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- 2. Definición de conjunción Esun signo de coordinación que cumple la función privativa de CONECTAR: • • • palabras, construcciones proposiciones del mismo rango sintáctico.
- 3. Definición de conjunción Conectandopalabras: • Ej.: Adán y Eva • Conectando construcciones de la misma clase. Ej.: ¿Estudias o trabajas? • Conectando sintáctico: proposiciones del mismo nivel Ej.: Juan e Inés se aman.
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- 5. Variante de la“y” cuando la palabra que sigue Empieza con “i” o “hi” Ej.: Los Reyes Enrique e Isabel. Compre fresas e higos dulces. No habrá cambios: No habrá cambios: En posición inicial absoluta: Antes del diptongo “hie” Ej.: Y Hilario, ¿qué te cuentas? Ej.: Lobos y hienas nos atacaron. E Y Fastidia y fastidia Casa y escuela Pablo traía la mezcla y el maestro descansaba.
- 6. La conjunción disyuntiva Indicanla posibilidad de una elección: o, u, o bien, ora bien, ya, sea, Ejemplos: Tendré que elegir entre viajar a Londres o a París. Tiene que elegir entre uno u otro. Puedes tomar el sol bien en la terraza, bien en el jardín.
- 7. La conjunción adversativa Presentanopciones excluyentes y contrapuestas: PERO SINO ANTES BIEN NO OBSTANTE SI BIEN SIN EMBARGO AL CONTRARIO Y las expresiones: SIQUIERA MAS AUNQUE
- 8. Ejemplos: Iré a clase,aunque esté lloviendo. No llegué tarde a propósito, sino porque me quedé dormido. No me han quedado ni siquiera unas moneditas. No es una mala película, si bien tampoco es una obra maestra. Me aseguré que vendría, sin embargo todavía no ha llegado.
- 9. La conjunción alternativa establecenalternaciones entre los términos de la oración: ORA / ORA YA / YA SEA / SEA Ejemplos: Está absolutamente inquieta: ya va, ya viene. Me da lo mismo, sea que llueva, sea que no. Ora leía el libro, ora observaba por la ventanilla.
- 10. La conjunción explicativa Indicanuna razón que aclare lo dicho: A SABER O SEA Ejemplos: Él era el padre, es decir, el responsable.. Esto es ES DECIR
- 11. La conjunción consecutiva Introducenuna consecuencia que puede ser subordinada: LUEGO PUES ENTONCES POR CONSIGUIENTE Ejemplos: Ella se destapó así que un zancudo le picó. DE MODO QUE POR TANTO ASÍ QUE
- 12. Unen elementos dedistinto nivel sintáctico, es decir, una oración subordinada a una palabra o a otra oración. Las conjunciones subordinantes
- 13. La conjunción comparativa Señalanuna comparación establecida entre la subordinada introducida por la conjunción y su principal de que dependa : Ejemplo: Mujeres así como Diana. DE LA MANERA QUE ASÍ COMO DEL MODO QUE LO MISMO QUE
- 14. La conjunción condicional Señalanla condición impuesta por su oración para el cumplimiento de lo expuesto por su principal directa. CON TAL QUE Ejemplo: Si me invita, iré a la fiesta. A CONDICIÓN DE QUE SIEMPRE QUE SI CASO DE QUE CUANDO
- 15. La conjunción consecutiva Señalanen su oración un resultado o consecuencia de la principal de que directamente depende. LUEGO QUE ASÍ QUE Ejemplo: Tanto comió así que se indigestó. POR TANTO CON QUE POR LO QUE
- 16. La conjunción CAUSAL Indican– en la oración que encabezan – la razón, el motivo, la causa de su principal de que depende PUES Ejemplo: No me sorprendió lo dicho, puesto que ya lo sabía. QUE YA QUE PUESTO QUE PORQUE
- 17. La conjunción FINAL Indicanla finalidad de la oración de que depende la por estas conjunciones. introducida PARA PARA QUE A FIN DE QUE CON EL FIN DE QUE Planificaron todo cuidadosamente con el fin de que nada fuera a fallar. Ejemplo:
- 18. La conjunción TEMPORAL Conel valor temporal de base adverbial. SIEMPRE QUE LUEGO QUE CUANDO ENSEGUIDA Ejemplo: Te llamaré por teléfono después de almorzar. ANTES QUE DESPUÉS DE
- 19. La conjunción CONCESIVA Expresanuna concesión, un consentimiento. POR MÁS QUE ASÍ AUN CUANDO NO OBSTANTE Ejemplo: Aunque no tenga dinero, te ayudaré. A PESAR DE QUE SIN EMBARGO PESE A AUNQUE