SlideShare una empresa de Scribd logo
Planeación didáctica 
Escuela:Juan Escutia Practicante: Tirado Sánchez Eva Leticia Fecha de aplicación:6 al 17 de 
octubredel 2014. Asignatura: HistoriaGrado: 5° Bloque:1Contenido:LA VIDA COTIDIANA EN EL 
CAMPO Y LA CIUDAD. 
Propósitos: 
Educación Primaria: 
• Consulten, seleccionen y analicen diversas fuentes de información histórica para responder a 
preguntas sobre el pasado. 
• Identifiquen elementos comunes de las sociedades del pasado y del presente para fortalecer su 
identidad y conocer y cuidar el patrimonio natural y cultural.Aprendizajes Esperados:• Describe 
características del campo y la ciudad durante las primeras décadas del siglo XIX. Competencias 
que se favorecen:Comprensión del tiempo y del espacio históricos • Manejo de información 
histórica • Formación de una conciencia histórica para la convivencia Sesiones: _2_ Tiempo 
estimado: 120 minutos. 
Actividad para empezar bien el día 
Relato: 
Durante la primera mitad del siglo XlX, las ciudades de México era pequeñas y poco 
pobladas, la mayor parte de la población vivía en áreas rurales, dedicada a labores 
agrícolas. 
SECUENCIA DIDÁCTICA 
EVALUACIÓN RECURSOS 
DIDÁCTICOS. 
Inicio: 
- Juan Ulúa se encuentra ubicada en un islote frente 
al actual puerto de Veracruz. Investigarán por qué 
se le considera una fortaleza y qué función tenía en 
el siglo XlX. 
- Con ayuda de tu libro de texto investiga por qué 
hubo modificaciones en el trabajo en el campo y por 
qué muchas personas abandonaron su pueblo de 
origen. 
- Investigaran cual fue el otro oficio que afecto la vida 
en el campo. 
- Por equipos investigarán cuáles fueron los oficios y 
actividades que se siguieron desempeñando del 
virreinato. Y cuándo y dónde se celebró por primera 
vez el grito de independencia. 
TIEMPO ESTIMADO: 55 min 
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: 
- Observarán las siguientes imágenes de este 
tema. Selecciona una ovarias y escribe un 
INICIO: 
¿QUÉ Y CÓMO 
SE EVALÚA? 
Se evaluará con 
una lista de 
cotejo 
DESARROLLO 
¿QUÉ Y CÓMO 
SE EVALÚA? 
Realización de 
investigación, 
fotocopia y 
preguntas 
participación 
individual. 
Se pegará un 
indicador donde 
se evaluará la 
disciplina desde 
el 6 al 17 de 
MAESTRO: 
 Programa 
págs.: 144, 
178. 
 Planificación. 
 Pizarrón. 
ALUMNO: 
 Libro de texto 
págs.36, 37,38. 
 Colores 
 Plumones
dialogo o un breve relato inspirado en ellas, 
apóyate en el texto de tu libro de textos pagina 
36 y 37. 
TIEMPOESTIMADO: 40min. 
ACTIVIDADES DE CIERRE: 
- Prepararán una exposición con ayuda de su libro de 
texto y la llevarán a cabo los alumnos tendrán que 
tomar notas y rescatar elementos importantes 
- Realizarán dibujos sobre las actividades y oficios que 
se realizaban harán diferentes dibujos sobre el tema 
y los pegarán en el periódico mural . 
TIEMPO ESTIMADO: 55 min 
octubre. 
CIERRE: 
¿QUÉ Y CÓMO 
SE EVALÚA? 
Se evaluará 
mediante una 
lista de cotejo.
Logros obtenidos: 
_________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________ 
Adecuación 
Curricular:_________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________ 
________ 
Observaciones: 
_________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________ 
Anticipaciones: 
_________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________ 
Alumna Practicante Encargada del grupo 
_______________________ __________________________ 
Tirado Sánchez Eva Leticia Érica Gabriela Trujillo Zambrano 
Vo. De la directora Vo. Bo. Del profesor 
________________________ 
José Luis Rubio Gastelum Víctor Manuel Sandoval Ceja
Lista de Cotejo: 
Sí NO 
¿Realizaron la investigación 
sobre san juan de Úlula? 
¿Identificaron los principales 
trabajos que se realizaban 
durante el virreinato? 
¿El tema tuvo un interés 
fuerte en el grupo? 
¿Trabajaron de manera 
colectiva? 
¿Respetaron turnos y 
opiniones del resto de su 
equipo? 
¿Los dibujos que realizaron, 
contienen información del 
tema o tienen una relación 
con el tema? 
¿Los niños llegaron a una 
reflexión sobre las actividades 
que se desempeñaron en el 
siglo XlX? 
Auto evaluación: 
Si No 
¿Fui muy clara al explicarles el 
tema? 
¿Este contenido hizo que los 
niños reflexionaran con el paso 
de las mujeres por la historia? 
¿Mi lenguaje fue adecuado al 
momento de dar indicaciones? 
¿El ambiente de aprendizaje 
favoreció para el desarrollo del 
tema? 
¿El tiempo fue suficiente para 
cada actividad? 
¿Tenía dominio de contenido? 
¿Mi dominio del contenido 
fue suficiente para abordar 
el tema? 
¿Logre aclararlas las dudas que 
tenían los niños? 
¿Fue suficiente el material que 
utilicé para impartir la clase?
 Planeación historia

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Hipo e hiperonimo
Hipo e hiperonimoHipo e hiperonimo
Hipo e hiperonimo
andrea carrasco
 
5to grado bloque 3 - geografía
5to grado   bloque 3 - geografía5to grado   bloque 3 - geografía
5to grado bloque 3 - geografía
Ancelmo LC
 
Proyecto de segundo ciclo las mil y una noche
Proyecto de segundo ciclo las mil y una nocheProyecto de segundo ciclo las mil y una noche
Proyecto de segundo ciclo las mil y una noche
CLAUDIA PAULINA CASTRO
 
5to grado bloque 2 - español
5to grado   bloque 2 - español5to grado   bloque 2 - español
5to grado bloque 2 - español
cesar-15
 
5to grado bloque 2 - geografía
5to grado   bloque 2 - geografía5to grado   bloque 2 - geografía
5to grado bloque 2 - geografía
cesar-15
 
Proyecto dia de la bandera
Proyecto dia de la banderaProyecto dia de la bandera
Proyecto dia de la bandera
Patricia Alejandra Kholer
 
Ciencias sociales 5to (tiempo estimado 2 semanas)
Ciencias sociales 5to (tiempo estimado 2 semanas)Ciencias sociales 5to (tiempo estimado 2 semanas)
Ciencias sociales 5to (tiempo estimado 2 semanas)
AnaPaulaAltuna
 
Plan 5to grado - bloque iv - ciencias naturales
Plan   5to grado - bloque iv - ciencias naturalesPlan   5to grado - bloque iv - ciencias naturales
Plan 5to grado - bloque iv - ciencias naturales
Chelk2010
 
Planificación Exploración de la Naturaleza y la Sociedad. "Productos del camp...
Planificación Exploración de la Naturaleza y la Sociedad. "Productos del camp...Planificación Exploración de la Naturaleza y la Sociedad. "Productos del camp...
Planificación Exploración de la Naturaleza y la Sociedad. "Productos del camp...
Andrea Sánchez
 
Planeación de clase
Planeación de clasePlaneación de clase
Planeación de clase
efrain1990
 
Planificacion anual de ciencias sociales para cuarto
Planificacion anual de ciencias sociales para cuartoPlanificacion anual de ciencias sociales para cuarto
Planificacion anual de ciencias sociales para cuarto
Mariela Rocha
 
5º la rebelión cristera
5º la rebelión cristera5º la rebelión cristera
5º la rebelión cristera
Aldo Valle
 
5to grado bloque 2 - historia
5to grado   bloque 2 - historia5to grado   bloque 2 - historia
5to grado bloque 2 - historia
cesar-15
 
Planeacion de la entidad donde vivo tercer grado.
Planeacion de la entidad donde vivo tercer grado.Planeacion de la entidad donde vivo tercer grado.
Planeacion de la entidad donde vivo tercer grado.
Paola Garcia Velazquez
 
17_Programa Sintético_Primaria y Secundaria_18ene2022.pdf
17_Programa Sintético_Primaria y Secundaria_18ene2022.pdf17_Programa Sintético_Primaria y Secundaria_18ene2022.pdf
17_Programa Sintético_Primaria y Secundaria_18ene2022.pdf
Víctor Arenas Pérez
 
PROGRAMA ANUAL : Formación Ética y Ciudadana CICLO LECTIVO: 2014
PROGRAMA ANUAL : Formación Ética y Ciudadana CICLO LECTIVO: 2014PROGRAMA ANUAL : Formación Ética y Ciudadana CICLO LECTIVO: 2014
PROGRAMA ANUAL : Formación Ética y Ciudadana CICLO LECTIVO: 2014
Mario Raul Soria
 
Planeación didáctica de la entidad donde vivo
Planeación didáctica de la entidad donde vivoPlaneación didáctica de la entidad donde vivo
Planeación didáctica de la entidad donde vivo
Belen Ovalle
 
Situación didáctica el instructivo
Situación didáctica el instructivoSituación didáctica el instructivo
Situación didáctica el instructivo
Monica P. Ruiz
 
6to grado bloque 1 - proyecto 2
6to grado   bloque 1 - proyecto 26to grado   bloque 1 - proyecto 2
6to grado bloque 1 - proyecto 2
Chelk2010
 
Secuencia didáctica de la lengua
Secuencia didáctica de la lengua Secuencia didáctica de la lengua
Secuencia didáctica de la lengua
Alessandrasolano
 

La actualidad más candente (20)

Hipo e hiperonimo
Hipo e hiperonimoHipo e hiperonimo
Hipo e hiperonimo
 
5to grado bloque 3 - geografía
5to grado   bloque 3 - geografía5to grado   bloque 3 - geografía
5to grado bloque 3 - geografía
 
Proyecto de segundo ciclo las mil y una noche
Proyecto de segundo ciclo las mil y una nocheProyecto de segundo ciclo las mil y una noche
Proyecto de segundo ciclo las mil y una noche
 
5to grado bloque 2 - español
5to grado   bloque 2 - español5to grado   bloque 2 - español
5to grado bloque 2 - español
 
5to grado bloque 2 - geografía
5to grado   bloque 2 - geografía5to grado   bloque 2 - geografía
5to grado bloque 2 - geografía
 
Proyecto dia de la bandera
Proyecto dia de la banderaProyecto dia de la bandera
Proyecto dia de la bandera
 
Ciencias sociales 5to (tiempo estimado 2 semanas)
Ciencias sociales 5to (tiempo estimado 2 semanas)Ciencias sociales 5to (tiempo estimado 2 semanas)
Ciencias sociales 5to (tiempo estimado 2 semanas)
 
Plan 5to grado - bloque iv - ciencias naturales
Plan   5to grado - bloque iv - ciencias naturalesPlan   5to grado - bloque iv - ciencias naturales
Plan 5to grado - bloque iv - ciencias naturales
 
Planificación Exploración de la Naturaleza y la Sociedad. "Productos del camp...
Planificación Exploración de la Naturaleza y la Sociedad. "Productos del camp...Planificación Exploración de la Naturaleza y la Sociedad. "Productos del camp...
Planificación Exploración de la Naturaleza y la Sociedad. "Productos del camp...
 
Planeación de clase
Planeación de clasePlaneación de clase
Planeación de clase
 
Planificacion anual de ciencias sociales para cuarto
Planificacion anual de ciencias sociales para cuartoPlanificacion anual de ciencias sociales para cuarto
Planificacion anual de ciencias sociales para cuarto
 
5º la rebelión cristera
5º la rebelión cristera5º la rebelión cristera
5º la rebelión cristera
 
5to grado bloque 2 - historia
5to grado   bloque 2 - historia5to grado   bloque 2 - historia
5to grado bloque 2 - historia
 
Planeacion de la entidad donde vivo tercer grado.
Planeacion de la entidad donde vivo tercer grado.Planeacion de la entidad donde vivo tercer grado.
Planeacion de la entidad donde vivo tercer grado.
 
17_Programa Sintético_Primaria y Secundaria_18ene2022.pdf
17_Programa Sintético_Primaria y Secundaria_18ene2022.pdf17_Programa Sintético_Primaria y Secundaria_18ene2022.pdf
17_Programa Sintético_Primaria y Secundaria_18ene2022.pdf
 
PROGRAMA ANUAL : Formación Ética y Ciudadana CICLO LECTIVO: 2014
PROGRAMA ANUAL : Formación Ética y Ciudadana CICLO LECTIVO: 2014PROGRAMA ANUAL : Formación Ética y Ciudadana CICLO LECTIVO: 2014
PROGRAMA ANUAL : Formación Ética y Ciudadana CICLO LECTIVO: 2014
 
Planeación didáctica de la entidad donde vivo
Planeación didáctica de la entidad donde vivoPlaneación didáctica de la entidad donde vivo
Planeación didáctica de la entidad donde vivo
 
Situación didáctica el instructivo
Situación didáctica el instructivoSituación didáctica el instructivo
Situación didáctica el instructivo
 
6to grado bloque 1 - proyecto 2
6to grado   bloque 1 - proyecto 26to grado   bloque 1 - proyecto 2
6to grado bloque 1 - proyecto 2
 
Secuencia didáctica de la lengua
Secuencia didáctica de la lengua Secuencia didáctica de la lengua
Secuencia didáctica de la lengua
 

Destacado

planeacion
planeacionplaneacion
planeacion
Mayra Martin
 
Planeación didáctica primaria 6 2015
Planeación didáctica primaria 6 2015Planeación didáctica primaria 6 2015
Planeación didáctica primaria 6 2015
Lupita Saenz
 
Planeación didáctica primaria 1 2015
Planeación didáctica primaria 1 2015Planeación didáctica primaria 1 2015
Planeación didáctica primaria 1 2015
Lupita Saenz
 
Planeacion didactica-argumentada3-1
Planeacion didactica-argumentada3-1Planeacion didactica-argumentada3-1
Planeacion didactica-argumentada3-1
Martin Alejandro Barragán Fernández
 
Informática 2° a 5° colpasy
Informática 2° a 5° colpasyInformática 2° a 5° colpasy
Informática 2° a 5° colpasy
Jason Carvajal
 
M2. ea. planeacion didáctica
M2. ea. planeacion didácticaM2. ea. planeacion didáctica
M2. ea. planeacion didáctica
Cristy6m
 
23 1999-0406-m172
23 1999-0406-m17223 1999-0406-m172
23 1999-0406-m172
carmen de la fuente
 
Completa Historia
Completa HistoriaCompleta Historia
Completa Historia
Jesús Bush Paredes
 
Historia 3 terminada
Historia   3 terminadaHistoria   3 terminada
Historia 3 terminada
Jesús Bush Paredes
 
Planeación didáctica historia
Planeación didáctica historiaPlaneación didáctica historia
Planeación didáctica historia
karlan22
 
Planeacion telesecundaria nacho
Planeacion telesecundaria nachoPlaneacion telesecundaria nacho
Planeacion telesecundaria nacho
nachuntaro
 
Planeación didáctica historia 2
Planeación didáctica historia 2Planeación didáctica historia 2
Planeación didáctica historia 2
karlan22
 
Geometria 3°, 4° y 5° todos los periodos 2013
Geometria 3°,  4° y 5° todos los periodos 2013Geometria 3°,  4° y 5° todos los periodos 2013
Geometria 3°, 4° y 5° todos los periodos 2013
marcosgarcia63
 
Herencia y ambiente en el aprendizaje
Herencia y ambiente en el aprendizajeHerencia y ambiente en el aprendizaje
Herencia y ambiente en el aprendizaje
Apjayka84
 
Bloque 4 historia
Bloque 4 historiaBloque 4 historia
Bloque 4 historia
pedrochulim
 
3er grado bloque i - historia y geografía de
3er grado   bloque i - historia y geografía de3er grado   bloque i - historia y geografía de
3er grado bloque i - historia y geografía de
Chelk2010
 
01 planeación 2012 2013 telesecundaria vicente guerrero
01 planeación 2012 2013 telesecundaria vicente guerrero01 planeación 2012 2013 telesecundaria vicente guerrero
01 planeación 2012 2013 telesecundaria vicente guerrero
USET
 
planeacion Bloque1 historia universal
planeacion Bloque1 historia universalplaneacion Bloque1 historia universal
planeacion Bloque1 historia universal
Israel Rodriguez
 
Planeacion de una clase de computacion para tiace
Planeacion de una clase de computacion para tiace Planeacion de una clase de computacion para tiace
Planeacion de una clase de computacion para tiace
carmencastillo95
 
1.planeación de agosto 2011 (autoguardado)
1.planeación de agosto 2011 (autoguardado)1.planeación de agosto 2011 (autoguardado)
1.planeación de agosto 2011 (autoguardado)
Aries Silkan
 

Destacado (20)

planeacion
planeacionplaneacion
planeacion
 
Planeación didáctica primaria 6 2015
Planeación didáctica primaria 6 2015Planeación didáctica primaria 6 2015
Planeación didáctica primaria 6 2015
 
Planeación didáctica primaria 1 2015
Planeación didáctica primaria 1 2015Planeación didáctica primaria 1 2015
Planeación didáctica primaria 1 2015
 
Planeacion didactica-argumentada3-1
Planeacion didactica-argumentada3-1Planeacion didactica-argumentada3-1
Planeacion didactica-argumentada3-1
 
Informática 2° a 5° colpasy
Informática 2° a 5° colpasyInformática 2° a 5° colpasy
Informática 2° a 5° colpasy
 
M2. ea. planeacion didáctica
M2. ea. planeacion didácticaM2. ea. planeacion didáctica
M2. ea. planeacion didáctica
 
23 1999-0406-m172
23 1999-0406-m17223 1999-0406-m172
23 1999-0406-m172
 
Completa Historia
Completa HistoriaCompleta Historia
Completa Historia
 
Historia 3 terminada
Historia   3 terminadaHistoria   3 terminada
Historia 3 terminada
 
Planeación didáctica historia
Planeación didáctica historiaPlaneación didáctica historia
Planeación didáctica historia
 
Planeacion telesecundaria nacho
Planeacion telesecundaria nachoPlaneacion telesecundaria nacho
Planeacion telesecundaria nacho
 
Planeación didáctica historia 2
Planeación didáctica historia 2Planeación didáctica historia 2
Planeación didáctica historia 2
 
Geometria 3°, 4° y 5° todos los periodos 2013
Geometria 3°,  4° y 5° todos los periodos 2013Geometria 3°,  4° y 5° todos los periodos 2013
Geometria 3°, 4° y 5° todos los periodos 2013
 
Herencia y ambiente en el aprendizaje
Herencia y ambiente en el aprendizajeHerencia y ambiente en el aprendizaje
Herencia y ambiente en el aprendizaje
 
Bloque 4 historia
Bloque 4 historiaBloque 4 historia
Bloque 4 historia
 
3er grado bloque i - historia y geografía de
3er grado   bloque i - historia y geografía de3er grado   bloque i - historia y geografía de
3er grado bloque i - historia y geografía de
 
01 planeación 2012 2013 telesecundaria vicente guerrero
01 planeación 2012 2013 telesecundaria vicente guerrero01 planeación 2012 2013 telesecundaria vicente guerrero
01 planeación 2012 2013 telesecundaria vicente guerrero
 
planeacion Bloque1 historia universal
planeacion Bloque1 historia universalplaneacion Bloque1 historia universal
planeacion Bloque1 historia universal
 
Planeacion de una clase de computacion para tiace
Planeacion de una clase de computacion para tiace Planeacion de una clase de computacion para tiace
Planeacion de una clase de computacion para tiace
 
1.planeación de agosto 2011 (autoguardado)
1.planeación de agosto 2011 (autoguardado)1.planeación de agosto 2011 (autoguardado)
1.planeación de agosto 2011 (autoguardado)
 

Similar a Planeación historia

Plan de clase diario historia de méxico 2
Plan de clase diario historia de méxico 2Plan de clase diario historia de méxico 2
Plan de clase diario historia de méxico 2
Sergio Gómez Atta
 
Planeacion 2bloque contenido 2
Planeacion 2bloque contenido 2Planeacion 2bloque contenido 2
Planeacion 2bloque contenido 2
Fernando Castañeda
 
Exploracion de la naturaleza octubreee jocelyn !
Exploracion de la naturaleza octubreee jocelyn !Exploracion de la naturaleza octubreee jocelyn !
Exploracion de la naturaleza octubreee jocelyn !
Jocelyn Nuñez Aguilar
 
Planeaciones 18 - 29 de Marzo
Planeaciones 18 - 29 de MarzoPlaneaciones 18 - 29 de Marzo
Planeaciones 18 - 29 de Marzo
Mabel Rangeel
 
Planeación didáctica geografia quinto año
Planeación didáctica geografia quinto añoPlaneación didáctica geografia quinto año
Planeación didáctica geografia quinto año
Leticia Tirado Sanchez
 
6 sesion aprendizaje mi-incas
6 sesion aprendizaje mi-incas6 sesion aprendizaje mi-incas
6 sesion aprendizaje mi-incas
Jaime David
 
Planeacion de historia 2
Planeacion de historia 2Planeacion de historia 2
Planeacion de historia 2
Annette Barraza Corrales
 
Sesión de aprendizaje con procesos pedagógicos y cognitivos
Sesión de aprendizaje con procesos pedagógicos y cognitivosSesión de aprendizaje con procesos pedagógicos y cognitivos
Sesión de aprendizaje con procesos pedagógicos y cognitivos
Abraham Carbajal Carrillo
 
planificaciones
planificacionesplanificaciones
planificaciones
Shuyy Uribe Cruz
 
1er grado bloque 3 - proyecto 1
1er grado   bloque 3 - proyecto 11er grado   bloque 3 - proyecto 1
1er grado bloque 3 - proyecto 1
UV ADMINISTRACION (SISTEMAS)
 
Español, leccion 5 corregida
Español, leccion 5 corregidaEspañol, leccion 5 corregida
Español, leccion 5 corregida
Jocelyn Nuñez Aguilar
 
Mis planificaciones
Mis planificacionesMis planificaciones
Mis planificaciones
Jessica Lopez
 
ATED 2019 CCSS y DPCC.ppt
ATED 2019 CCSS y DPCC.pptATED 2019 CCSS y DPCC.ppt
ATED 2019 CCSS y DPCC.ppt
JuanCarlosRamirezFel1
 
Semana 2 Sexto.pdf
Semana 2 Sexto.pdfSemana 2 Sexto.pdf
Semana 2 Sexto.pdf
LeonardoHdez4
 
S16 tv-4-guia-v-ciclo (4)
S16 tv-4-guia-v-ciclo (4)S16 tv-4-guia-v-ciclo (4)
S16 tv-4-guia-v-ciclo (4)
Arturo Badajoz
 
2 propuesta 5_basico
2 propuesta 5_basico2 propuesta 5_basico
2 propuesta 5_basico
sonia rojas
 
2 propuesta 5_basico
2 propuesta 5_basico2 propuesta 5_basico
2 propuesta 5_basico
cristina barraza zepeda
 
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje colaborativoAprendizaje colaborativo
Aprendizaje colaborativo
luigar01
 
1 PROYECTO ABPC LA MÁQUINA DEL TIMEPO UN VIAJE A LA REVOLUCIÓN MEXICANA.docx
1 PROYECTO ABPC LA MÁQUINA DEL TIMEPO UN VIAJE A LA REVOLUCIÓN MEXICANA.docx1 PROYECTO ABPC LA MÁQUINA DEL TIMEPO UN VIAJE A LA REVOLUCIÓN MEXICANA.docx
1 PROYECTO ABPC LA MÁQUINA DEL TIMEPO UN VIAJE A LA REVOLUCIÓN MEXICANA.docx
mago250591
 
Planificaciones didacticas segundas practicas
Planificaciones didacticas segundas practicas Planificaciones didacticas segundas practicas
Planificaciones didacticas segundas practicas
Evelyn Gonzalez
 

Similar a Planeación historia (20)

Plan de clase diario historia de méxico 2
Plan de clase diario historia de méxico 2Plan de clase diario historia de méxico 2
Plan de clase diario historia de méxico 2
 
Planeacion 2bloque contenido 2
Planeacion 2bloque contenido 2Planeacion 2bloque contenido 2
Planeacion 2bloque contenido 2
 
Exploracion de la naturaleza octubreee jocelyn !
Exploracion de la naturaleza octubreee jocelyn !Exploracion de la naturaleza octubreee jocelyn !
Exploracion de la naturaleza octubreee jocelyn !
 
Planeaciones 18 - 29 de Marzo
Planeaciones 18 - 29 de MarzoPlaneaciones 18 - 29 de Marzo
Planeaciones 18 - 29 de Marzo
 
Planeación didáctica geografia quinto año
Planeación didáctica geografia quinto añoPlaneación didáctica geografia quinto año
Planeación didáctica geografia quinto año
 
6 sesion aprendizaje mi-incas
6 sesion aprendizaje mi-incas6 sesion aprendizaje mi-incas
6 sesion aprendizaje mi-incas
 
Planeacion de historia 2
Planeacion de historia 2Planeacion de historia 2
Planeacion de historia 2
 
Sesión de aprendizaje con procesos pedagógicos y cognitivos
Sesión de aprendizaje con procesos pedagógicos y cognitivosSesión de aprendizaje con procesos pedagógicos y cognitivos
Sesión de aprendizaje con procesos pedagógicos y cognitivos
 
planificaciones
planificacionesplanificaciones
planificaciones
 
1er grado bloque 3 - proyecto 1
1er grado   bloque 3 - proyecto 11er grado   bloque 3 - proyecto 1
1er grado bloque 3 - proyecto 1
 
Español, leccion 5 corregida
Español, leccion 5 corregidaEspañol, leccion 5 corregida
Español, leccion 5 corregida
 
Mis planificaciones
Mis planificacionesMis planificaciones
Mis planificaciones
 
ATED 2019 CCSS y DPCC.ppt
ATED 2019 CCSS y DPCC.pptATED 2019 CCSS y DPCC.ppt
ATED 2019 CCSS y DPCC.ppt
 
Semana 2 Sexto.pdf
Semana 2 Sexto.pdfSemana 2 Sexto.pdf
Semana 2 Sexto.pdf
 
S16 tv-4-guia-v-ciclo (4)
S16 tv-4-guia-v-ciclo (4)S16 tv-4-guia-v-ciclo (4)
S16 tv-4-guia-v-ciclo (4)
 
2 propuesta 5_basico
2 propuesta 5_basico2 propuesta 5_basico
2 propuesta 5_basico
 
2 propuesta 5_basico
2 propuesta 5_basico2 propuesta 5_basico
2 propuesta 5_basico
 
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje colaborativoAprendizaje colaborativo
Aprendizaje colaborativo
 
1 PROYECTO ABPC LA MÁQUINA DEL TIMEPO UN VIAJE A LA REVOLUCIÓN MEXICANA.docx
1 PROYECTO ABPC LA MÁQUINA DEL TIMEPO UN VIAJE A LA REVOLUCIÓN MEXICANA.docx1 PROYECTO ABPC LA MÁQUINA DEL TIMEPO UN VIAJE A LA REVOLUCIÓN MEXICANA.docx
1 PROYECTO ABPC LA MÁQUINA DEL TIMEPO UN VIAJE A LA REVOLUCIÓN MEXICANA.docx
 
Planificaciones didacticas segundas practicas
Planificaciones didacticas segundas practicas Planificaciones didacticas segundas practicas
Planificaciones didacticas segundas practicas
 

Más de Leticia Tirado Sanchez

Crítica imagen
Crítica imagenCrítica imagen
Crítica imagen
Leticia Tirado Sanchez
 
Balance de mi experiencia
Balance de mi experienciaBalance de mi experiencia
Balance de mi experiencia
Leticia Tirado Sanchez
 
Convivir, aprender y enseñar en el aula
Convivir, aprender y enseñar en el aulaConvivir, aprender y enseñar en el aula
Convivir, aprender y enseñar en el aula
Leticia Tirado Sanchez
 
Niño y violencia una realidad compleJa
Niño y violencia una realidad compleJaNiño y violencia una realidad compleJa
Niño y violencia una realidad compleJa
Leticia Tirado Sanchez
 
Ua1. niños y violencia una realidad compleja mapa mental
Ua1.  niños y violencia una realidad compleja mapa mentalUa1.  niños y violencia una realidad compleja mapa mental
Ua1. niños y violencia una realidad compleja mapa mental
Leticia Tirado Sanchez
 
¿cual es el objetivo de la educación?
¿cual es el objetivo de la educación?¿cual es el objetivo de la educación?
¿cual es el objetivo de la educación?
Leticia Tirado Sanchez
 
Una escuela para cada estudiante
Una escuela para cada estudianteUna escuela para cada estudiante
Una escuela para cada estudiante
Leticia Tirado Sanchez
 
Acantonamiento
AcantonamientoAcantonamiento
Acantonamiento
Leticia Tirado Sanchez
 
Trabajo final luzdy
Trabajo final luzdyTrabajo final luzdy
Trabajo final luzdy
Leticia Tirado Sanchez
 
propuesta final
propuesta finalpropuesta final
propuesta final
Leticia Tirado Sanchez
 
Reflexión de PISA
Reflexión de PISAReflexión de PISA
Reflexión de PISA
Leticia Tirado Sanchez
 
Reporte de practicas
Reporte de practicas Reporte de practicas
Reporte de practicas
Leticia Tirado Sanchez
 
Áreas de oportunidad
Áreas de oportunidadÁreas de oportunidad
Áreas de oportunidad
Leticia Tirado Sanchez
 
Propuesta de Español
Propuesta de Español Propuesta de Español
Propuesta de Español
Leticia Tirado Sanchez
 
Ua2.3.tema de interes
Ua2.3.tema de interesUa2.3.tema de interes
Ua2.3.tema de interes
Leticia Tirado Sanchez
 
Glosario
Glosario Glosario
EL SISTEMA DE INDICADORES DEL INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIÓN DE LA EDU...
EL SISTEMA DE INDICADORES DEL INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIÓN DE LA EDU...EL SISTEMA DE INDICADORES DEL INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIÓN DE LA EDU...
EL SISTEMA DE INDICADORES DEL INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIÓN DE LA EDU...
Leticia Tirado Sanchez
 
Reflexion y conclusion
Reflexion y conclusionReflexion y conclusion
Reflexion y conclusion
Leticia Tirado Sanchez
 
Indicadores de desempeño
Indicadores de desempeñoIndicadores de desempeño
Indicadores de desempeño
Leticia Tirado Sanchez
 
Formato para analizar la propia experiencia docente
Formato para analizar la propia experiencia docente Formato para analizar la propia experiencia docente
Formato para analizar la propia experiencia docente
Leticia Tirado Sanchez
 

Más de Leticia Tirado Sanchez (20)

Crítica imagen
Crítica imagenCrítica imagen
Crítica imagen
 
Balance de mi experiencia
Balance de mi experienciaBalance de mi experiencia
Balance de mi experiencia
 
Convivir, aprender y enseñar en el aula
Convivir, aprender y enseñar en el aulaConvivir, aprender y enseñar en el aula
Convivir, aprender y enseñar en el aula
 
Niño y violencia una realidad compleJa
Niño y violencia una realidad compleJaNiño y violencia una realidad compleJa
Niño y violencia una realidad compleJa
 
Ua1. niños y violencia una realidad compleja mapa mental
Ua1.  niños y violencia una realidad compleja mapa mentalUa1.  niños y violencia una realidad compleja mapa mental
Ua1. niños y violencia una realidad compleja mapa mental
 
¿cual es el objetivo de la educación?
¿cual es el objetivo de la educación?¿cual es el objetivo de la educación?
¿cual es el objetivo de la educación?
 
Una escuela para cada estudiante
Una escuela para cada estudianteUna escuela para cada estudiante
Una escuela para cada estudiante
 
Acantonamiento
AcantonamientoAcantonamiento
Acantonamiento
 
Trabajo final luzdy
Trabajo final luzdyTrabajo final luzdy
Trabajo final luzdy
 
propuesta final
propuesta finalpropuesta final
propuesta final
 
Reflexión de PISA
Reflexión de PISAReflexión de PISA
Reflexión de PISA
 
Reporte de practicas
Reporte de practicas Reporte de practicas
Reporte de practicas
 
Áreas de oportunidad
Áreas de oportunidadÁreas de oportunidad
Áreas de oportunidad
 
Propuesta de Español
Propuesta de Español Propuesta de Español
Propuesta de Español
 
Ua2.3.tema de interes
Ua2.3.tema de interesUa2.3.tema de interes
Ua2.3.tema de interes
 
Glosario
Glosario Glosario
Glosario
 
EL SISTEMA DE INDICADORES DEL INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIÓN DE LA EDU...
EL SISTEMA DE INDICADORES DEL INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIÓN DE LA EDU...EL SISTEMA DE INDICADORES DEL INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIÓN DE LA EDU...
EL SISTEMA DE INDICADORES DEL INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIÓN DE LA EDU...
 
Reflexion y conclusion
Reflexion y conclusionReflexion y conclusion
Reflexion y conclusion
 
Indicadores de desempeño
Indicadores de desempeñoIndicadores de desempeño
Indicadores de desempeño
 
Formato para analizar la propia experiencia docente
Formato para analizar la propia experiencia docente Formato para analizar la propia experiencia docente
Formato para analizar la propia experiencia docente
 

Último

mapa conceptual animales foráneos traídos al Perú
mapa conceptual animales foráneos traídos  al Perúmapa conceptual animales foráneos traídos  al Perú
mapa conceptual animales foráneos traídos al Perú
KarlaSaldaaPerez
 
FI-001 Introducción - _Módulo II Los Tribunales y las Competencias del Person...
FI-001 Introducción - _Módulo II Los Tribunales y las Competencias del Person...FI-001 Introducción - _Módulo II Los Tribunales y las Competencias del Person...
FI-001 Introducción - _Módulo II Los Tribunales y las Competencias del Person...
ENJ
 
homeostasis.pptx. Enfermería técnica periodo 1
homeostasis.pptx. Enfermería técnica periodo 1homeostasis.pptx. Enfermería técnica periodo 1
homeostasis.pptx. Enfermería técnica periodo 1
NohemiLumiereLopezHu1
 
Semana 2 Derecho a la reparación. MDHSLP2024
Semana 2 Derecho a la reparación. MDHSLP2024Semana 2 Derecho a la reparación. MDHSLP2024
Semana 2 Derecho a la reparación. MDHSLP2024
SergioAlfrediMontoya
 
ENFERMERIA TECNICA-FUNDAMENTOS DE SALUD.
ENFERMERIA TECNICA-FUNDAMENTOS DE SALUD.ENFERMERIA TECNICA-FUNDAMENTOS DE SALUD.
ENFERMERIA TECNICA-FUNDAMENTOS DE SALUD.
marluzsagar
 
Análisis y Evaluación del Impacto Ambiental.pdf
Análisis y Evaluación del Impacto Ambiental.pdfAnálisis y Evaluación del Impacto Ambiental.pdf
Análisis y Evaluación del Impacto Ambiental.pdf
JonathanCovena1
 
Lecciones 03 Esc. Sabática. Controversias.docx
Lecciones 03 Esc. Sabática. Controversias.docxLecciones 03 Esc. Sabática. Controversias.docx
Lecciones 03 Esc. Sabática. Controversias.docx
Alejandrino Halire Ccahuana
 
Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes_24_Julio.pdf
Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes_24_Julio.pdfTaller Intensivo de Formación Continua para Docentes_24_Julio.pdf
Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes_24_Julio.pdf
htebazileahcug
 
Acuerdo tercer periodo - Grado Septimo.pptx
Acuerdo tercer periodo - Grado Septimo.pptxAcuerdo tercer periodo - Grado Septimo.pptx
Acuerdo tercer periodo - Grado Septimo.pptx
Carlos Andrés Hernández Cabrera
 
Apuntes de Enfermería (para estudiantes)
Apuntes de Enfermería (para estudiantes)Apuntes de Enfermería (para estudiantes)
Apuntes de Enfermería (para estudiantes)
milyluna0207
 
Enfermeria samantha vasquez (1).docx.......
Enfermeria samantha vasquez (1).docx.......Enfermeria samantha vasquez (1).docx.......
Enfermeria samantha vasquez (1).docx.......
samanthavasquezinfan
 
Lec. 3 Escuela Sabática Controversias.pdf
Lec. 3 Escuela Sabática Controversias.pdfLec. 3 Escuela Sabática Controversias.pdf
Lec. 3 Escuela Sabática Controversias.pdf
Alejandrino Halire Ccahuana
 
3° SES FECHA CIVICA CAPITAN ABELARDO QUIÑONES YESSENIA CARRASCO 933623393.docx
3° SES FECHA CIVICA CAPITAN ABELARDO QUIÑONES YESSENIA CARRASCO 933623393.docx3° SES FECHA CIVICA CAPITAN ABELARDO QUIÑONES YESSENIA CARRASCO 933623393.docx
3° SES FECHA CIVICA CAPITAN ABELARDO QUIÑONES YESSENIA CARRASCO 933623393.docx
Wilian24
 
TEMA 1 EL PROCESO DE FORMACIÓN DEL ESTADO
TEMA 1 EL PROCESO DE FORMACIÓN DEL ESTADOTEMA 1 EL PROCESO DE FORMACIÓN DEL ESTADO
TEMA 1 EL PROCESO DE FORMACIÓN DEL ESTADO
José Manuel Vera Santos
 
🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 1 Informe sobre un tema del curso.docx
🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 1 Informe sobre un tema del curso.docx🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 1 Informe sobre un tema del curso.docx
🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 1 Informe sobre un tema del curso.docx
FernandoEstebanLlont
 
🔴 (AC - 18) Semana 18 Tema 01 Análisis de Caso 3 - Filosofia del derecho (TE...
🔴  (AC - 18) Semana 18 Tema 01 Análisis de Caso 3 - Filosofia del derecho (TE...🔴  (AC - 18) Semana 18 Tema 01 Análisis de Caso 3 - Filosofia del derecho (TE...
🔴 (AC - 18) Semana 18 Tema 01 Análisis de Caso 3 - Filosofia del derecho (TE...
FernandoEstebanLlont
 
PRESENTACIÓN TALLER INTENSIVO PARA DOCENTES JULIO 2024 WEB.pptx
PRESENTACIÓN TALLER INTENSIVO PARA DOCENTES JULIO 2024 WEB.pptxPRESENTACIÓN TALLER INTENSIVO PARA DOCENTES JULIO 2024 WEB.pptx
PRESENTACIÓN TALLER INTENSIVO PARA DOCENTES JULIO 2024 WEB.pptx
glopezmaciel
 
AQUI PRO DEVOPS - VISUALIZANDO LA HERRAMIENTA DE GESTIÓN DE OBRAS
AQUI PRO DEVOPS - VISUALIZANDO LA HERRAMIENTA DE GESTIÓN DE OBRASAQUI PRO DEVOPS - VISUALIZANDO LA HERRAMIENTA DE GESTIÓN DE OBRAS
AQUI PRO DEVOPS - VISUALIZANDO LA HERRAMIENTA DE GESTIÓN DE OBRAS
DanielGrajeda7
 

Último (20)

mapa conceptual animales foráneos traídos al Perú
mapa conceptual animales foráneos traídos  al Perúmapa conceptual animales foráneos traídos  al Perú
mapa conceptual animales foráneos traídos al Perú
 
1.º PRÉMIO NO CRIAPOESIA -
1.º PRÉMIO NO CRIAPOESIA                          -1.º PRÉMIO NO CRIAPOESIA                          -
1.º PRÉMIO NO CRIAPOESIA -
 
FI-001 Introducción - _Módulo II Los Tribunales y las Competencias del Person...
FI-001 Introducción - _Módulo II Los Tribunales y las Competencias del Person...FI-001 Introducción - _Módulo II Los Tribunales y las Competencias del Person...
FI-001 Introducción - _Módulo II Los Tribunales y las Competencias del Person...
 
homeostasis.pptx. Enfermería técnica periodo 1
homeostasis.pptx. Enfermería técnica periodo 1homeostasis.pptx. Enfermería técnica periodo 1
homeostasis.pptx. Enfermería técnica periodo 1
 
Semana 2 Derecho a la reparación. MDHSLP2024
Semana 2 Derecho a la reparación. MDHSLP2024Semana 2 Derecho a la reparación. MDHSLP2024
Semana 2 Derecho a la reparación. MDHSLP2024
 
ENFERMERIA TECNICA-FUNDAMENTOS DE SALUD.
ENFERMERIA TECNICA-FUNDAMENTOS DE SALUD.ENFERMERIA TECNICA-FUNDAMENTOS DE SALUD.
ENFERMERIA TECNICA-FUNDAMENTOS DE SALUD.
 
Análisis y Evaluación del Impacto Ambiental.pdf
Análisis y Evaluación del Impacto Ambiental.pdfAnálisis y Evaluación del Impacto Ambiental.pdf
Análisis y Evaluación del Impacto Ambiental.pdf
 
Lecciones 03 Esc. Sabática. Controversias.docx
Lecciones 03 Esc. Sabática. Controversias.docxLecciones 03 Esc. Sabática. Controversias.docx
Lecciones 03 Esc. Sabática. Controversias.docx
 
Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes_24_Julio.pdf
Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes_24_Julio.pdfTaller Intensivo de Formación Continua para Docentes_24_Julio.pdf
Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes_24_Julio.pdf
 
Acuerdo tercer periodo - Grado Septimo.pptx
Acuerdo tercer periodo - Grado Septimo.pptxAcuerdo tercer periodo - Grado Septimo.pptx
Acuerdo tercer periodo - Grado Septimo.pptx
 
Apuntes de Enfermería (para estudiantes)
Apuntes de Enfermería (para estudiantes)Apuntes de Enfermería (para estudiantes)
Apuntes de Enfermería (para estudiantes)
 
Enfermeria samantha vasquez (1).docx.......
Enfermeria samantha vasquez (1).docx.......Enfermeria samantha vasquez (1).docx.......
Enfermeria samantha vasquez (1).docx.......
 
Lec. 3 Escuela Sabática Controversias.pdf
Lec. 3 Escuela Sabática Controversias.pdfLec. 3 Escuela Sabática Controversias.pdf
Lec. 3 Escuela Sabática Controversias.pdf
 
3° SES FECHA CIVICA CAPITAN ABELARDO QUIÑONES YESSENIA CARRASCO 933623393.docx
3° SES FECHA CIVICA CAPITAN ABELARDO QUIÑONES YESSENIA CARRASCO 933623393.docx3° SES FECHA CIVICA CAPITAN ABELARDO QUIÑONES YESSENIA CARRASCO 933623393.docx
3° SES FECHA CIVICA CAPITAN ABELARDO QUIÑONES YESSENIA CARRASCO 933623393.docx
 
TEMA 1 EL PROCESO DE FORMACIÓN DEL ESTADO
TEMA 1 EL PROCESO DE FORMACIÓN DEL ESTADOTEMA 1 EL PROCESO DE FORMACIÓN DEL ESTADO
TEMA 1 EL PROCESO DE FORMACIÓN DEL ESTADO
 
🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 1 Informe sobre un tema del curso.docx
🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 1 Informe sobre un tema del curso.docx🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 1 Informe sobre un tema del curso.docx
🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 1 Informe sobre un tema del curso.docx
 
🔴 (AC - 18) Semana 18 Tema 01 Análisis de Caso 3 - Filosofia del derecho (TE...
🔴  (AC - 18) Semana 18 Tema 01 Análisis de Caso 3 - Filosofia del derecho (TE...🔴  (AC - 18) Semana 18 Tema 01 Análisis de Caso 3 - Filosofia del derecho (TE...
🔴 (AC - 18) Semana 18 Tema 01 Análisis de Caso 3 - Filosofia del derecho (TE...
 
PRESENTACIÓN TALLER INTENSIVO PARA DOCENTES JULIO 2024 WEB.pptx
PRESENTACIÓN TALLER INTENSIVO PARA DOCENTES JULIO 2024 WEB.pptxPRESENTACIÓN TALLER INTENSIVO PARA DOCENTES JULIO 2024 WEB.pptx
PRESENTACIÓN TALLER INTENSIVO PARA DOCENTES JULIO 2024 WEB.pptx
 
AQUI PRO DEVOPS - VISUALIZANDO LA HERRAMIENTA DE GESTIÓN DE OBRAS
AQUI PRO DEVOPS - VISUALIZANDO LA HERRAMIENTA DE GESTIÓN DE OBRASAQUI PRO DEVOPS - VISUALIZANDO LA HERRAMIENTA DE GESTIÓN DE OBRAS
AQUI PRO DEVOPS - VISUALIZANDO LA HERRAMIENTA DE GESTIÓN DE OBRAS
 
POR ENTRE AS ONDAS DO PARAÍSO .
POR ENTRE AS ONDAS DO PARAÍSO             .POR ENTRE AS ONDAS DO PARAÍSO             .
POR ENTRE AS ONDAS DO PARAÍSO .
 

Planeación historia

  • 1. Planeación didáctica Escuela:Juan Escutia Practicante: Tirado Sánchez Eva Leticia Fecha de aplicación:6 al 17 de octubredel 2014. Asignatura: HistoriaGrado: 5° Bloque:1Contenido:LA VIDA COTIDIANA EN EL CAMPO Y LA CIUDAD. Propósitos: Educación Primaria: • Consulten, seleccionen y analicen diversas fuentes de información histórica para responder a preguntas sobre el pasado. • Identifiquen elementos comunes de las sociedades del pasado y del presente para fortalecer su identidad y conocer y cuidar el patrimonio natural y cultural.Aprendizajes Esperados:• Describe características del campo y la ciudad durante las primeras décadas del siglo XIX. Competencias que se favorecen:Comprensión del tiempo y del espacio históricos • Manejo de información histórica • Formación de una conciencia histórica para la convivencia Sesiones: _2_ Tiempo estimado: 120 minutos. Actividad para empezar bien el día Relato: Durante la primera mitad del siglo XlX, las ciudades de México era pequeñas y poco pobladas, la mayor parte de la población vivía en áreas rurales, dedicada a labores agrícolas. SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS. Inicio: - Juan Ulúa se encuentra ubicada en un islote frente al actual puerto de Veracruz. Investigarán por qué se le considera una fortaleza y qué función tenía en el siglo XlX. - Con ayuda de tu libro de texto investiga por qué hubo modificaciones en el trabajo en el campo y por qué muchas personas abandonaron su pueblo de origen. - Investigaran cual fue el otro oficio que afecto la vida en el campo. - Por equipos investigarán cuáles fueron los oficios y actividades que se siguieron desempeñando del virreinato. Y cuándo y dónde se celebró por primera vez el grito de independencia. TIEMPO ESTIMADO: 55 min ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Observarán las siguientes imágenes de este tema. Selecciona una ovarias y escribe un INICIO: ¿QUÉ Y CÓMO SE EVALÚA? Se evaluará con una lista de cotejo DESARROLLO ¿QUÉ Y CÓMO SE EVALÚA? Realización de investigación, fotocopia y preguntas participación individual. Se pegará un indicador donde se evaluará la disciplina desde el 6 al 17 de MAESTRO:  Programa págs.: 144, 178.  Planificación.  Pizarrón. ALUMNO:  Libro de texto págs.36, 37,38.  Colores  Plumones
  • 2. dialogo o un breve relato inspirado en ellas, apóyate en el texto de tu libro de textos pagina 36 y 37. TIEMPOESTIMADO: 40min. ACTIVIDADES DE CIERRE: - Prepararán una exposición con ayuda de su libro de texto y la llevarán a cabo los alumnos tendrán que tomar notas y rescatar elementos importantes - Realizarán dibujos sobre las actividades y oficios que se realizaban harán diferentes dibujos sobre el tema y los pegarán en el periódico mural . TIEMPO ESTIMADO: 55 min octubre. CIERRE: ¿QUÉ Y CÓMO SE EVALÚA? Se evaluará mediante una lista de cotejo.
  • 3. Logros obtenidos: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Adecuación Curricular:_________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ________ Observaciones: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Anticipaciones: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Alumna Practicante Encargada del grupo _______________________ __________________________ Tirado Sánchez Eva Leticia Érica Gabriela Trujillo Zambrano Vo. De la directora Vo. Bo. Del profesor ________________________ José Luis Rubio Gastelum Víctor Manuel Sandoval Ceja
  • 4. Lista de Cotejo: Sí NO ¿Realizaron la investigación sobre san juan de Úlula? ¿Identificaron los principales trabajos que se realizaban durante el virreinato? ¿El tema tuvo un interés fuerte en el grupo? ¿Trabajaron de manera colectiva? ¿Respetaron turnos y opiniones del resto de su equipo? ¿Los dibujos que realizaron, contienen información del tema o tienen una relación con el tema? ¿Los niños llegaron a una reflexión sobre las actividades que se desempeñaron en el siglo XlX? Auto evaluación: Si No ¿Fui muy clara al explicarles el tema? ¿Este contenido hizo que los niños reflexionaran con el paso de las mujeres por la historia? ¿Mi lenguaje fue adecuado al momento de dar indicaciones? ¿El ambiente de aprendizaje favoreció para el desarrollo del tema? ¿El tiempo fue suficiente para cada actividad? ¿Tenía dominio de contenido? ¿Mi dominio del contenido fue suficiente para abordar el tema? ¿Logre aclararlas las dudas que tenían los niños? ¿Fue suficiente el material que utilicé para impartir la clase?