Este documento presenta información sobre los géneros discursivos para los estudiantes de tercer año de bachillerato. Explica que los géneros discursivos agrupan enunciados con características similares como la estructura, el tema y el estilo. Distingue entre géneros discursivos primarios, propios de la comunicación cotidiana, y secundarios, más elaborados. Propone actividades para que los estudiantes clasifiquen ejemplos de géneros discursivos y produzcan sus propios textos pert

1. LECTURA CRÍTICA
TERCERO DE BACHILLERATO
DOCENTE: Lic. Medardo Mena Ramírez, Mgs.
CURSOS: TERCERO BGU “A” - TERCERO BTI “A” - TERCERO BTI “B”
Machala – El Oro – Ecuador
PERIODO LECTIVO 2020-2021
COLEGIO DE BACHILLERATO
“REPÚBLICA DEL ECUADOR”

2. EJE TEMÁTICO 2:
RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS DEL MENSAJE
OBJETIVO GENERAL:
Evaluar, con sentido crítico, discursos orales relacionados con la actualidad
social y cultural para asumir y consolidar una perspectiva personal.
OBJETIVO ESPECÍFICO:
OLCM.3. Evaluar las características de los géneros discursivos y sus elementos
en diferentes mensajes de la vida social que desarrollen los temas
transversales como la interculturalidad, la democracia, el género, la sexualidad,
el ambiente y la salud. .

3. TE INVITAMOS A RECORRER LOS CONTENIDOS DE
LOS GENEROS DISCURSIVOS A TRAVÉS DE LAS
IMÁGENES

4. GÉNEROS
DISCURSIVOS

5. CONOCIMIENTOS PREVIOS
Para aproximarnos al concepto de género discursivo vamos a recordar algunos temas
tratados en las Relaciones Internas y externas del mensaje:
Como habíamos visto, un ENUNCIADO es un mensaje expresado por un hablante, que tiene
un significado dentro de una situación comunicativa determinada. Por lo tanto, un diálogo
entre dos amigos, el poema realizado por un escritor o el canto de una hinchada en la
cancha son enunciados. En todos los casos, estos enunciados varían de acuerdo al contexto
en el que se producen, es decir, quién es el destinatario, cuál es el propósito de la
enunciación, si la situación es formal o no y si la comunicación es oral o escrita.
Ahora bien, todos los ENUNCIADOS que se producen en las mismas situaciones de
enunciación adquieren características similares. Por ejemplo: una carta en la que un
Presidente felicita al nuevo Papa por su asunción es diferente a la carta en la que un
funcionario felicita a un ciudadano por su valentía al rescatar a un niño en peligro, pero en
realidad, ambas cartas comparten muchos elementos similares: utilizan un vocabulario y
una redacción propias del registro formal, ambas son formas de comunicación diferida
(porque los dos participantes de la situación comunicativa no están en el mismo tiempo y
lugar), tienen el mismo propósito y la estructura propia de una carta formal. Por lo tanto,
esos dos enunciados (es decir, las dos cartas) pertenecen a un mismo Género Discursivo.
A continuación, aprenderemos más sobre el concepto de Género Discursivo.

6. ESTRUCTURA, TEMA Y ESTILO DE LOS GÉNEROS
DISCURSIVOS
ESTRUCTURA
Hemos mencionado que los géneros discursivos tienen en común, entre
otras cosas, la estructura. Pero, ¿a qué denominamos estructura?
La estructura es la organización de la información que contienen los
enunciados.
Ciertos tipos de enunciados tienen estructuras estables, esto quiere decir
que la organización de la información que contienen se hace casi siempre de
la misma manera. Eso es lo que ocurre en las cartas formales que viste en el
módulo de Lengua I. Todas tienen la misma organización (o muy similar):
lugar y fecha, datos del destinatario y cuerpo de la carta. Esto significa que
todas las cartas formales constituyen un mismo GÉNERO DISCURSIVO porque
comparten, entre otras cosas, la estructura.

7. TEMA y ESTILO
Algunos géneros discursivos se conforman a partir de enunciados que comparten un
mismo tema. Esto se debe a que los géneros discursivos habitualmente están vinculados a
una esfera de la actividad humana y se vinculan con ciertas prácticas sociales (como
realizar un trámite, escribir una novela, hacer la lista de compras o actuar en una obra de
teatro).
Por ejemplo: las recetas médicas son un género discursivo porque poseen una estructura
similar que todas las recetas comparten y porque también están vinculadas con una misma
esfera de la actividad humana, la medicina, y por eso se vinculan todas ellas con temas
médicos (mencionan enfermedades, tratamientos, medicamentos y usan palabras
específicas del ámbito de la salud).
El estilo se manifiesta en la manera personal en que cada hablante crea sus textos, es el
factor más personal del discurso. Sin embargo, aunque el estilo tiene un alto grado de
subjetividad (es decir que varía de acuerdo a cada persona), también suele ser
relativamente estable porque está muy vinculado al tema. Volvamos al ejemplo que dimos
en el párrafo anterior: cuando visitamos a un médico esperamos que en sus explicaciones
sobre nuestra salud utilice ciertas palabras o expresiones que son "propias de los médicos",
también esperamos que nos trate con cierta formalidad y distancia. Todos esos factores
que se observan en lo que el médico nos "dice" tienen que ver con el estilo, y ese estilo no
es sólo de un médico, habitualmente es similar en todos los médicos. Por esa razón, el
estilo es otro de los factores que comparten los enunciados que se agrupan en un mismo
género discursivo.

8. Los géneros discursivos pueden clasificarse en PRIMARIOS y SECUNDARIOS.
GÉNEROS DISCURSIVOS PRIMARIOS
Son los que corresponden a la comunicación cotidiana, oral o escrita (diálogo, pedido de ayuda, carta, receta). Se
caracterizan por la inmediatez y la espontaneidad, es decir, que reflejan nuestra capacidad como hablantes para
desenvolvernos como usuarios de la lengua en las prácticas cotidianas.
Método de preparación
Tiempo de preparación: 5 minutos
Tiempo de cocción: 25 minutos
1. Calentar un poco de aceite en una cacerola mediana a
fuego medio alto, agregar el arroz y cocinar durante 3
minutos revolviendo constantemente.
Agregar el caldo de pollo, dejar que hierva. Incorporar la
cebolla, pimiento verde, jalapeño y los tomates picados.
Sazonar con el cubito de caldo de pollo, sal, pimienta,
comino, cilantro y ajo.
Dejar que hierva de nuevo, tapar, reducir el fuego y cocinar
a fuego bajo durante 20 minutos

9. GÉNEROS DISCURSIVOS SECUNDARIOS
Son complejos, más desarrollados
y elaborados que los primarios,
preferentemente escritos y
requieren de un proceso de
planificación. Son géneros
discursivos secundarios una
novela, un informe científico, una
película, un discurso político, un
video musical. Los géneros
secundarios, en su proceso de
elaboración, reelaboran diversos
géneros primarios, por ejemplo,
cuando un diálogo se incluye
dentro de una novela.
José Saramago
El año de la muerte de Ricardo Reis

10. ACTIVIDAD DE REFUERZO ACADÉMICO
Clasifica los siguientes textos determinando si representan géneros discursivos primarios o
secundarios:
"Las esterillas no están a la venta, son del local".
¿A qué tipo de texto pertenece este género discursivo?
Género discursivo PRIMARIO
Género discursivo SECUNDARIO

11. Cada mes un recorrido temático diferente,
guiado por monitores y adecuado a las
plantas y actividades observables y
realizables en cada estación.
• Enero "Las Orquídeas“
• Febrero "Presentación y recorrido
descriptivo por el Real Jardín Botánico
Juan Carlos I“
• Marzo "Cactus y plantas crasas“
• Abril "Árboles y arbustos exóticos y su
cultivo en Alcalá de Henares“
• Mayo "La Rosaleda“
• Junio "Flora mundial y principales familias
botánicas“
• Julio "Vivero, el motor del jardín botánico“
• Agosto"Agricultura ecológica“
• Septiembre "Flora aromática“
• Octubre "Arboreto ibérico“
• Noviembre "Flora regional“
• Diciembre "Coníferas y otras
gimnospermas"
Este texto pertenece:
Género discursivo PRIMARIO
Género discursivo SECUNDARIO

12. El tabaco en cifras
Más de mitad de la población
mundial beneficiada por
medidas antitabaco, el tabaco
representa una de cada 10
muertes en el mundo, muertes
anuales en millones 1.900
millones de personas en 23
países están expuestas a
campañas masivas antitabaco
nacionales. fumadores: 1300
millones
38 % de los países (74 en total)
no tienen ninguna restricción a
la publicidad de cigarrillos, o
tiene restricciones mínimas.
Los fumadores mueren 15
años antes de la media
Este texto pertenece:
Género discursivo PRIMARIO
Género discursivo SECUNDARIO

13. Me demoré una hora -dijo Santiago-. Rehice las dos carillas cuatro o cinco veces,
corregí las comas mano delante de Vallejo.
El señor Vallejo leía con atención, el lápiz suspendido sobre la hoja, asentía,
marcó una crucecita, movió un poco los labios, otra, bien bien, un lenguaje
sencillo y correcto, lo tranquilizó con una mirada piadosa, eso decía mucho ya.
Sólo que. . .
-Si no pasas la prueba hubieras vuelto al redil y ahora serías un miraflorino
modelo -se rió Carlitos-. Aparecerías en sociales, como tu hermanito.
-Estaba un poco nervioso, señor -dijo Santiago-. ¿Quiere que lo haga de nuevo?
-A mí me tomó la prueba Becerrita -dijo Carlitos-. Había una vacante en la
página policial. No me olvidaré nunca.
Fragmento de la novela Conversación en la catedral de Mario Vargas Llosa
Este fragmento pertenece a un género discursivo
Género discursivo PRIMARIO
Género discursivo SECUNDARIO

14. AUTOEVALUACION
En esta unidad aprendimos que todos los textos que producimos pueden agruparse en géneros
discursivos por ciertas características en las que son similares. También ejercitamos bastante para que
puedas reconocer los géneros discursivos y también distinguir si son primarios o secundarios.
Para autoevaluarte, y de esa manera saber cuánto has aprendido, te proponemos una actividad de
producción. Para que tengas una guía de lo que debés hacer, leé con atención estos dos textos:
Texto 1 (Fragmento):
- No flaco, ya no va más, voy a dejar el pucho, tuve dos bronquitis en un mes.
-¡Yo te sigo! Me compré unas pastillas que te ayudan a hacerlo de a poco, mirá.
- ¡Buenísimo! Arrancamos el nuevo año como ex- fumadores... ¿Qué tal?
Texto 2 (Fragmento):
Informe OMS sobre la epidemia mundial de tabaquismo 2013
Este Informe OMS sobre la epidemia mundial de tabaquismo 2013 muestra que, independientemente
de su estructura política o nivel de ingresos, cualquier país puede establecer un programa eficaz de
control del tabaco para reducir el consumo de éste.
■ En total, más de 2300 millones de personas -un tercio de la población mundial- están hoy protegidas
por al menos una de las medidas MPOWER aplicada en su más alto grado. Casi mil millones de personas
están protegidas por dos o más medidas aplicadas con el máximo rigor.
■ Casi 1300 millones de personas adicionales han quedado protegidas por al menos una medida aplicada
a nivel nacional en los últimos cinco años, desde que la OMS publicó el primer informe.

15. TALLER N° 3
1. Como pudiste observar en los textos leídos, un mismo tema puede
tratarse en un texto de género discursivo primario (el texto 1) y en otro de
género discursivo secundario (el texto 2).
a) Te proponemos que elijas uno de los siguientes temas y elabores dos
textos con el mismo criterio de los que acabás de leer: uno debe pertenecer
a un género discursivo primario y el otro a un género discursivo secundario.
Luego, compartí tu producción escrita con tu familiar o con tu tutor/a para
analizar tus logros.
Estos son los temas que te proponemos:
Amistad entre el hombre y la mujer- Cantidad de feriados para el año 2021-
Costos de los productos para celíacos - Finalizar los estudios siendo adulto
Si te interesa otro tema, podés elegirlo. No olvides evaluar tu producción
junto con tus familiar y tutores.

16. b) De un ejemplo de genero discursivo que corresponda a su figura
profesional.
c) Elaborar un ejemplo de los géneros discursivos primarios y
secundarios de acuerdo a los usted seguirá sus estudios universitarios.

17. !Gracias ¡