Este documento presenta una lección sobre los sinónimos. Explica que los sinónimos son palabras que tienen significados similares y pueden intercambiarse sin alterar drásticamente el significado de un escrito. Incluye ejemplos de pares de sinónimos y ejercicios prácticos para identificar sinónimos dados sus definiciones o en el contexto de oraciones. El documento concluye resumiendo los conceptos clave aprendidos en la lección.

1. D
ES
AR
R
OL

2. LECCIÓN 3 BASES DE LA LECTURA:
LOS SINÓNIMOS
SINÓNIMOS
Son palabras que se refieren a una misma variable, tienen
significados semejantes y pertenecen a la misma categoría
gramatical.
Características y aplicación de los sinónimos
Son palabras similares, que nos permiten intercambiarlas en un
escrito, sin que el significado de éste se altere drásticamente.
EJEMPLO: Frágil-Delicado
Variable: Estructura Categoría gramatical: sustantivo
Práctica 1: Elige el sinónimo de cada palabra; haz un círculo alrededor de la
letra correspondiente e identifica la variable y la característica gramatical.
1.1. Meta
a)
b)
c)
d)
e)
1.2.Auxiliar
Objetivo
Resultado
Alumno
Lograr
Estudiar
Variable:
a) invasión
b) comunicar
c) destruir
d) soldado
e)socorrer
________________________________
Categoría gramatical: ______________
_________________
Practica 2: Escoge el sinónimo de cada una de las palabras; indica tu respuesta haciendo un
circulo alrededor de la letra correspondiente. Si lo deseas, , para buscar la respuesta puedes
sustituir la palabra resaltada en la oración de cada ejercicio por cada una de las alternativas.
Apunta a la derecha los nombres de la variable y la característica gramatical.

3. 2.1. Cumbre
a) arriba
b) posada
c) cima
d) montañoso
e) escalar
ORACION: Al fin, los escaladores llegaron a la cumbre
2.2. Conseguir
a) detener
b) obtener
c) descubrir
d) interés
e) bisturí
ORACION: si le dieran la oportunidad, lograr{iaconseguir su objetivo
CARACTERISTICAS DE LOS SINÓNIMOS
1.- Tienen significado semejantes2.- Se refieren a la misma variable
3.- Tienen la misma categoría gramatical
Práctica 3: Haz una lista de un par de palabras que sean sinónimos, elabora una oración para
ejemplificar y verificar el uso del sinónimo.
SINONIMOS
___Podrido___ ___Putrefacto___
ORACION
La manzana está podrida
La manzana esta putrefacta

4. LECCIÓN 4 BASES DE LA LECTURA:
LA CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS
¿Qué es clasificar?
“Es la división de los elementos de un conjunto para formar clases que comparten caracteristicas
esenciales requiere de un criteri0o de clasificación”
EN ESTA LECION APRENDEREMOS DIFERENTES MANERAS DE UTILIZAR LA CLASIFICACION PARA
RELACIONR Y ORGANIZAR CONJUNTOS DE PALABRAS.
Práctica 1: A continuación hay quince ejercicios de clasificación de palabras. En cada uno hay
cuatro palabras que se parecen en algo. Identifica en que forma se parecen, y nombra o describe
en el espacio correspondiente la clase a la cual pertenecen.
1.1 física
historia
lengua
biología
Clase: ____Ciencias______
1.2 nadar
esquiar
correr
bucear
Clase: ____Deportes______
En esta práctica identificamos la clase a la que pertenecen las palabras. A continuación vamos a
identificar la palabra que no pertenezca al grupo.
Práctica 2: En cada uno de los grupos de cinco palabras, subraya la palabra que no pertenezca a la
misma clase de las otras cuatro. Luego escribe en el espacio la clase a la cual pertenecen las otras
cuatro palabras.
2.1 uno
dos
tres
cuatro
varios
Clase: ____números reales______
2.2 VenusSol
Marte
Mercurio
Júpiter
Clase: ____Planetas del sistema solar______
Práctica 3: Forma clases de elementos del siguiente conjunto de palabras:
Sombrero, bermuda, camisa, turbantes, chaqueta, media, pantalón, boina, bikini

5. ESPECIFICA LOS NOMBRES DE LAS CLASES Y EL CRITERIO DE CLASIFICACIÓN:
Sombrero, Boina, turbantes --> protección para la cabeza
Bermuda, camisa, bikini -- > Tipo de ropa para la playa
Práctica 4: A continuación se presenta dos ejercicios de clasificación, seguidos de 2 descripciones.
Para cada numeral de 5 palabras, determina y escribe el nombre. Luego lee las descripciones que
aparecen abajo, busca la que corresponda a la palabra subrayada y escríbela en el espacio
previsto.
4.1 Loro, mono, gato, cuervo, ornitorrinco______Anímales salvajes________
4.2 Guayas, Orinoco, Amazonas, Marañon, Yangtsé______Tipos de rios________
___Ornitorrinco Es un animal peludo pero que tiene un pico como el de un pato y pone huevos.
Es nativo de Australia
___Yangtsé
Es el tercer río del mundo en longitud. Está situado en China.
Práctica 5: Repite el mismo ejecicio de la práctica 4 con estos nuevos conjuntos de palaras
1. Motor, guardafangos,freno,parabrisas,diferencial.____partes de un auto___
2. Asia, Europa, Oceanía, África, Atlántida.____
Continentes _____
___Diferencial___
Es el nombre del engranaje que permite a las ruedasde un lado del
coche ir más rápido que las del otro lado, cuando éste de la vuelta.
___Atlántida____
Se dice que. En tiempos antiguos, éste era un continente muy grande
que se hundió en el océano. Los científicos todavía están tratando de averiguar si en verdad existió
y, de ser así, en qué lugar se encontraba
Práctica 6: Repite el mismo ejercicio de la práctica 4 con estos nuevos conjuntos de palabras.
1. Onza, tonelada, gramo, quintal, quilate._______unidades de peso____
2.Cerámica, escultura, pintura, pirotecnia. _______Artes manuales______
___quilate___
Es la unidad de peso que se usa para las piedras preciosas
___pirotecnia_____ Es el arte de fabricar fuegos artificiales. Comenzó en la China antigua

6. CONCLUSIONES:
Al terminar de leer las lecciones del 1 al 10 hemos
aprendido sobre:
1.- el significado de las palabras y la comprensión de mensajes verbales
2.- Los antónimos
3.- Los sinónimos
4.- La clasificación de las palabras
5.- el ordenamiento de las palabras
6.- el significado de palabras a partir del contexto
7.- Procesos básicos y esquemas de organización del conomiento.
8.- Aplicación de los mapas de conocimiento a la lectura
9.- Compresión literal de la lectura
10.- Compresión literal de la lectura. Ejercicios de consolidación.
Por lo que ahora nuestro vocabulario es mucho mejor, podemos relacionar mejor las
palabras y escoger las palabras correctas al hacer un escrito o al hablar y saber el
significado de las palabras ya sean clases de antónimos, sinónimos, clasificación,
ordenamiento, etc.