Las estrategias metodológicas son las que permiten identificar principios y criterios, a través de métodos, técnicas y procedimientos que constituyen una secuencia ordenada y planificada permitiendo la construcción de conocimientos durante el proceso enseñanza-aprendizaje.

1. República Bolivariana de Venezuela.
Universidad Nacional Experimental
“Francisco de Miranda”
PNF: Nutrición y Dietética.
Área de Formación: Ciencias de la Salud.
Unidad Curricular: Proyecto.
Estrategias Metodológicas.
Autora: Marisabel Colina.
C.I: 30.490.585.
Sección: 1
Trayecto 1, Tramo 2
Docente: Isleyer Herrera
Santa Ana de Coro; Junio 2021.

2. Metodología Cualitativa.
Podemos definir la investigación cualitativa
como el estudio de la gente a partir de lo que dicen
y hacen las personas en el escenario social y
cultural. El objetivo de la investigación cualitativa es
el de proporcionar una metodología de
investigación que permita comprender el complejo
mundo de la experiencia vivida desde el punto de
vista de las personas que la viven. Las
características básicas de los estudios cualitativos
se pueden resumir en que son investigaciones
centradas en los sujetos, que adoptan la
perspectiva del interior del fenómeno a estudiar de
manera integral o completa.

3. Método Investigación Acción Participativa (IAP).
Es un enfoque de investigación en comunidades que
enfatiza la participación y la acción. Busca entender el
mundo tratando de cambiarlo, en colaboración y
siguiendo la reflexión. El método de la investigación-
acción participación (IAP) combina dos procesos, el de
conocer y el de actuar, implicando en ambos a la
población cuya realidad se aborda. Al igual que otros
enfoques participativos. La IAP proporciona a las
comunidades y a las agencias de desarrollo un
método para analizar y comprender mejor la realidad
de la población (sus problemas, necesidades,
capacidades, recursos), y les permite planificar
acciones y medidas para transformarla y mejorarla.

4. Paradigma Socio-Critico.
Se fundamenta en la crítica social con un marcado carácter
autor reflexivo; considera que el conocimiento se construye
siempre por intereses que parten de las necesidades de los
grupos y pretende la autonomía racional y liberadora del ser
humano. Esto se consigue mediante la capacitación de los
sujetos para la participación y transformación social. Además
utiliza la autor reflexión y el conocimiento interno y
personalizado para que cada quien tome conciencia del rol que
le corresponde dentro del grupo. A tal efecto se propone la
crítica ideológica y la aplicación de procedimientos del
psicoanálisis que posibilitan la comprensión de la situación de
cada individuo, descubriendo sus intereses a través de la
crítica.

5. Técnicas e Instrumentos Cualitativos para la
Recolección de Información.
 Entrevistas individuales: El entrevistador o investigador recopila datos
directamente del entrevistado de manera individual.
 Grupos focales: Esto se lleva a cabo en un entorno de discusión grupal. El
grupo está limitado a 6-10 personas y se asigna un moderador para dirigir la
discusión en curso.
 Mantenimiento de registros: Hace uso de los documentos confiables ya
existentes y de fuentes similares de información como las fuentes de datos.
 Proceso de observación: El investigador se introduce al entorno en el que
se encuentran sus encuestados, observa atentamente a los participantes y
toma notas.
 Estudios longitudinales: Este método de recopilación de datos se lleva a
cabo repetidamente en la misma fuente de datos durante un período de
tiempo prolongado.
Estudios de caso: La versatilidad de este método se demuestra en cómo
se puede utilizar para analizar tanto temas simples, como los complejos.

6. Técnicas e Instrumentos Cualitativos para el
Análisis de la Información.
En el enfoque cualitativo, la recolección de datos ocurre completamente en los
ambientes naturales y cotidianos de los sujetos.
 Observación Participante: Albert (2007:232) señala que "Se trata de una
técnica de recolección de datos que tiene como propósito explorar y describir
ambientes…implica adentrarse en profundidad, en situaciones sociales y mantener
un rol activo, pendiente de los detalles, situaciones, sucesos, eventos e
interacciones“.
La Entrevista: Denzin (1991) citado por Rojas (2010:85) la define como "un
encuentro en el cual el entrevistador intenta obtener información, opiniones o
creencias de una o varias personas“
Análisis documental: De acuerdo con Quintana (2006) constituye el punto de
entrada a la investigación. Incluso en
ocasiones, es el origen del tema o problema de investigación. Los documentos
fuente pueden ser de naturaleza diversa: personales, institucionales o grupales,
formales o informales
El Auto reportaje: Es una técnica donde el mismo informante reportará una
situación de su experiencia, solicitada por el investigador.

7. Matrices Epistémicas en la investigación.
La matriz epistémica es el punto de encuentro entre determinadas
formas del conocer que adoptan las culturas humanas y la realidad.
Concurren estos elementos de manera tal, que es el punto de inicio para
asignar significados de regularidad a los conceptos, categorías, leyes y
principios que simbolizará y transformará dialécticamente. Estas
transformaciones nos conllevarán a niveles más altos del conocimiento,
y son éstos, los que se definirán la dirección ideológica de la historia.
Los elementos del espíteme constituyen:
1. Sistema pre lógico y pre conceptual que determinan las condiciones
del pensar.
2. El modo de vida y la misma vida.
3. La cosmovisión, mentalidad, ideología, espíritu de tiempo,
paradigmas, teorías, métodos, técnicas, estrategias.
4. Naturaleza de la realidad social y natural.
5. Espíteme: (Datos, función, significado, sistema y lugar que ocupa en
la estructura a la que pertenece)