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El documento discute la importancia de las humanidades en la educación universitaria. Argumenta que las humanidades han existido desde la antigüedad griega y han evolucionado a través de la era romana, la edad media, el renacimiento y la época contemporánea. También sostiene que las humanidades desarrollan capacidades en los estudiantes más allá de lo económico y ayudan a formar mejores ciudadanos con una moral definida.
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![REFERENCIAS BIBLIGRÁFICAS:
Miguel Giusti, Pepi Patrón, (2010). El futuro de las humanidades [1]
133.Lima: PUCP
pp 132-](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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Naturaleza, cultura y valores educativos
Presentación utilizada en la tercera sesión de la asignatura Filosofía de la educación de la licenciatura en Ciencias de la educación de la Universidad Valle del Grijalva, campus Villahermosa.
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Este documento trata sobre el aprendizaje de los niños desde varias perspectivas como la filosófica, psicológica y pedagógica. Explora la estructura de la persona y cómo aprenden los niños a través de los sentidos y el movimiento. También discute la relación entre las ciencias naturales, la realidad y la enseñanza de este tema desde diferentes enfoques.
2. la historia del curriculum
El documento resume la historia del currículum y la educación. Explica que la escolarización representó una forma de salvación para la modernidad en Europa y América del Norte. Sin embargo, también encarnó paradojas e ironías históricas, como el temor a personas que no encajaban en el modelo del nuevo ciudadano. El currículum se usó para distinguir entre lo "civilizado" y los "otros". La pedagogía fue clave para administrar socialmente a los niños y regular lo que eran y debían ser.
Hacia dónde se va la educación
El documento describe la evolución del concepto y propósito de la educación a través de la historia, desde las civilizaciones antiguas donde se enfocaba en la transmisión de conocimientos religiosos y tradiciones, hasta el Renacimiento donde se enseñaron diversas ciencias, historia y música debido al surgimiento del humanismo.
Formacion cultural
La psicología cultural emerge de la perspectiva cognitiva que ve a la mente y la cultura como inseparables. Estudia cómo las tradiciones y prácticas sociales moldean el pensamiento humano a través de la interacción entre el individuo y la sociedad. Los seres humanos son tanto producto de la naturaleza como de la cultura, aunque no hay una división clara entre ambas. El ser humano se hace social a través del aprendizaje cultural desde temprana edad, lo que le permite adaptarse mejor al entorno. La cultura evoluciona
Teorias del aprendizaje tarea 11
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de pedrozo1272
La educación busca el desarrollo integral de la persona en todo contexto humano mediante los avances tecnológicos y la influencia sociocultural, mejorando la calidad de vida de quien aprende en un proceso educativo virtual y de distancia que se desarrolla de manera cognitiva y personal.
La cultura y la educación
El documento resume la evolución de la educación desde sus orígenes primitivos hasta la antigüedad. Explica que en las sociedades primitivas la educación se basaba en la transmisión de conocimientos y habilidades necesarias para la subsistencia a través de la imitación. Con el sedentarismo surgió la educación tradicionalista, donde las escuelas enseñaban virtudes y el cultivo del espíritu. La educación en las civilizaciones antiguas de Grecia, Roma, China y Egipto también buscaba el per
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Aculturacion inculturacion e_interculturalidad
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Polos de investigacion ANA SISIRUK
Este documento describe tres polos de investigación de la Universidad "Fermín Toro" en Venezuela. El Polo I se enfoca en la promoción de la paz a través de la educación. El Polo II examina la relación entre el hombre, la ciudad y el territorio. El Polo III estudia la identidad y el multiculturalismo en un mundo globalizado. El documento también menciona que el trabajo de investigación de la estudiante se centrará en el Polo I sobre la promoción de la paz.
Culturamarianamoralesgallardo102 130923232846-phpapp02
La cultura es el conjunto de formas, patrones y normas explícitas e implícitas a través de los cuales una sociedad se manifiesta, incluyendo lenguaje, costumbres, creencias y sistemas de comportamiento. La cultura se transmite entre generaciones a través de la enculturación, aunque también puede cambiar debido a la transculturación o aculturación cuando un grupo adopta elementos de otra cultura. La cultura se aprende socialmente y es lo opuesto a la naturaleza.
Desarrollo infantil
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Enedeno 1 era clase 2010
El documento habla sobre la enseñanza y educación en enfermería. Explica el perfil de enfermería en el área educativa y el rol de la enfermera educadora. Define la educación como un proceso de desarrollo holístico de la persona y analiza los diferentes tipos de educación como la asistemática, sistemática y autoeducación. También describe los objetivos de la educación como la socialización y desarrollo de la personalidad de cada ser humano.
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Relacion entre hominizacion y educación
La educación es un proceso de hominización y culturación. La hominización implica el desarrollo de las capacidades individuales y características propias del ser humano a través de la alimentación, salud, lenguaje, autonomía, responsabilidad y creatividad. La culturación es el proceso de inserción en una cultura particular a través de la libertad y autonomía humana. La educación refuerza la hominización y culturación estimulando la socialización y libertad para que los estudiantes se desarrollen como seres
Mariqruz
Este documento presenta un resumen de cuatro módulos sobre el desarrollo humano desde perspectivas socioculturales, científicas y educativas. Explora temas como la naturaleza vs. la crianza, los modelos de desarrollo psicológico, y el papel de la educación. También analiza factores como la migración y la pobreza que afectan el desarrollo infantil en México y cómo la escuela e instituciones educativas pueden promover el desarrollo humano.
Perspectivas Filosóficas de la Educación
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Historia de la pedagogia y la educacion: Edad primitiva
En la Edad Prehistórica, la educación se basaba en la transmisión de la cultura a través de la imitación, el aprendizaje doméstico y una perspectiva global e histórica que incluía elementos mágicos. Con el tiempo, el hombre evolucionó hacia una mayor reflexión sobre su propia vida y una conciencia del paso del tiempo, lo que llevó a un deseo de conservar las tradiciones históricas y orientar a las generaciones futuras.
Ensayo 1
La Paideia griega buscaba formar al individuo en valores y saberes para ser útil a la sociedad a través de la transmisión de valores y conocimientos técnicos. La educación en la Edad Media también buscaba la formación integral del individuo mediante la inculcación de nuevos valores cristianos y principios, así como las artes liberales del trívium y quadrivium. Tanto la Paideia griega como la educación medieval sólo estaban disponibles inicialmente para las clases altas, pero con el tiempo se buscó la igualdad educativa.
CUADRO COMPARATIVO
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El rol como investigadora
Este documento describe el rol de las mujeres como investigadoras y los desafíos que enfrentan. Explica que la identidad femenina se ha asociado tradicionalmente con la maternidad y que entrar en actividades consideradas masculinas lleva a las mujeres a renunciar a sus labores educativas y sociales. También señala que las mujeres investigadoras enfrentan mayores conflictos de roles debido a la presión social y la dificultad de desarrollarse profesional y personalmente más allá de la maternidad. El documento concluye que aunque se
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Mapa conceptual #2
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Aparicio yuijá soley
El documento discute la distinción aristotélica entre bienes internos y externos. Los bienes internos se refieren a las virtudes y valores morales que conducen a una vida buena, mientras que los bienes externos como el poder, dinero y estatus social conducen a fines egoístas. También usa el ejemplo de un niño que aprende ajedrez para ilustrar cómo los bienes internos pueden motivar a alguien a mejorar sus habilidades por satisfacción personal en lugar de recompensas externas.
El niño perdido en el bosque
Un niño se perdió en un gran bosque mientras su familia acampaba de vacaciones. El niño se sintió deprimido y comenzó a llorar al verse solo en el bosque durante la noche.
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Ecologia[1]
El documento presenta un trabajo final de ecología realizado por 4 integrantes sobre el tema de la educación ambiental y el desarrollo de las 3 erres (reducir, reusar y reciclar). Justifican que este tema es importante debido a que el reciclaje permite optimizar recursos y reinsertar los residuos en el ciclo de consumo para generar mayor eficiencia. El trabajo contiene secciones sobre la historia de la educación ambiental, sus fundamentos, las 3 erres y el reciclaje en el Perú y su aplicación en Lima.
Eternal Empress of the Multiverse
The digital illustration depicts an eternal empress who rules over the entire multiverse. She sits upon a throne in a grand hall, dressed in ornate robes and jewels that signify her immense power and authority as the sole ruler of innumerable universes. Her stern yet beautiful features command absolute obedience from all subjects across the endless expanse of her vast, infinite domain.
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Este documento presenta una introducción a la pedagogía. Explica brevemente qué es la educación y cómo ha evolucionado a través de la historia, desde la antigüedad hasta la actualidad. También define conceptos clave como formación, pedagogía y cómo esta última se relaciona con otras ciencias. Por último, resume brevemente la historia de la pedagogía en México.
Introducción a la pedagogia trabajo final
Este documento resume los conceptos clave de la pedagogía y la educación. Explica que la educación es el proceso de enseñar a las personas a desarrollar sus capacidades cognitivas y físicas para integrarse a la sociedad. Luego describe brevemente la evolución histórica de la pedagogía desde la antigüedad griega y romana hasta la actualidad, incluyendo las escuelas nuevas. Finalmente, discute temas contemporáneos como la globalización, las competencias y el uso de la tecnología en la educación.
Filosofía y educación
La educación es un proceso de formación del individuo para enfrentar la realidad de manera consciente y responsable. Existen tres tipos de educación: formal, no formal e informal. La filosofía y la educación están estrechamente relacionadas y comparten el objetivo de formar personas con valores morales y conocimiento. Las tres grandes escuelas filosóficas de la educación son el idealismo, el realismo y el pragmatismo, las cuales difieren en su enfoque sobre la naturaleza de la realidad y el conocimiento.
Perspectivas filosóficas de la educación
Cuadro comparativo de las perspectivas filosóficas sobre la educación, desde la época primitiva hasta la actualidad
Perspectiva filosófica para la pedagogía y las ciencias de la educación
1) El documento describe la evolución histórica del pensamiento filosófico y su influencia en la pedagogía y las ciencias de la educación, desde las filosofías antiguas orientales y griegas hasta el pensamiento contemporáneo. 2) También analiza diferentes corrientes filosóficas como el teocentrismo, geocentrismo y antropocentrismo y su impacto en la conceptualización de la educación. 3) Finalmente, presenta las principales ramas de las ciencias de la educación como la filosofía, sociología, psicolog
Perspectiva filosofica para la pedagogia y las ciencias de la educacion
1) El documento describe la evolución histórica del pensamiento filosófico y su influencia en la pedagogía y las ciencias de la educación, desde las filosofías antiguas orientales y griegas hasta el pensamiento contemporáneo. 2) También analiza diferentes corrientes filosóficas como el teocentrismo, geocentrismo y antropocentrismo y su impacto en la conceptualización de la educación. 3) Finalmente, presenta las principales ramas de las ciencias de la educación como la filosofía, sociología, psicolog
La Andragogia como metodo de enseñanza
La Andragogía se refiere al conjunto de técnicas para educar a adultos, en contraposición a la pedagogía que se enfoca en niños. Históricamente, figuras como Sócrates enseñaban directamente a adultos basados en que la educación continúa durante toda la vida. Hoy se reconoce que la educación no termina en la adolescencia sino que es un proceso permanente.
Resumen
Este documento resume la evolución histórica de la educación y la pedagogía desde la antigua Grecia hasta la Edad Media. En la antigua Grecia, surgieron grandes filósofos como Sócrates, Platón y Aristóteles que sentaron las bases de la educación occidental. En la Edad Media, Agustín de Hipona reformuló la comprensión de la persona y la educación, mientras que el estoicismo y el cristianismo también influyeron en el desarrollo pedagógico.
Humanismo
El documento describe el humanismo como un proceso de formación del ser humano centrado en sus valores y esencia. Explica que el humanismo surgió como una nueva visión del mundo tras la Edad Media, enfocada en el ser humano. También analiza las teorías conductistas sobre el aprendizaje y su aplicación en educación, señalando sus limitaciones al reducir la conducta humana a estímulos externos. Finalmente, presenta los principios del humanismo existencialista y las necesidades humanas propuestas por Maslow.
Historia de la educación.pptx
El documento discute la importancia de estudiar la historia de la educación. Explica que al estudiar el pasado de una nación y cómo se desarrolló su sistema educativo, podemos comprender mejor el presente y tomar decisiones informadas para el futuro. También destaca que la historia de la educación muestra cómo las ideas que orientan a una sociedad y su capacidad para mejorarse a sí misma han ido creciendo gradualmente.
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Lengua
- 1. Nombre y apellidos: Elder Alegre Pérez Jefa de práctica: Elena Vergara 25 de octubre del 2013 En el presente, las humanidades corren demasiados peligros de ser relevados de los estudios formatorios en el ámbito universitario. Ante esta negativa, se propone fundamentar desde la era antigua como se ha desarrollado las humanidades y cómo se están desarrollando en la actualidad. Además, el futuro de las humanidades y el cultivo de ella en el ser humano son muy relevantes en la educación universitaria, ya que nos permiten desarrollar capacidades, no solo en lo económico, para mejorar nuestra vida. Del mismo modo, las humanidades adiestra al ser humano para que sea un mejor ciudadano, intelectual y tenga una moral definida.Por ello, la formación humanista está expuesta a instruir a que desarrollen aquellas capacidades que tienen razones para valorar la vida. A continuación desarrollaremos el tema propuesto. En la edad clásica, en la cultura griega se comienza a tener un pre-concepto sobre las humanidades. En Roma, Cicerón introduce el término de humanitas. En el periodo medievo, que ha sido descrito como la etapa oscurantista, se desarrolla más una visión teológica que se desarrolla en la organización social .En la etapa renacentista, se retoma las ideas clásicas y a partir de ello se construye nuevos conceptos sobre lo que es el humanismo .Por otro lado, en la Edad Contemporánea se profundiza más y se empieza a separar de las ciencias sociales, ya que las humanidades están relacionadas íntegramente al individuo ;en cambio ,las ciencias sociales trabajan para la multitud y datos estadísticos.
- 2. REFERENCIAS BIBLIGRÁFICAS: Miguel Giusti, Pepi Patrón, (2010). El futuro de las humanidades [1] 133.Lima: PUCP pp 132-