con el
conocimiento de los nuevos inventos de la tecnología? La necesidad de
introducir la tecnología a una edad temprana en la vida, ilustra la importancia
de la tecnología en las escuelas.

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LAS WIKIS
LAS WEBS
LAS REDES SOCIALES
EL BLOG
LA RADIO LA TELEVISIÓN

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CONCEPTOS
Qué es Tecnología:
Como tecnología designamos al conjunto de conocimientos de orden práctico y
científico que, articulados bajo una serie de procedimientos y métodos de rigor
técnico, son aplicados para la obtención de bienes de utilidad práctica que
puedan satisfacer las necesidades y deseos de los seres humanos.
La palaba tecnología significa, en un sentido etimológico, el estudio de la
técnica. Proviene del griego τεχνολογία (tecnología), que se compone de τέχνη
(téjne), que traduce ‘técnica, arte, oficio’, y λόγος (lógos), ‘estudio, tratado’.
Tecnología también se refiere a la disciplina científica enfocada en el estudio, la
investigación, el desarrollo y la innovación de las técnicas y procedimientos,
aparatos y herramientas que son empleados para la transformación de
materias primas en objetos o bienes de utilidad práctica.
Tecnología también puede usarse en un sentido industrial para englobar al
conjunto de procedimientos o instrumentos que intervienen en la fabricación de
determinado producto: “la tecnología de la leche”.
También suele denominarse como tecnología la jerga de determinada ciencia o
campo de conocimiento.
La tecnología ha sido clave en el progreso técnico de la humanidad.
Tecnologías primitivas o clásicas desembocaron en el descubrimiento del
fuego, la invención de la rueda o la escritura. Las tecnologías medievales
incluyen inventos tan importantes como la imprenta, el desarrollo de las
tecnologías de navegación, o el perfeccionamiento de la tecnología militar. Más
recientemente, en el siglo XVIII, el desarrollo tecnológico de los procesos de
manufactura resultaron determinantes para la revolución industrial, mientras
que en el siglo XX la tecnología evoluciona hacia un nuevo campo: las
tecnologías de la información y la comunicación, así como hacia las
tecnologías avanzadas, que incluyen el uso de la energía nuclear, la
nanotecnología, la biotecnología, etc.
El lado positivo de la tecnología es que su uso deriva en innovaciones que
ofrecen mejores condiciones de vida para la sociedad, mientras que, como
factores negativos, surgen cuestiones sociales preocupantes, como el
desempleo debido a la sustitución del hombre por la máquina o la
contaminación del medio ambiente, que requieren un control continuo y
estricto.
Tecnología es el conjunto de conocimientos técnicos, científicamente
ordenados, que permiten diseñar y crear bienes y servicios que facilitan la
adaptación al medio ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales

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como los deseos de la humanidad. Es una palabra de origen griego,
τεχνολογία, formada por téchnē (τέχνη, arte, técnica u oficio, que puede ser
traducido como destreza) y logía (λογία, el estudio de algo). Aunque hay
muchas tecnologías muy diferentes entre sí, es frecuente usar el término en
singular para referirse a una de ellas o al conjunto de todas. Cuando se lo
escribe con mayúscula, Tecnología, puede referirse tanto a la disciplina teórica
que estudia los saberes comunes a todas las tecnologías como la educación
tecnológica, la disciplina escolar abocada a la familiarización con las
tecnologías más importantes.
La actividad tecnológica influye en el progreso social y económico, pero desde
la perspectiva comercial hace que esté más orientada a satisfacer los deseos
de los más prósperos (consumismo) que las necesidades esenciales de los
más necesitados, lo que tiende además a hacer un uso no sostenible del medio
ambiente. Sin embargo, la tecnología también puede ser usada para proteger
el medio ambiente y evitar que las crecientes necesidades provoquen un
agotamiento o degradación de los recursos materiales y energéticos del
planeta o aumenten las desigualdades sociales. Como hace uso intensivo,
directo o indirecto, del medio ambiente (biosfera), es la causa principal del
creciente agotamiento y degradación de los recursos naturales del planeta.
Tecnología educativa
La tecnología educativa comprende el conjunto de conocimientos científicos y
pedagógicos, asociados a métodos, técnicas, medios y herramientas, que es
aplicado con fines instructivos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. De
este modo, la tecnología educativa proporciona al docente un variado abanico
de instrumentos de orden didáctico, ya sea a nivel teórico o material, para
favorecer y hacer más eficiente la dinámica de la enseñanza. No obstante,
actualmente se hace un importante énfasis en el apoyo que presta un recurso
material como la tecnología audiovisual en el proceso educativo: laboratorios
de idiomas, proyectores y filmes, así como tecnología digital, en el uso
computadoras o telefonía móvil, son aprovechados en el proceso de
enseñanza para optimizar sus resultados.
Tecnologías de la información y la comunicación
Las tecnologías de la información y la comunicación, también denominadas TIC
por sus siglas, son un concepto que hace referencia a una amplia variedad de
recursos tecnológicos, desarrollados a partir de la informática, que son
empleados en las telecomunicaciones. La posibilidad de interactuar a través de
redes o en internet con herramientas como la computadora, la telefonía móvil o
cualquier otro dispositivo electrónico con capacidad de almacenar, procesar y
transmitir información, ha causado una profunda revolución en la manera en
que los seres humanos accedemos a la información, la generamos, la
difundimos y nos comunicamos.

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IMPORTANCIA DE LA TECNOLOGÍA EN
EDUCACIÓN
La tecnología es nuestro presente y nuestro futuro, y es bueno saber sobre la
tecnología a muy temprana edad. Los niños aprenden más rápido y puede
adaptarse a los cambios con relativa facilidad. Si se han formado durante los
años escolares, tienen altas probabilidades de convertirse en expertos en
tecnología. Un inicio temprano es siempre beneficioso en el largo plazo.
Cuando sabemos que la tecnología está destinada a ser una parte de su futuro,
lo mejor es darles a conocer que durante la vida escolar. En lugar de verlos, la
lucha con el aprendizaje más tarde en la vida, es aconsejable darles una idea
básica de las reformas tecnológicas.
Los estudios han demostrado que al corriente de los niños con mejoras mostrar
la tecnología en su escritura, lectura y matemáticas. La tecnología también ha
contribuido a la disminución de las tasas de deserción, la mejora de la
asistencia del estudiante y la mejora en sus habilidades de aprendizaje.
Tecnología de los beneficios de la escuela a los niños en su educación
superior. Se establece una base sólida de una vida de éxito profesional de un
individuo.
Las computadoras pueden ofrecer explicaciones más fáciles de varios temas.
El Internet es un océano de información, que puede ser aprovechado para la
entrega de información en la escuela. La inclusión de la tecnología en el
proceso de aprendizaje hace que el aprendizaje una actividad agradable,
invitando así a un mayor interés de los niños. El conocimiento de todo el mundo
puede ser mejor traído para los niños y puede ser mejor asimilado por ellos.
Los procesos de administración, los procedimientos oficiales de la escuela se
puede simplificar por medio de la tecnología. Los registros escolares, la
información acerca de todos los estudiantes y los maestros como empleados
de la escuela también otros de manera eficiente se puede mantener por medio
de la tecnología avanzada. Los datos relativos a los empleados de la escuela y
los estudiantes efectivamente se pueden almacenar en una base de datos de la
escuela. La escuela podría tener un sistema de bibliotecas, que por la
utilización de la tecnología se puede mantener de manera eficiente. En línea
similar, los registros de asistencia de los alumnos y los profesores se puede
mantener por medio de una base de datos de los estudiantes. Por otra parte, la
escuela puede alojar un sitio web de su propia explotación información sobre la
escuela. La introducción de la tecnología en las escuelas por lo tanto puede
resultar en una disminución del uso de papel y para llevar la mayor parte del
trabajo de la oficina de la escuela en un formato electrónico.
Así vemos que la tecnología no sólo beneficia a los estudiantes de la escuela,
sino también facilita el trabajo de oficina. Hace posible, de una manera más
eficaz de almacenamiento y distribución de información. La realización de la
importancia de la tecnología en las instituciones educativas y su aplicación con
éxito es una necesidad.

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VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA
TECNOLOGÍA
VENTAJAS
 El aprendizaje se puede hacer de forma cooperativa pues la tecnología
facilita el trabajo en grupo, proporciona el intercambio de ideas y acerca
a los estudiantes.
 Los trabajos realizados con ayuda de las tics permiten tener un alto
contenido de información, más amplia y variada.
 Dada la gran cantidad de recursos didácticos que existen en la red, los
docentes se han vuelto más creativos y preparan mejor sus clases.
 Con el uso de la tecnología el estudiante puede acceder a la información
que requiere de manera instantánea, y enviar sus tareas de forma fácil y
rápida, además el uso del papel se puede reducir considerablemente,
pues ha sido reemplazado por el formato digital.
 Los estudiantes de hoy poseen habilidades innatas que les permiten
entender el uso y manejo de la tecnología, aceptando así con agrado
hacer sus tareas, pues se sienten identificados y seguros usando un
computador. De esta forma hacen más rápido los trabajos y tienen más
tiempo libre para la recreación y la vida social.
DESVENTAJAS
 De igual forma, también se presenta algunas desventajas que se deben
manejar para no caer en mayores problemas. Para esto el docente debe
estar preparado y saber orientar a los jóvenes para que no sean víctimas
de la tecnología y las personas que se aprovechan de ella.
 El avance tan acelerado de la tecnología, ésta se vuelve obsoleta
rápidamente, lo que obliga a gastar considerables sumas de dinero para
actualizarla.
 Es necesario capacitarse constantemente para no quedar relegado, por
lo que se tiene que dedicar bastante tiempo cacharreando en los
computadores para aprender a manejar los nuevos avances.
 Si el estudiante no es bien asesorado puede acceder a información
equivoca o poco confiable, como las páginas de rincón del vago, buenas
tareas, etc. y también hacer uso del copie y pegue sin ni siquiera leer lo
que está escrito.
 Los estudiantes a la hora de hacer tareas ingresan a páginas de ocio,
dedicándose a actividades no académicas, tales como facebook, correo,
videos, música etc.

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PROPÓSITO DE LA
TECNOLOGÍA
 Fines pedagógicos: medio de enseñanza, acciones educativas.
 Fines educacionales: para orientar costumbres y enriquecer a los
individuos.
 Fines culturales: incrementar el conocimiento global de los seres
humanos.
 Fines morales: reorientar conceptos alterados del comportamiento en la
sociedad.
 Fines científicos: medio de conocimiento de los adelantos logrados.
 Informar: difundiendo noticias, datos, hechos, opiniones, comentarios y
mensajes necesarios para entender las situaciones individuales,
colectivas, nacionales e internacionales.
 Socializar dicha información: constituyendo un fondo común de
conocimientos y de ideas, que permita a todos los individuos integrarse
a la sociedad en la cual viven.
 Motivar a los individuos en torno a los objetivos inmediatos y las
finalidades últimas de cada sociedad: estimulando las actividades
individuales o colectivas orientadas hacia la consecución de objetivos
comunes.
 Promover el debate y el diálogo entre los sectores de la sociedad: sobre
los asuntos de interés público en la resolución de todos los problemas
locales, nacionales e internacionales.
 Educar: transmitiendo los conocimientos que contribuyan al desarrollo
del espíritu, a la formación del carácter y a la adquisición de
conocimientos y aptitudes en todos los momentos de la vida.
 Promover la cultura: difundiendo las obras artísticas y culturales para
preservar el patrimonio del pasado.
 Esparcir: difundiendo el teatro, la danza, el arte, la literatura, la música,
el deporte y el juego

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LAS TIC´S EN LA EDUCACIÓN
El uso de las tecnologías de la información y la comunicación (Tic´s) en los
diferentes niveles y sistemas educativos tienen un impacto significativo en el
desarrollo del aprendizaje de los estudiantes y en el fortalecimiento de sus
competencias para la vida y el trabajo que favorecerán su inserción en la
sociedad del conocimiento.
Vivimos en una sociedad que está inmersa en el desarrollo tecnológico, donde
el avance de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han
cambiado nuestra forma de vida, impactando en muchas áreas del
conocimiento. En el área educativa, las Tic’s han demostrado que pueden ser
de gran apoyo tanto para los docentes, como para los estudiantes. La
implementación de la tecnología en la educación puede verse sólo como una
herramienta de apoyo, no viene a sustituir al maestro, sino pretende ayudarlo
para que el estudiante tenga más elementos (visuales y auditivos) para
enriquecer el proceso de enseñanza aprendizaje.
No solo basta con adquirir un conocimiento o dominar una técnica sino es
necesario que el estudiante sea capaz cognitivamente y sobre todo, en las
otras capacidades: motrices, de equilibrio, de autonomía personal y de
inserción social.
La competencia implica el uso de conocimientos, habilidades y actitudes y
deben contribuir al desarrollo de la personalidad en todos los ámbitos de la
vida.
El aprendizaje de una competencia está muy alejado de un aprendizaje
mecánico, permite comprender la complejidad de los procesos de aprendizaje,
enseñar competencias implica utilizar formas de enseñanza consistentes en
dar respuesta a situaciones de la vida real.

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VENTAJAS Y DESVENTAJAS DL USO DE
LAS TICS
VENTAJAS
 Una mayor comunicación entre alumnos y profesor.
 Reducción de tiempos ya que la comunicación puede realizarse en
cualquier momento y lugar.
 Medios didácticos excelentes para reforzar temas en tanto complejos en
aulas. Obtener información abundante de diferentes bibliografías.
 Intercambio de experiencias, puentes de vistas de temas específicos
permitiendo de esta manera que el individuo crezca personal y
profesional Obtener un aprendizaje colaborativo.
DESVENTAJAS
 Distracciones. Dispersión.
 Pérdida de tiempo.
 Información no fiable.
 Aprendizaje incompleto y superficial

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USO DE LOS DISPOSITIVOS
INTERACTIVOS EN LA CLASE
¿Cómo integrar la tecnología y el currículo de manera efectiva?
Integrar la tecnología en el aula va más allá del simple uso de la computadora y
su software. Para que la integración con el currículo sea efectiva, se necesita
una investigación que muestre profundizar y mejorar el proceso de aprendizaje
además apoyar cuatro conceptos claves de la enseñanza:
 Participación activa por parte del estudiante,
 Interacción de manera frecuente entre el maestro y el estudiante,
 Participación y colaboración en grupo y
 Conexión con el mundo real.
La integración de la tecnología de manera eficaz se logra si se tienen en cuenta
estos pasos, ya que:
 Llega a formar parte del proceso rutinario de la clase,
 Los estudiantes se sienten cómodos usándola y
 Apoya los referentes educativos del currículo.
 Muchos docentes piensan que los proyectos de aprendizaje usando
tecnología son lo mejor y lo máximo.
No es menos cierto que el aprender mediante proyectos que facilitan el uso de
diversas formas de tecnología le permiten al estudiante desafiar su
conocimiento intelectual mientras que proporcionan una imagen más realista
del proyecto; pero seleccionar el tipo de tecnología más adecuada para cada
proyecto es tarea fundamental del docente

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LA CLASE ACTIVA INTEGRADA
UTILIZANDO LA TECNOLOGÍA
Mediante proyectos los estudiantes adquieren diferentes habilidades para
resolver problemas, analizar ideas, preguntas, para sintetizar información etc.,
mientras trabajan en grupos o independientemente.
Algunos de los productos son:
o ActivPen (lápiz):
¿A qué estudiante no le gusta venir a la pizarra? Deje que sus estudiantes
utilicen el lápiz, otorgar la oportunidad de cambiar las opciones como: el color
para escribir, el estilo de la letra etc. Marcos y Cuadros es un rotafolio muy
divertido para usar al comienzo de la clase, sirve como una pantalla en blanco
donde los estudiantes pueden escribir lo que usted les asigne o repasar el
vocabulario, escribir fracciones, hacer una lista etc.
o ActivSlate:
¡En la clase ActiVa, nada es estático! Esta pequeña pizarrita portátil funciona
igual que si estuviera escribiendo en la pizarra. Camine por su aula con ella, de
esta forma tendrá mejor control de su clase. Permita que sus estudiantes
escriban en la pizarrita, es muy conveniente si tiene una clase grande y un
espacio reducido, ya que no es necesario que los estudiantes vayan a la
pizarra a escribir, la pizarra viene a ellos. Con Crucigrama de Matemáticas
puede practicar pasando el ActivSlate a sus estudiantes para que cada cual
escriba un número en el espacio en blanco.
o ActiView:
¿Cómo me hubiera gustado tener un Presentador Visual como éste cuando
estaba en la clase? ActiView tiene infinidad de usos. Si tiene algo pequeño
que le quiere mostrar a su clase, simplemente póngalo bajo la luz del ActiView
y mientras demuestra, toda la clase tendrá acceso al mismo tiempo. Quizás
enseña biología y necesita mostrar un insecto a la clase, o una figura 3D, en fin
es un recurso muy útil que facilita el intercambio de la información y el
aprendizaje. Si es maestro de ciencias, puede traer una semilla para analizar y
hacerle una disección y todos los estudiantes podrán ver la demostración a la
misma vez.
o La Pizarra Digital:
No hay nada mejor que entrar a un aula equipada con una de estas pizarras.
Con imágenes vivas, video, audio y la capacidad de mover las imágenes y el

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texto dentro de cualquier rotafolio. Conservando Nuestros Recursos Naturales
contiene muchísimas actividades para utilizar la pizarra a lo máximo.
o Los SRA (Sistema de Respuesta para Alumnos):
Con estos dispositivos de mano puede crear preguntas dentro de sus rotafolios
y luego sus estudiantes pueden contestar. Es una manera rápida de
comprobar si sus estudiantes entienden la lección. Los mantiene activos y
envueltos en el aprendizaje.
o Promethean Planet:
En Planet puede encontrar una variedad de material didáctico para su pizarra
interactiva. Si no tiene una pizarra interactiva, no se preocupe, pues tenemos
también otros recursos en diferentes formatos como: documentos en
Microsoft® Word®, presentaciones Microsoft® PowerPoint®, Archivos Adobe
PDF, entre otros. La sección de recursos le ayudará a seleccionar lo que usted
necesite. Puede buscar por país, por asignatura y por tipo de archivo. Los
archivos de formatos diferentes recién están entrando. Si tiene cualquier
archivo que quisiera compartir con nuestra comunidad de educadores
o Radio Chat:
El término radio-chat hace referencia a una herramienta tecnológica que
combina la transmisión de audio a través del Internet con el apoyo de mensajes
escritos, en tiempo real y forma simultánea que se establece entre dos o más
personas.
El Radio-chat se ha venido utilizando con sus propiedades básicas de envío de
mensaje de texto y utilizando la interacción sincrónica y armónica entre los
alumnos y el profesor, pues éste envía preguntas, guía el diálogo o motiva la
participación tomando en cuenta que para habilitar una sesión de Radio-Chat
es necesario plantear propósitos instruccionales y considerar los objetos de
aprendizaje que se persiguen en el programa educativo. La radio interactiva, ha
llamado la atención internacionalmente, porque promueve un rol activo en el
proceso enseñanza-aprendizaje en los estudiantes.
Una ventaja del uso del Radio chat es que facilita el aprendizaje colaborativo,
ya que los alumnos pueden discutir sus ideas entre si y además cuentan con la
participación del moderador lo cual es muy enriquecedor para los alumnos.
o El audio y el video por Internet para fines didácticos:
La videoconferencia interactiva es el intercambio de video y sonido entre dos o
más sitios, de manera simultánea, permitiendo influir de manera positiva y
activa en un proceso de enseñanza-aprendizaje donde intervienen de manera
dinámica estudiantes y profesores. La tecnología de telecomunicaciones para
uso sincrónico más popular en la actualidad es la teleconferencia o
videoconferencia. Esta tecnología está convirtiendo a la educación a distancia
en una alternativa viable para la educación tradicional en el salón de clase. Ha
tomado todas las ventajas de la comunicación a través de Internet y de la
comunicación digital. Esta tecnología proporciona interacción, que otras formas

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de distribución no tienen, y permite retroalimentación casi instantánea que les
faltaban a los intentos iniciales de la educación a distancia.
La videoconferencia puede ser usada punto a punto, con lo que ambos sitios
participantes se están viendo uno al otro y pueden interactuar totalmente. Se
envían audio y video simultáneamente. También puede ser utilizada como
multipunto, esto es, un sitio (instructor) envía su imagen a muchos sitios
(estudiantes). Muchos de los nuevos programas de videoconferencias de
escritorio permiten transmisiones multipunto.
o El aprendizaje móvil:
El aprendizaje electrónico móvil se refiere a una metodología de enseñanza y
aprendizaje que se basa en el uso de pequeños y maniobrables dispositivos
móviles, tales como teléfonos móviles, celulares, agendas electrónicas, tablets
PC, pocket PC, i-pods y todo dispositivo de mano que tenga alguna forma de
conectividad inalámbrica.
La educación va incorporando intensivamente las nuevas tecnologías de la
comunicación, pasando por varias etapas. Diversos conceptos describen ese
fenómeno, según avanza la tecnología: EAO (Enseñanza apoyada por el
ordenador), multimedia educativo, tele-educación, enseñanza basada en web
(web-based teaching), aprendizaje electrónico (e-learning).
o PDI (pizarrones digitales interactivos
Una pizarra digital es un sistema tecnológico, generalmente integrado por un
ordenador y un video proyector, que permite proyectar contenidos digitales en
un formato idóneo para visualización en grupo. Se puede interactuar sobre las
imágenes proyectadas utilizando los periféricos del ordenador: mouse, teclado
y añade un dispositivo de control de puntero que permite la interacción directa
sobre la superficie de proyección.
o La radio
La radio es un medio de difusión masivo que llega al radio-escucha de forma
personal, es el medio de mayor alcance, ya que llega a todas las clases
sociales. Es un medio selectivo y flexible.
.
o La televisión
La televisión es un sistema para la transmisión y recepción de imágenes en
movimiento y sonido a distancia que emplea un mecanismo de difusión. La
transmisión puede ser efectuada por medio de ondas de radio, por redes de
televisión por cable, televisión por satélite o IPTV, de los que existen en
modalidades abiertas y paga. El receptor de las señales es el televisor.

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CONCEPTOS
El término informática proviene del francés informatique, implementado por el
ingeniero Philippe Dreyfus a comienzos de la década del ’60. La palabra es, a
su vez, un acrónimo de information y automatique.
De esta forma, la informática se refiere al procesamiento automático de
información mediante dispositivos electrónicos y sistemas computacionales.
Los sistemas informáticos deben contar con la capacidad de cumplir tres tareas
básicas: entrada (captación de la información), procesamiento y salida
(transmisión de los resultados). El conjunto de estas tres tareas se conoce
como algoritmo.
La informática reúne a muchas de las técnicas que el hombre ha desarrollado
con el objetivo de potenciar sus capacidades de pensamiento, memoria y
comunicación. Su área de aplicación no tiene límites: la informática se utiliza en
la gestión de negocios, en el almacenamiento de información, en el control de
procesos, en las comunicaciones, en los transportes, en la medicina y en
muchos otros sectores.
La informática abarca también los principales fundamentos de las ciencias de la
computación, como la programación para el desarrollo de software, la
arquitectura de las computadoras y del hardware, las redes como Internet y la
inteligencia artificial. Incluso se aplica en varios temas de la electrónica.
La palabra informática proviene de otras dos palabras: Información y
Automática. La Informática es una Ciencia. Es la Ciencia que estudia el
Tratamiento Automático de la Información.
La informática estudia lo que los programas son capaces de hacer (teoría de la
computabilidad), de la eficiencia de los algoritmos que se emplean (complejidad
y algorítmica), de la organización y almacenamiento de datos (estructuras de
datos, bases de datos) y de la comunicación entre programas, humanos y
máquinas (interfaces de usuario, lenguajes de programación, procesadores de
lenguajes...), entre otras cosas.
La importancia de la informática en nuestros días se debe a que está
presente en nuestras vidas de forma habitual y de ella depende el avance de
las nuevas tecnologías.

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IMPORTANCIA
Hoy en día, la informática juega un rol tan fundamental en el mundo que
vivimos que impacta la vida cotidiana. La informática como herramienta tiene
aplicaciones en diversos ámbitos de la vida humana, y esto necesariamente
implica repercusiones
Sin a lugar a dudas, la importancia de la informática reside en que se ha
encargado de facilitar la realización de tareas y la comunicación de las
personas. El avance vertiginoso que representa la historia de la informática,
provoca que lo que ayer era lo moderno, hoy este relegado; esta avance
también, ha permitido resaltar el valor de la información en todas sus formas
(sitios web, blogs, emails, redes sociales).
De acuerdo con la Real Academia Española, la informática es una disciplina
que se centra en el tratamiento automático de la información usando
computadoras. Lo moderno es ver a la informática como un ciclo que incluye el
almacenar, procesar y, sobretodo, transmitir la información en forma digital.
La informática ofrece la información oportuna para facilitar la toma de
decisiones que permita el control de procesos o situaciones críticas. Y es
debido a esto, que la informática se convierte en una herramienta
imprescindible en el mundo actual; tanto que hoy en día vivimos la era de la
informática, que ha provocado el masificado uso de la computadora y la
Internet.
La informática también les permite tener la capacidad de obtener y procesar
información; con lo que logran optimizar sus procesos de forma más eficiente.
De esta manera, se puede efectuar acciones sin retrasos, permitiendo el
cumplimiento de las actividades cotidianas de una empresa.
Algunos expertos, señalan que la informática ha podido ser tan importante para
la sociedad global, debido a tres características sustanciales: Interconexión
(facilidad para incrementar capacidad de procesamiento de información),
Flexibilidad (pueden ser empleadas en un amplio abanico de operaciones),
Convergencia (integración de diversos elementos).

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BENEFICIOS DE LA INFORMATICA
 Procesar datos de manera rápida y confiable. Por ejemplo, al realizar
cálculos, escribir textos o editar imágenes.
 Almacenar enormes cantidades de información.
 Establecer comunicaciones inmediatas, que pueden ser asincrónicas (en
tiempos distintos) y sincrónicas(al mismo tiempo).
 Aprendizaje colectivo, mediante la generación y publicación de
contenidos en el internet.
 Facilitar la educación a distancia, permitiendo un aprendizaje interactivo.
 Propiciar nuevas formas de trabajo, como el Teletrabajo, etc.

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LA INFORMÁTICA APLICADA EN LA
EDUCACIÓN
La Informática aplicada a la Educación puede definirse como una rama de la
pedagogía que se encarga de incorporar a la educación las herramientas
informáticas.
Es decir es aquella que se encarga de enseñar a usar las herramientas
informáticas a los estudiantes y docentes de una institución
La Informática aplicada a la Educación no puede dejar de considerarse como
herramienta puesto se da prioridad a la enseñanza centrada en su uso, en
lugar de considerar la posibilidad de crear productos con ella, que no es otra
cosa la función de una herramienta. Se “educa” en Informática, es decir, se la
aplica pedagógicamente, y en muchos casos se utilizan aplicaciones (no usos,
sino programas) educativos.
El uso de la informática permite que docente y estudiante interactúen más
utilizando, el docente como apoyo:
 Portales educativos
 Blogs
 Aplicaciones Educativas en Línea
 Investigación Usando la Web
Estos apoyos que brinda la tecnología al docente para la enseñanza de
tecnologías deben estar bien cimentados en el procedo de pedagógico de la
institución y claros para el docente para que éste pueda proyectar los
conocimientos a los estudiantes en formar clara, certera y de confianza para
que incentive al estudiante a el estudio de éstas.

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OBJETIVOS DE LA INFORMÁTICA EN LA
EDUCACIÓN
EL ESTUDIANTE DEBE:
 Aprender los rudimentos de la producción del saber técnico y científico.
 Desarrollar su potencial artístico.
 Aprender a usar sus conocimientos para entender el mundo pues, si lo
entiende, entonces lo puede transformar.
 Los alumnos deben salir del colegio preparados no solo como personas
sino también como ciudadanos listos para mejorar su calidad de vida y
participar de la vida económica y política de la nación

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IMPORTANCIA DE LA INFORMÁTICA EN
LA EDUCACION
Desde su creación hasta nuestros días, la importancia y la presencia que la red
informática ha ido adquiriendo en nuestras vidas ha crecido de tal forma que,
sin lugar a dudas, constituye en la actualidad uno de los medios de expansión y
obtención de información con más presencia e impacto a escala mundial. Todo
ello en un espacio de tiempo que no supera los veinte años.
El avance que ha tenido y sigue teniendo la tecnología hoy día, alcanza
también a la educación, rama fundamental en la formación intelectual del ser
humano, la cual se emplea para mejorar la calidad de ésta.
La informática como conjunto de técnicas encargadas de la gestión
automatizada de la información que utiliza como medio el computador, puede
utilizarse como un apoyo para la enseñanza y estimulación de varios sentidos
en los niños y jóvenes, con el fin de desarrollar y adquirir aprendizaje a través
de herramientas y aplicaciones
 La informática es importante en la educación porque permite a los
estudiantes pertenecer aun mundo global que crece que evoluciona
cada día más rápido.
 El estudiante debe familiarizarse desde su niñez en el mundo de la
informática.
 Solo así podrá ir adaptándose al sistema conociendo los tantos
programas utilizados en una PC.
 Intervención positiva en los procesos de aprendizaje del estudiante
 Pedagogía utilizada en el aula de estudio
 Materiales educativos utilizados para el uso del computador
SISTEMAS INFORMÁTICOS

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o La utilización de la red en el marco educativo.
Este proceso está al alcance de cualquier estudiante que disponga del equipo
adecuado y el llegar a él depende sólo del propio alumno.
Estamos ante la educación interactiva. Por primera vez el alumno decide hasta
dónde quiere ser el receptor de un mensaje educativo..
El proceso es del todo flexible, pues se adapta a las características personales
del estudiante, de madurez, intelectuales, motivaciones, etc. beneficiando tanto
al estudiante más aventajado como al más lento.
Dada la flexibilidad del proceso, se produce una total integración de los
conocimientos, que se ve favorecida por la concreción de los contenidos
estudiados, evitando así distracciones.
El proceso de enseñanza aprendizaje, es posible aún en las condiciones más
extremas de aislamiento o imposibilidad.
Cada día más centros de enseñanza están conectados a Internet. Los
profesores y los alumnos utilizan esta conexión al mundo de diversas formas.
En primer lugar es una fuente inagotable de información y datos de primera
mano. Como red originariamente científica, puede encontrarse gran cantidad
de información útil para las clases, desde las últimas imágenes llegadas a la
Tierra de satélites meteorológicos a documentos históricos, pasando por
conjuntos de datos sobre ecología, revistas científicas completas en línea o el
último trabajo no publicado todavía sobre física. Podemos encontrar materiales
para cualquier nivel educativo preparados por otros docentes. Incluso existen
archivos de programaciones y experiencias educativas, documentos para uso
del docente en la preparación de sus actividades de enseñanza/aprendizaje,
etc. También es una enorme fuente de software educativo, mucho del cual es
shareware o gratuito.
o Los blog
Un blog es una buena herramienta en el ámbito de la enseñanza, ya que se
puede adaptar a cualquier disciplina, nivel educativo y metodología docente;

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también cuando adviertes que el resultado de su aplicación en el ámbito
educativo dependerá del enfoque, de los objetivos y de la metodología con que
sean integrados en cada programa educativo. Claro, esto es actitud profesional
docente. Si como docentes no nos abrimos a las nuevas perspectivas de
aprendizaje que caracterizan a nuestros alumnos y a la dinámica implicada en
el uso de nuevas herramientas de trabajo, así tengamos toda la tecnología a
mano, los resultados seguirán siendo los mismos.
Los tipos de blogs y sus principales funciones en el desarrollo profesional, nos
permite un potencial en el intercambio de información y la construcción de
conocimientos que se emplean como un recurso de comunicación con la
comunidad educativa donde se exponen sus proyectos, unidades didácticas,
propuestas con fines de enseñanza, e implicaciones de herramientas en la
socialización de dicentes y docentes, la socialización en la red, los blogs
colectivos y otros.
o La aulas virtuales
Las aulas virtuales como modelo de gestión del conocimiento
La educación actual afronta múltiples retos y uno de ellos es dar respuesta a
los profundos cambios sociales, económicos y culturales que se prevén para la
llamada «Sociedad de la Información y el Conocimiento». Internet ha generado
un enorme interés en todos los ámbitos de nuestra sociedad y gracias a su
creciente uso con fines educativos se ha convertido en un campo abierto a la
reflexión e investigación.
Sabiendo que las «aulas virtuales» son un medio en que los educadores y
educandos se encuentran para realizar actividades que conducen al
aprendizaje, y que el concepto de conocimiento es la capacidad para
transformar datos e informaciones en acciones efectivas y eficaces, en el
siguiente texto trataremos el tema las «Aulas Virtuales como Modelo de
Gestión de Conocimiento», y trataremos algunos conceptos sobre éstas:
factores influyentes, clasificación, usos y otros elementos que tienen alguna
relación con tan innovador tema.
o Las redes sociales
Una red social es una estructura social que
se puede representar en forma de uno o

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varios grafos en el cual los nodos representan individuos (a veces
denominados actores) y las aristas relaciones entre ellos. Las relaciones
pueden ser de distinto tipo, como intercambios financieros, amistad, relaciones
sexuales, o rutas aéreas. También es el medio de interacción de distintas
personas como por ejemplo juegos en línea, chats, foros, spaces, facebook,
twitter, instagram, YouTube, tuenti,etc.
Presenta las siguientes características:
 Están basadas en el usuario: Las redes sociales son construidas y
dirigidas por los mismos usuarios, quienes además las nutren con el
contenido.
 Son Interactivas: Las redes sociales poseen además de un conjunto de
salas de chat y foros, una serie de aplicaciones basadas en una red de
juegos, como una forma de conectarse y divertirse con los amigos.
 Establecen relaciones: Las redes sociales no sólo permiten descubrir
nuevos amigos sobre la base de intereses, sino que también permiten
volver a conectar con viejos amigos con los que se ha perdido contacto
desde muchos años atrás.
 Intercambio de información e intereses: Las redes sociales permiten que
el contenido publicado por un usuario se difunda a través de una red de
contactos y sub-contactos mucho más grande de lo que se pueda
imaginar.
 Ofrece una variedad de servicios: Intercambio de información,
fotografías, servicios de telefonía, juegos, chat, foros.
LA IMPORTANCIA DE LAS REDES
SOCIALES EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
Los medios y las tecnologías de la información y comunicación constituyen
modos de apropiación de la realidad, del mundo y del conocimiento. Sus
lenguajes están modelando nuevos estilos cognitivos y estructuras mentales
como otras formas de comprensión y percepción de la realidad. En

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consecuencia, es necesario, más bien imprescindible, que las instituciones
educativas asuman la tarea de la alfabetización en estos nuevos lenguajes
El fin de las redes sociales no es solo impartir conocimiento a los alumnos sino
que además se usan para compartir hallazgos científicos e impedir que el
conocimiento nuevo se quede estático, es decir, se trabaja por la
democratización del conocimiento y su difusión.
La versatilidad de las redes educativas permite compaginar en un mismo
espacio de estudio distintas formas de enseñanza y aprendizaje. Es posible
generar contextos que incluyan prácticas colaborativas y cooperativas basadas
en la horizontalidad junto con didácticas más tradicionales
Las redes sociales tienen un enorme atractivo en el aspecto personal y de
relación por parte del que las usa. Por este motivo, cuanto mayor sea el
número de los participantes más atracción genera en los alumnos al poder
estar en contacto directo con sus profesores, sus amigos y compañeros de
otros cursos a los que quizás conozcan de vista pero con los que no ha
hablado nunca. Esto permite crear un ambiente de trabajo favorable que es uno
de los motivos directos del éxito de las redes sociales.
Las redes sociales permiten al alumno expresarse por sí mismo, entablar
relaciones con otros, así como atender a las exigencias propias de su
educación. Las mismas deberían ser libres, abiertas y sin restricciones para así
potenciar la participación de los alumnos. Sería un auténtico error que un
centro o grupo de profesores decidiesen trabajar con redes sociales y limitasen
la posibilidad de que los alumnos modifiquen a su gusto su propia página
personal, suban fotos, vídeos o música, por ejemplo.
¿QUÉ RED SOCIAL UTILIZAR?
En la actualidad podemos optar por in sinfín de redes sociales, alguna de ellas
son: Facebook, My Space, Elgg, Twitter, Mahara, Ning, Tuenti, etc.
 Facebook:
Forma una comunidad abierta donde hay demasiado ruido proveniente del
exterior aunque algunos, han optado por esta red. Además, los mecanismos de
control son muy débiles. El hecho de que parte de los perfiles sean visibles a

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todos por defecto (aunque luego se puede limitar) hace impracticable su uso
con menores.
 Elgg:
Es una red creada específicamente para la educación. No obstante, necesita
un servidor propio, lo que, al menos en nuestro caso, ha servido para
descartarla.
 Ning:
Ofrece redes sociales de forma gratuita que pueden ser cerradas al exterior.
Además, para la educación con alumnos de 12 a 18 años elimina la publicidad
de Google si se les pide directamente (tal como hace Wikispaces para sus
wikis). Tiene otras ventajas como es la posibilidad de traducción a otros
idiomas y la modificación de los textos de la red, por lo que ésta puede ser
personalizada según las necesidades particulares. En un artículo posterior se
detallará la funcionalidad y características de Ning.
 Mahara:
Mahara es una aplicación web en código abierto para gestionar ePortfolio y
Redes sociales. Ofrece a los usuarios herramientas para crear y mantener un
portafolio digital sobre su formación. Además, incluye funcionalidades sociales
que permiten la interacción entre los usuarios. Mahara incluye blogs, una
herramienta de presentación, un gestor de archivos y un creador de vistas, que
permite crear versiones de los contenidos de una cuenta para un determinado
contexto.
 MySpace:
Este, uno de los más populares en la Internet, es un sitio que consiste en una
"red social", en donde los mismos usuarios son los que proveen en contenido,
a través de perfiles personales que contienen blogs, fotografías, grupos de
amigos, música y videos. Myspace, especialmente popular entre los jóvenes, y
ya parte de la cultura popular, posee además un sistema interno de emails y su
propio motor de búsquedas.
 Twitter:
Twitter es un microblogging que ha ganado popularidad mundialmente y se
estima que tiene más de 200 millones de usuarios Permite mandar mensajes
de texto plano de corta longitud, con un máximo de 140 caracteres, llamados
tweets, que se muestran en la página principal del usuario.
Los usuarios pueden suscribirse a los tweets de otros usuarios – a esto se le
llama "seguir" y a los suscriptores se les llaman "seguidores" o tweeps

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 Tuenti:
De reciente creación y accesible solo por invitación, ha despertado gran interés
y un crecimiento muy acelerado para conectar a jóvenes universitarios y de
nivel secundario.
Las redes sociales tienen un efecto directo en la mejora de la comunicación
personal alumno-profesor
a. Grupos de trabajo
La posibilidad de crear tantos grupos de alumnos como se desee facilita la
coordinación, el contacto entre unos y otros, la colaboración, el compartir
materiales y la creación de productos digitales.
Tanto alumnos como profesores deberían poder crear grupos que pueden ser
abiertos a todos o cerrados, a estos últimos se accede por invitación.
Algunas sugerencias para los grupos pueden ser, por ejemplo:
misma o se establezcan diálogos sobre los temas que se consideren
oportunos.
blog de su clase (que puede ser externo o interno a la red), las notas de los
exámenes o los alumnos hagan preguntas sobre la materia.
alumnos, para que estén en
contacto mientras realizan trabajos temporales en alguna asignatura.
b. Objetos de la red social
Por objetos entendemos los productos digitales que se pueden generar
mediante la red social. Los usuarios de la red social disponen de mecanismos
para crear sus propios objetos. Estos suelen ser en forma de texto puro
(mensajes, comentarios a otros objetos, foros de discusión, etc.), imágenes,
sonidos, blogs, objetos incrustados (documentos, presentaciones,
etc.), archivos adjuntos, etc. En un artículo posterior se detallarán los objetos
que se pueden crear a través de la red social de Ning.
Aunque los productos digitales de la propia red son limitados, la capacidad de
incrustar objetos externos hace que en la práctica su versatilidad sea muy
elevada.
Cuando se plantea utilizar la red social para determinadas actividades es
posible que haya que utilizar servicios externos que pueden ser referenciados a

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través de la red, quedando ésta como centro de encuentro, coordinación y
referencia exterior.
c. Control de la red y privacidad
Las redes son perfectamente controlables por parte de los administradores de
las mismas. Éstos pueden eliminar tanto el contenido inapropiado de la misma
como bloquear a los usuarios que estén dando problemas. El trabajo con
menores de edad obliga a trabajar con redes cerradas para evitar la difusión de
sus nombres u otros datos que permitan su identificación, como puede ser la
fotografía de su perfil.
No sólo para los alumnos Las redes sociales pueden tener un innegable
utilidad entre los propios profesores (creando su red aparte) para trabajar entre
los departamentos, profesores de una misma asignatura en un nivel
determinado, para emitir información por parte de la Dirección del centro,
coordinación etc. Lo que sin lugar a dudas puede facilitar las comunicaciones
internas así como la eficacia en la coordinación, el trabajo entre profesores y
los lazos de unión entre ellos. Hacer una red social para padres puede ser un
medio muy eficaz de entrar en contacto con ellos. Además de que, muy
probablemente, aumente la implicación de los padres para con la educación de
sus hijos.
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CONCLUSIONES
 Como docentes poseemos una gran variedad de herramientas
tecnológicas que apoyan el proceso de enseñanza y aprendizaje del
cual somos parte importante, al ser guías en la gestión del conocimiento
de los alumnos. Es necesario por tanto, ser conocedores de los

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beneficios que el empleo de la tecnología en el nivel básico provee, y
con ello poder adaptar y adoptar estrategias para su empleo en el aula.
 En la escuela primaria, los alumnos de educación pública tienen un
primer contacto formal con la tecnología en su proceso de aprendizaje,
motivo por el que se puede considerar a este periodo como la base de
un futuro exitoso o poco fructífero en el empleo de la TE para la
adquisición de nuevos conocimientos.
 En un intento por “innovar” en los modelos de enseñanza en la
educación básica, se ha dado prioridad a la divulgación de Enciclopedia
como una herramienta que promueve la calidad de la educación, sin
embargo, no se ha garantizado el éxito del programa en todas las
instituciones que cuentan con él, pues se ha dado poco énfasis a la
capacitación de los docentes para explotar dicho recurso.
 Vivimos en una era de constantes cambios, por lo que como docentes
no podemos prevalecer en viejos modelos de enseñanza que no dan
solución a los conflictos y retos que hoy plantea la educación en todas
sus modalidades y niveles.
 Las redes sociales permiten el uso masivo por parte de miles de
estudiantes y cientos de profesores sin que impere el caos. De este
modo se favorece la incorporación generalizada de las TIC en las
instituciones educativas, algo que ya se está empezando a producir en
algunos de ellos.
 En las redes sociales educativas, el estudiante deja de ser solo un mero
espectador para ser partícipe activo en el proceso educativo. El alumno
usa la tecnología actual para relacionarse, valorar, compartir contenido
organizar material y comunicar resultados.

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