El documento presenta un resumen de los modelos de evaluación psicológica, incluyendo el médico, psicoanalítico, fenomenológico, conductual y cognitivo. Describe los orígenes, objetivos, técnicas y conceptos clave de cada modelo.
Las estrategias metodológicas son las que permiten identificar principios y criterios, a través de métodos, técnicas y procedimientos que constituyen una secuencia ordenada y planificada permitiendo la construcción de conocimientos durante el proceso enseñanza-aprendizaje.
Las estrategias metodológicas son las que permiten identificar principios y criterios, a través de métodos, técnicas y procedimientos que constituyen una secuencia ordenada y planificada permitiendo la construcción de conocimientos durante el proceso enseñanza-aprendizaje.
Who does *really* do Test-Driven Development? Probably only a small minority. The presentation shows what code leads to complex tests and what you have to consider to make writing tests much easier - because not doing TDD is no excuse for not having tests at all.
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Psicodiagnostico de las funciones cognoscitivasLUZ1990-23
Modelos de Evaluación
La elaboración y aplicación de tests o pruebas psicológicas en la actualidad es una práctica tan común que surge de dos necesidades:
1-) Para establecer parámetros o estadísticas de normalidad.
2-) Para dar respuesta práctica a problemáticas individuales o de empresas como la selección de personal,
La Psicología de las Diferencias Individuales, aborda la descripción, predicción y
explicación de la variabilidad interindividual, intergrupal e intraindividual en áreas
psicológicas relevantes, con respecto a su origen, manifestación y funcionamiento.
Descripción
Describir las diferencias individuales observadas, y organizar la información. Pasos:
• Observación y evaluación con instrumentos de recogida de datos que cumplan
con las garantías psicométricas (fiabilidad, validez, etc.) en muestras
representativas, tanto de la población objeto de estudio, como del universo de
conductas a estudiar.
• Clasificación y ordenamiento de las dimensiones encontradas, a partir de la
metodología correlacional, en taxonomías, o estructuras organizativas.
Predicción
Suelen presentar un valor predictivo importante y son extensamente utilizadas en
los distintos campos aplicados de la Psicología.
Explicación
Cumplir con este objetivo requiere que se conozca
• Las dimensiones fundamentales en las que las personas difieren.
• Su naturaleza, cómo funcionan y qué procesos comportan
Para elaborar teorías de carácter explicativo que aporte un conocimiento sólido.
1891 - 14 de Julio - Rohrmann recibió una patente alemana (n° 64.209) para s...Champs Elysee Roldan
El concepto del cohete como plataforma de instrumentación científica de gran altitud tuvo sus precursores inmediatos en el trabajo de un francés y dos Alemanes a finales del siglo XIX.
Ludewig Rohrmann de Drauschwitz Alemania, concibió el cohete como un medio para tomar fotografías desde gran altura. Recibió una patente alemana para su aparato (n° 64.209) el 14 de julio de 1891.
En vista de la complejidad de su aparato fotográfico, es poco probable que su dispositivo haya llegado a desarrollarse con éxito. La cámara debía haber sido accionada por un mecanismo de reloj que accionaría el obturador y también posicionaría y retiraría los porta películas. También debía haber sido suspendido de un paracaídas en una articulación universal. Tanto el paracaídas como la cámara debían ser recuperados mediante un cable atado a ellos y desenganchado de un cabrestante durante el vuelo del cohete. Es difícil imaginar cómo un mecanismo así habría resistido las fuerzas del lanzamiento y la apertura del paracaídas.
1. PRESENTADO POR:
LAURA ANDREA GARCIA PORRAS
GRUPO:
401519_149
TUTORA:
MARTHA CONSUELO GALINDO DE GALLO
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
UNAD
2. DEBILIDADES:
- Organizar el tiempo para entregar con
excelencia los trabajos.
- Organización en los aportes con los
compañeros de curso.
FORTALEZAS:
- Motivación para aprender el conocimiento
en cuanto a las funciones cognoscitivas del
ser humano.
- Esfuerzo y dedicación el lectura e
investigación.
3. Intercambiar conocimientos con mis
compañeros, en especial con el señor
Cristian Camilo Hernández, en sus
intervenciones en los foros me ha dejado
reflexiones y enseñanzas.
Contar con una excelente tutora, exigente
para nuestro beneficio como estudiantes
para alcanzar la excelencia académica.
Amenazas:
Falta de organización grupal en cuestiones
de fechas y aportes.
4.
5. Este modelo se centra
en la cuantificación de
los aspectos
psicológicos del sujeto
a fin de resaltar las
diferencias
individuales, identificar
sus causas y
determinar cómo se
distribuyen estos
rasgos entre la
población.
6. Desde este modelo se
entiende el comportamiento
observable como signo; los
síntomas observables y los
datos de los tests se
consideran indicadores que
permiten caracterizar los
procesos psicopatológicos
subyacentes.
Modelo médico implica el
estudio en cada sujeto que
presenta trastornos de
conducta y cómo puede ser
clasificado según una serie de
entidades consideradas como
enfermedades mentales
(esquizofrenia, depresión,
demencia...)
7. La finalidad de la evaluación
es el análisis de la
estructura intrapsíquica de
la persona, entendida como
la resultante del equilibrio
dinámico entre sus distintas
instancias (Ello, Yo,
Superyó), el peso específico
de sus elementos
(Consciente, Inconsciente y
Preconsciente) y la eficacia
de los mecanismos de
defensa con los que cuenta
el individuo.
Sus objetos de estudio
fundamentales son: (1) los
procesos y contenidos
inconscientes, facilitar su
evocación para poder
efectuar su descripción y
establecer su dinámica; (2)
la descripción de la
estructura psíquica, en
particular del Yo, a través
de la valoración de su
fuerza, y de los recursos
defensivos a su servicio; (3)
la valoración de la
accesibilidad del sujeto al
tratamiento psicoanalítico.
8. Orígenes del Modelo
Creado por Husserl, la
fenomenología y su
derivación, el
existencialismo,
configuró una
concepción del hombre
como ser personal,
singular, determinado
por su propia
percepción del mundo.
Las técnicas más
características con las
que se basan en la
observación y la auto
observación. Otra
técnica es la entrevista
libre, siendo el sujeto
el que decide qué,
cuándo y cómo hablar.
El evaluador -
terapeuta se limitará a
escuchar y potenciar
un proceso de
introspección
9. El enfoque conductual surgió
del análisis experimental de la
conducta con el objetivo de
aplicar a la evaluación
psicológica los avances teórico
- prácticos que se habían
logrado en el laboratorio en
cuanto a análisis y control de
la conducta. Kanfer y Saslow
(1965) y Mischel (1973) fueron
pioneros.
La teoría conductista es una
teoría compleja que ha tenido
en el tiempo sucesivos
cambios conceptuales, dando
lugar a diversos modelos
evaluativos.
10. El núcleo conceptual
básico se centra en la
importancia dada a los
procesos cognitivos en
el desarrollo,
mantenimiento y
modificación de
conducta,
admitiéndose una
interacción recíproca
entre las variables del
ambiente, las de
organismo y la propia
conducta
Los objetivos de
evaluación se centran
en identificar los
pensamientos
irracionales, a peculiar
interpretación del
medio que realiza un
individuo, la escasez
de expectativas,
autoverbalizaciones y
autoinstrucciones o, el
tipo de estrategias que
posee para enfrentarse
a situaciones
problemáticas.
11. Se considera al sujeto
como un procesador
activo de información
que procede tanto del
medio externo como el
interno (estados
somáticos y mentales).
La actividad humana será
la resultante de la
interacción entre el
contenido de una
información, la
elaboración que efectúa
el sujeto y las respuestas
que éste emite al
ambiente.
12. Jhon Bustos & Astrid Suarez, modulo
Psicodiagnostico de las funciones
cognoscitivas Unad 2010- Barranquilla
Colombia.
Carretero, Mario (1996), Introducción a la
Psicología Cognitiva. Editorial Aique.
Argentina. p. 78.
