Este documento trata sobre la psicología del desarrollo infantil desde los 0 a los 12 años. Explora temas como la naturaleza de la infancia, los modelos teóricos del desarrollo humano como los de Freud, Erickson, Piaget, Watson y Skinner. También analiza factores socioeconómicos y políticos que afectan el desarrollo infantil en México y el papel de la escuela y los docentes en promover el desarrollo a través de la educación básica.

1. PSICOLOGÍA DEL
DESARROLLO INFANTIL (0-12
AÑOS)

2. ¿EXISTE LA
INFANCIA?
DESARROLLO
HUMANO: UNA
CONSTRUCCIÓN
HISTORICA,
SOCIOCULTURAL Y
CIENTÍFICA
LA
EDUCACIÓN
¿NATURALEZA
EN EL
O CRIANZA?
DESARROLLO
HUMANO

3. MODELOS Y TEORIAS PSICOLOGICAS DEL
DESARROLLO HUMANO E INFANCIA
MODELO PSICOAFECTIVO S. FREUD
¿INFANCIA ES DESTINO?
MODELO PSICOSOCIAL E. ERICKSON
¿EXISTEN ETAPAS
UNIVERSALES EN EL VISION PSICOGENETICA J. PIAGET
DESARROLLO?
¿DESARROLLO HUMANO
PERSPECTIVA CONDUCTISTA J. WATSON Y B.F.
O CONDICIONAMIENTO
SKINNER
DE COMPORTAMIENTO?
MODELO SOCIAL HISTORICO Y CULTURAL
¿EL HOMBRE ES
VYGOTSKY
CULTURA
INTERNALIZADA? TEORIA DE LOS SISTEMAS ECOLOGICOS

4. INDICADORES
SOCIALES,
ECONÓMICOS Y
POLITICOS QUE
EXPLICAN LA
SITUACIÓN DEL
DESARROLLLO
HUMANO DE LA
INFANCIA EN MÉXICO
SITUACION DE LA
INFANCIA EN
Y
CONDICIONANTE
ANALISIS DEL S MIGRACION, POBREZA
CONTEXTO Y CONFLICTOS
SOCIOEDUCATIVO SOCIOPOLITICOS, SOCIALES
ECONOMICOS Y
CULTURALES AL
DESARROLLO
HUMANO
ANALISIS DE
POLITICAS Y
PROGRAMAS DE
EDCATIVOS

5. LA INFLUENCIA EDUCATIVA
DEL DOCENTE Y LA
INSTITUCION ESCOLAR EN LA
COMPRENSION Y PROMOSION
DEL DESARROLLO HUMANO
EN LA EDUCACION BASICA
LA GENERACION DE
LA ESCUELA Y EL DOCENTE PROPUESTAS DE
COMO POTENCIADORES O DIAGNOSTICO O DE
INHIBIDORES DEL PROYECTOS DE ESTUDIO E
DESARROLLO INFANTIL INTERVENCION PARA EL
DESARROLLO INFANTIL