Lenguaje e ingles

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA FRANCISCO MANZANERA
HENRÍQUEZ
Girardot – Cundinamarca – Nit. 890.680.240-
Creado por el Decreto Nº 1445 del 19 de Julio de 1979 – Emanado del Ministerio de Educación Nacional
Código ICFES: Jornadas MAÑANA: 036152 – TARDE: 036160 – NOCTURNA: 036178- DANE Nº. 225307-000824
KM 1 VÍA NARIÑO – Tels.: 8889874 - Cel. 3204203663 - iemanzanera@hotmail.com
SEDE: Principal Guía 1 – III Período
Áreas de la bina: Inglés Básico y lenguaje
701,702,703,704,705 Asignaturas: Lenguaje e Inglés
Semana Semana del 26 de julio al 20 de agosto de 2021
Competencia: Analizo de un cuento de ciencia ficción: ambiente y características en inglés y en
español.
DBA: Expresa habilidades para ambientar y
caracterizar cuentos de ciencia ficción en inglés
y en español.
Ejes temáticos:
Inglés: Writing stories. Can you make a science fiction
story? -Wh palabras interrogativas. - Descripción de
lugares, objetos, personas.
Español: Narrativa: El cuento de ciencia ficción.
Docentes: Patricia Molina–Germán Rodríguez – Flaminio Pachón
Patricia Molina: 3134660725
German Rodríguez: 3142010375
Flaminio Pachón: 3175760462
Otros (¿Cuáles?)
Plazo máximo entrega: junio 18 de 2021
GUÍAS DE APRENDIZAJE ENTREGAR VIA PLATAFORMA INSTITUCIONAL HTTPS://GSNOTASGIRARDOT.COM/
Modalidad de entrega
X
Patricia Molina: mapamo2011@hotmail.com
German Rodríguez:contactomanzanerista17@gmail.comFlaminio
Pachón: Jofpas63@hotmail.com
Modalidad de entrega
1: Físico:
Vigencia : Semana del 26 de julio al 20 de agosto de 2021
Las actividades deben ser desarrolladas por los estudiantes bajo la supervisión y acompañamiento de padres
de familia o acudientes.
 El trabajo debe presentarlo de forma cuidadosa, con buena ortografía y letra legible.
 En la fecha convenida y con el encuadre pedagógico.
 Debe resuelve la totalidad de la guía para ser enviada
Diligenciar el siguiente acuerdo pedagógico:
Fecha: _______________________
Yo ____________________________________________ identificado con numero de documento ___________________
estudiante del grado __________, y acompañado de mi acudiente
_____________________________________________ identificado con CC: ________________, me comprometo a
realizar las actividades de las clases de inglés básico y acepto el acuerdo pedagógico socializado por los
docentes en clase.
Firma Alumno: _____________________________
Firma Padre/ madre o acudiente ______________________________
El nuevo modelo de educación remota requiere la producción de material audiovisual (fotografías, videos,
audios), cuya finalidad será netamente pedagógica.
 Escribir y diligenciar el siguiente formato de autorización de imagen con sus padres de familia o
acudiente para el envío de trabajos con imágenes y videos propios.
DOCUMENTO DE AUTORIZACIÓN DE USO DE IMAGEN SOBRE FOTOGRAFÍAS Y AUDIOVISUALES (VIDEOS) PARA USO
PÚBLICO.
Atendiendo al ejercicio de la Patria Potestad, establecido en el Código Civil Colombiano en su artículo 288, el
artículo 24 del Decreto 2820 de 1974 y la Ley de Infancia y Adolescencia, la institución Educativa Técnica

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Francisco Manzanera Henríquez solicita la autorización escrita del padre/madre de familia o acudiente del
(la) estudiante____________________________________________________, identificado(a) con tarjeta de identidad
número____________________, estudiante de la Institución para que aparezca en grabaciones o imágenes con
fines pedagógicos que se realizaran en las actividades de clase y proyecto de aula.
Autorizo,
Firma: _____________________________________ ___________________
Nombre del padre/madre de familia o acudiente Cédula de ciudadanía
Firma: _____________________________________ ___________________
Nombre del estudiante Tarjeta de Identidad
** Exploration activity
“What I will learn” “Lo que aprenderé “
“Se motiva al estudiante hacia un nuevo aprendizaje, reconociendo sus saberes previos y la importancia y la
necesidad de dicho aprendizaje”
What Is Science Fiction?
Science fiction is a genre that creates stories based on scientific or technological advances. A genre is a type
of book that has certain characteristics or elements. In literature, you can read a variety of genres in addition
to science fiction, such as fiction, non-fiction, fantasy, realistic fiction and more.
Elements of Science Fiction
** CHECK:
1.What is a science fiction story?
A. It is a type of story with false information about science concepts.
B. It is a type of story with all true facts about science concepts.
C. It is a type of book you can read to learn more about science.
D. It is a type of story that uses science and technology advances in some way.
2. All of the following are elements of science fiction except:
A. occurs in the future or even historic past
B. always has animals
C. has aliens, martians or human robots
D. time machines, ray guns, or other technology
** DISCOVER:
Find this sentence in the article from exercise 1. Write the missing words:
In __________________, you _______ ________ a variety of __________ in addition to _________ _______,
such as fiction, non-fiction, __________, __________________ fiction and more.
** LEARN
Story Maker 1
Do you like writing stories? You can make a science fiction story here!

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STRUCTURING – ESTRUCTURACION
1. 2.
2. 4.
5. 6.
7.
NOW, LET´S CHECK THE SCIENCE FICTION STORY. (Ahora revisemos la historia de ciencia ficción)
8.

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WHAT I MUST DO – ACTIVIDAD DE AFIANZAMIENTO
1. Translate the following vocabulary:
Smooz 22 ugly
Biblebop tiny
Moop huge
Scoopeter 14 strange
Mishmash hairy
cheesenpeas slimy
rusty green
tiny silver
huge purple
invisible blue
gold red
silver orange
rocky rocoso plants
snowy astronauts astronautas
hot aliens
dry seco monsters
blue rabbits
wet robots
2. Look at the pictures, write 5 stories with the correct word and translate. Follow like example the final
story. Observe las imágenes, escriba 5 historias con la palabra correcta y traduzca. Siga como ejemplo
la historia final.
3. Traduzca al español cada una de las historias de ciencia ficción hechas en inglés, recuerde que
deben salir 5 historias más.
4. Escriba como mínimo 5 preguntas de las historias, usando what, where, when, how and why. (qué,
dónde, cuando, como y por qué? Siga los ejemplos que hay en las imágenes.
5. Extraer de la lectura final descripcines cortas de lugares, objetos y personas (en inglés)
Link : https://learnenglishkids.britishcouncil.org/games/story-maker-1
Narrativa: El cuento de ciencia ficción.
Contenidos:
 El cuento. Elementos: el ambiente. Clases de ambiente.
 La recepción de textos literarios: el cuento de ciencia-ficción.
 Lectura de cuentos de Isaac Asimov.
Producción:
Análisis de un cuento de ciencia ficción: ambiente y características.
A. Inicio:
Actividad 1. Conversa con tu familia acerca de qué significa ciencia-ficción; luego, dibuja en tu
cuaderno el siguiente organizador gráfico y, en relación con lo dialogado, responde lo que se solicita a
continuación:
Si es posible, comunícate con una compañera o compañero y compartan lo que respondieron. Analicen
la pertinencia de sus respuestas.

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B. Desarrollo:
Actividad 2. Lee sobre los cuentos de ciencia-ficción para tener un conocimiento más amplio acerca de
este tipo de cuento.
La ciencia-ficción es un subgénero de la literatura de ficción (narrativa, principalmente), cultivada a partir
del siglo XX, cuyo principio radica en la creación de relatos especulativos entorno al impacto de la ciencia
y la tecnología en la vida del ser humano.
Los temas que suele desarrollar la ciencia-ficción van desde futuros distópicos y sociedadesfuturas hasta
mundos paralelos, robots, viajes interestelares o en el tiempo, realidades virtuales, culturas alienígenas o
dilemas físicos de la realidad conocida, entre otros.
Características principales de un cuento de ciencia-ficción:
Existencia de tecnologías ficticias o aún por desarrollar. En los cuentos de ciencia ficción suelen existir
tecnologías –como la máquina del tiempo– que son ficticias o que aún no se han inventado.
Un patrón de verosimilitud. Esclarece en sus primeros párrafos si creará una narrativa totalmente alejada
de la realidad conocida o si la trama se centra en algún elementocientífico, biológico o físico con
mayor relevancia en la historia ficticia.
Presencia de personajes ficticios o aún no existentes. El personaje de un cuento puede ser cualquiera que
se adapte a los lineamientos de la ciencia ficción (un ser extraterrestre, un robot o computadora, un
animalcon capacidades de interacción, entre otros).
Entornos futuros, espaciales o ficticios. Utiliza los elementos que presentan los escenarios distópicos o
utópicos, los cuales brindan al personaje, y al lector, una nueva mirada sobre algo que podría semejarse
a una realidad latente.
Sustento científico mínimo. Existen ciertas leyes que deben poder aplicarse y sustentarse para brindar un
mayor nivel de verosimilitud en la narración, logrando mayores emociones al lector. (Fuera de nuestro
planeta o en otro plano temporal)
Ambiente narrativo. Es el espacio de la narración. Escenario o espacio en el que se mueven los personajes
y ocurren los sucesos y acciones del relato. Puede estar inspirado en un lugar real o imaginario.
Ambiente físico. Se refiere al lugar concreto y geográfico en el cual ocurre la historia. Puede ser un espacio
reducido y específico o bien un ambiente amplio y menos preciso. Ejemplo:un laboratorio, el espacio o la
galaxia, entre otros.
Ambiente psicológico. Emociones y sentimientos que se van generando a medida que va avanzando el
relato a través de los personajes y sus acciones, y de los sucesos que van ocurriendo. En un principio se
puede presentar un ambiente de alegría, por ejemplo; después, cambia a uno de tristeza o de tensión,
entre otros. (Ambiente psicológico no estable)
Ambiente sociocultural. Las características sociales y culturales de los personajes también aportan al
ambiente en el sentido de que delimitan el área en el que se van desenvolviendo los mismos.
- Elabore un mapa mental utilizando las características de un cuento de ficción.
- Busque el significado de las palabras que se encuentran resaltadas y subrayadas a la vez.
- Haga una sopa de letras con esas mismas palabras
- Construya una oración sencilla con cada una de las siguientes palabras: interestelar, alienígena,
utópico, escenario, psicológico.
C. Cierre:

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Actividad 3. Lee junto a tus familiares un fragmente del cuento Sueños de robot, de Isaac Asimov.
Pueden hacerlo adoptando roles para que cada integrante lea los textos del personaje que le
corresponde.
Sueños de robot. (Fragmento)
—Anoche soñé –anunció Elvex tranquilamente.
Susan Calvin no replicó, pero su rostro arrugado,
envejecido por la sabiduría y la experiencia, pareció sufrir
un estremecimiento microscópico.
—¿Ha oído esto? –preguntó Linda Rash, nerviosa-. Ya se lo dije.
Era joven. menuda y de pelo oscuro. Su mano derecha se abría y se cerraba una y
otra vez.Calvin asintió y ordenó a media voz:
—Elvex, no te moverás, ni hablarás, ni nos oirás, hasta que te llamemos por tu
nombre.
No hubo respuesta. El robot siguió sentado como si estuviera hecho de una sola pieza
de metal y así se quedaría hasta que oyera su nombre otra vez.
—¿Cuál es tu código de entrada en computadora, doctora Rash? –preguntó
Calvin–. O márcalotú misma, si esto te tranquiliza. Quiero inspeccionar el diseño
del cerebro positrónico.
Las manos de Linda se enredaron un instante sobre las teclas. Borró el proceso
y volvió aempezar. El delicado diseño apareció en la pantalla.
—Permíteme, por favor –solicitó Calvin–, manipular tu ordenador.
Le concedió el permiso con un gesto, sin palabras. Naturalmente. ¿Qué podía
hacer Linda, una inexperta robopsicóloga recién estrenada, frente a la Leyenda
Viviente?
Susan Calvin estudió despacio la pantalla, moviéndola de un lado a otro y de
arriba abajo, marcando de pronto una combinación clave, tan de prisa, que
Linda no vio lo que había hecho,pero el diseño desplegó un nuevo detalle y, el
conjunto había sido ampliado. Continuó, atrás yadelante, tocando las teclas con
sus dedos nudosos.
En el rostro avejentado no hubo el menor cambio. Como si unos cálculos
vastísimos se sucedieran en su cabeza, observaba todos los cambios de diseño.
Linda se asombró. Era imposible analizar un diseño sin la ayuda, por lo menos, de
una computadora de mano. No obstante, la vieja simplemente observaba.
¿Tendría acaso una computadora implantada en su cráneo? ¿O era que su
cerebro durante décadas no había hecho otra cosa que inventar, estudiar y
analizar los diseños de cerebros positrónicos? ¿Captaba losdiseños como Mozart
captaba la notación de una sinfonía?
—¿Qué es lo que has hecho, Rash? –dijo Calvin, por
fin.Linda, algo avergonzada, contestó:
—He utilizado la geometría fractal.
—Ya me he dado cuenta pero, ¿por qué?
—Nunca se había hecho. Pensé que a lo mejor produciría un diseño cerebral con
complejidadañadida, posiblemente más cercano al cerebro humano.
—¿Consultaste a alguien? ¿Lo hiciste todo por tu cuenta?
—No consulté a nadie. Lo hice sola.
Los ojos ya apagados de la doctora miraron fijamente a la joven.
—No tenías derecho a hacerlo. Tu nombre es Rash: tu naturaleza hace juego
con tu nombre.
¿Quién eres tú para obrar sin consultar? Yo misma, yo, Susan Calvin, lo hubiera
discutido antes.
—Temí que se me impidiera.
—Por supuesto que se te habría impedido.
—Van a... –su voz se quebró pese a que se esforzaba por mantenerla firme–. ¿Van a
despedirme?
—Posiblemente –respondió Calvin–. O tal vez te asciendan. Depende de lo que

HENRÍQUEZ
yo piense cuando haya terminado.
—Va usted a desmantelar a El... –por poco se le escapa el nombre que hubiera
reactivado al robot y cometido un nuevo error. No podía permitirse otra
equivocación, si es que ya no era demasiado tarde–. ¿Va a desmantelar al
robot?
[…]
—Veremos –temporizó Calvin–, el robot puede resultar demasiado valioso para
desmantelarlo.
—Pero ¿cómo puede soñar?
—Has logrado un cerebro positrónico sorprendentemente parecido al cerebro
humano. Los cerebros humanos tienen que soñar para reorganizarse, desprenderse
periódicamente de trabas y confusiones. Quizás ocurra lo mismo con este robot y
por las mismas razones.
[…]
Isaac Asimov
En tu cuaderno responde las siguientes preguntas para que puedas comprender de una mejormanera el
cuento Sueños de robot.
1. Consulte una breve biografía del escritor Isaac Asimov
2. ¿Quiénes son los personajes principales?
3. ¿Cuáles características del cuento de ciencia ficción estánpresentes? Agrega ejemplos textuales.
4. ¿Qué tipos de ambientes son los que se encuentran en elcuento? Argumenta con ejemplos
textuales.
5. ¿Crees que los robots pueden soñar? Argumenta tu respuesta.
6. ¿Los robots reemplazan a los humanos?
7. Argumenta tu respuesta.
8. Elabora un dibujo con colores de tu robot preferido o el que te imagines y escribe una breve
descripción de la función que cumpliría en la solución de algún problema en tu vida o en la vida de
nuestro planeta. Asígnale un nombre
9. Escriba un cuento corto en el cual el personaje principal sea el robot que dibujaste.
RUBRICA DE VALORACION
Rúbrica Superior Alto Básico bajo
Reconoce y
comprende la
importancia de
enriquecer un
vocabulario en
ingles en los
textos
relacionados a
las temáticas
abordadas en la
presente BINA
Reconoce y utiliza
adecuadamente
los conceptos
básicos de los ejes
temáticos en el
área de
humanidades,
fortaleciendo el
vocabulario en
inglés abordados
en la presente
BINA
Identifica y aplica
parcialmente los
conocimientos
de los textos
abordados en la
presente BINA
para la
producción de
sus respuestas.
Se le dificulta
identificar y
aplicar los
conocimientos
previos en forma
pertinente para
la construcción
de sus respuestas
Desempeño

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