El documento habla sobre la lectura y su didáctica. Define la lectura como el proceso de recuperar y comprender información almacenada en un soporte mediante un código, generalmente un lenguaje. Explica que la comprensión de un texto implica la interacción entre el lector, sus conocimientos previos y propósitos, y las estrategias utilizadas. También destaca que leer para aprender implica ampliar conocimientos mediante la interacción con el texto.