Este trabajo está enfocado en los juegos tradicionales vs juegos virtuales, en donde se tiene en cuenta la historia de estos dos, las habilidades que desarrollan en las diferentes personas que los práctican, además de las ventajas y desventajas de estos dos.
El texto nos presenta de forma específica propuestas sobre el cómo usar el juego en la educación y en el entorno escolar y social del niño, dividiendo este en varias categorías, platea un posible juego para lleva al aula de clase presentando las estrategias y el orden del juego al momento de llevarlo al aula de clase incluyendo en estas objetivos, duración aproximada y materiales.
Este trabajo está enfocado en los juegos tradicionales vs juegos virtuales, en donde se tiene en cuenta la historia de estos dos, las habilidades que desarrollan en las diferentes personas que los práctican, además de las ventajas y desventajas de estos dos.
El texto nos presenta de forma específica propuestas sobre el cómo usar el juego en la educación y en el entorno escolar y social del niño, dividiendo este en varias categorías, platea un posible juego para lleva al aula de clase presentando las estrategias y el orden del juego al momento de llevarlo al aula de clase incluyendo en estas objetivos, duración aproximada y materiales.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
5. Diseñar y aplicar actividades
lúdicas - virtuales como
estrategia didáctica en el
proceso de enseñanza y
aprendizaje.
6.
7. • Por medio de ellas se pretende estimular
la expresión creativa y espontánea por
medio de actividades como laberintos,
sopa de letras, dominós, ajedrez,
rompecabezas entre otros.
• La estructura de un entorno virtual de
aprendizaje adecuado permitirá jugar,
entonces, el juego aquí se desarrolla
alrededor del conocimiento y de la
forma en que las personas pueden
interactuar y relacionarse con él.
• Las actividades lúdicas - virtuales brindan
nuevos enfoques y diferentes formas de
abordar situaciones habituales de
aprendizaje.