El documento habla sobre el lenguaje, la lengua y el habla. Define el lenguaje como un sistema de comunicación entre individuos de una comunidad. Explica que la lengua es el código o sistema de signos que una sociedad elabora a través del tiempo. Por último, señala que el habla es el uso concreto que una persona hace de una lengua en un lugar determinado.
Este documento describe los elementos básicos de la poesía y el análisis poético. Explica que la poesía es la expresión artística de la belleza a través de la palabra sujeta al ritmo y la medida, resultando en el verso. Luego detalla las características generales de la poesía como la brevedad, el lenguaje poético y la flexibilidad. Finalmente, explica los elementos del análisis poético como la métrica castellana, que incluye conceptos como la sinalefa, los diferentes
1. El documento trata sobre temas lingüísticos como la gramática, las ciencias del lenguaje, el origen y las funciones del lenguaje. Incluye preguntas sobre estas temáticas para evaluar los conocimientos.
2. Aborda conceptos como la doble articulación del lenguaje, las variedades lingüísticas como los dialectos, y las funciones cognitiva, emotiva e interaccional del lenguaje en diferentes enunciados.
3. Proporciona información sobre temas como las partes de la gramática, las teorías
Gracias por compartir esta actividad. Creo que es una buena oportunidad para que los estudiantes expresen sus sentimientos sobre el final de la primaria a través de la poesía. Al leer sus poemas en voz alta, también pueden practicar la entonación y el ritmo, elementos importantes de la poesía. Espero que disfruten creando y compartiendo sus obras.
El documento presenta información sobre conceptos relacionados con la comunicación y el lenguaje como el alfabeto, las palabras, las letras, los grupos vocálicos, la caligrafía y los diferentes tipos de lenguaje. Define cada uno de estos conceptos y ofrece ejemplos ilustrativos. Los objetivos son desarrollar las habilidades del lenguaje y aplicarlos en la vida diaria valorando la lectura como fuente de aprendizaje.
El documento presenta un resumen de tres oraciones o menos:
El documento contiene preguntas sobre literatura para un estudiante de primer año de ESO. Se pide identificar si un texto es literario basado en el uso de recursos literarios y belleza, y distinguir entre géneros literarios como lírico y narrativo. También incluye ejercicios sobre métrica, rima y otros elementos formales de la poesía.
Este poema utiliza la lluvia como signo semiótico principal para representar la música que se produce en la naturaleza. Cada gota de lluvia simboliza un sonido musical mientras cae al suelo y se une con los sonidos de la naturaleza como los grillos y el canto de los pájaros y ganado para crear una hermosa sinfonía. El poema describe cómo la lluvia acaricia la tierra y la arboleda de la misma forma que la música acaricia el corazón, mostrando que la lluvia represent
Este documento describe los elementos básicos de la poesía y el análisis poético. Explica que la poesía es la expresión artística de la belleza a través de la palabra sujeta al ritmo y la medida. Luego define las características generales de la poesía como la brevedad, el lenguaje poético y la flexibilidad. También describe los elementos de la métrica castellana como la sinalefa, los tipos de versos, la acentuación y la rima. Finalmente, explica las figuras literari
Este documento presenta una lección sobre poesía. Explica la estructura básica de la poesía, incluyendo versos, estrofas y rimas. Define conceptos como poesía, rima consonante y rima asonante. Incluye ejemplos de poemas que ilustran estos conceptos y ejercicios para que los estudiantes identifiquen elementos como el número de estrofas, versos y tipo de rima. El objetivo es que los estudiantes reconozcan y comprendan los elementos básicos de la poesía.
Este documento describe los elementos básicos de la poesía y el análisis poético. Explica que la poesía es la expresión artística de la belleza a través de la palabra sujeta al ritmo y la medida, resultando en el verso. Luego detalla las características generales de la poesía como la brevedad, el lenguaje poético y la flexibilidad. Finalmente, explica los elementos del análisis poético como la métrica castellana, que incluye conceptos como la sinalefa, los diferentes
1. El documento trata sobre temas lingüísticos como la gramática, las ciencias del lenguaje, el origen y las funciones del lenguaje. Incluye preguntas sobre estas temáticas para evaluar los conocimientos.
2. Aborda conceptos como la doble articulación del lenguaje, las variedades lingüísticas como los dialectos, y las funciones cognitiva, emotiva e interaccional del lenguaje en diferentes enunciados.
3. Proporciona información sobre temas como las partes de la gramática, las teorías
Gracias por compartir esta actividad. Creo que es una buena oportunidad para que los estudiantes expresen sus sentimientos sobre el final de la primaria a través de la poesía. Al leer sus poemas en voz alta, también pueden practicar la entonación y el ritmo, elementos importantes de la poesía. Espero que disfruten creando y compartiendo sus obras.
El documento presenta información sobre conceptos relacionados con la comunicación y el lenguaje como el alfabeto, las palabras, las letras, los grupos vocálicos, la caligrafía y los diferentes tipos de lenguaje. Define cada uno de estos conceptos y ofrece ejemplos ilustrativos. Los objetivos son desarrollar las habilidades del lenguaje y aplicarlos en la vida diaria valorando la lectura como fuente de aprendizaje.
El documento presenta un resumen de tres oraciones o menos:
El documento contiene preguntas sobre literatura para un estudiante de primer año de ESO. Se pide identificar si un texto es literario basado en el uso de recursos literarios y belleza, y distinguir entre géneros literarios como lírico y narrativo. También incluye ejercicios sobre métrica, rima y otros elementos formales de la poesía.
Este poema utiliza la lluvia como signo semiótico principal para representar la música que se produce en la naturaleza. Cada gota de lluvia simboliza un sonido musical mientras cae al suelo y se une con los sonidos de la naturaleza como los grillos y el canto de los pájaros y ganado para crear una hermosa sinfonía. El poema describe cómo la lluvia acaricia la tierra y la arboleda de la misma forma que la música acaricia el corazón, mostrando que la lluvia represent
Este documento describe los elementos básicos de la poesía y el análisis poético. Explica que la poesía es la expresión artística de la belleza a través de la palabra sujeta al ritmo y la medida. Luego define las características generales de la poesía como la brevedad, el lenguaje poético y la flexibilidad. También describe los elementos de la métrica castellana como la sinalefa, los tipos de versos, la acentuación y la rima. Finalmente, explica las figuras literari
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Este documento presenta una guía de autoaprendizaje sobre el género lírico. Explica los elementos clave del género lírico como el hablante lírico, motivo lírico y objeto lírico. También define figuras literarias comunes en la poesía como la metáfora, hipérbole e hipérbaton. Finalmente, incluye ejemplos de poemas para que los estudiantes identifiquen estos elementos y figuras en la práctica.
Este documento presenta los conceptos básicos de la organización de la lengua, incluyendo sonidos, fonemas, sílabas, acentos, clases de palabras y más. Explica que las lenguas están formadas por sonidos que se agrupan en sílabas, palabras y oraciones, y que cada lengua tiene reglas únicas para su organización fonética y gramatical.
Este documento presenta tres objetivos principales: profundizar en los momentos de la comprensión y explicación del abordaje de texto, iniciar el refuerzo de aspectos ortográficos, y reflexionar sobre la estructura textual y las macroestructuras. Además, incluye ejercicios prácticos sobre análisis de textos, producción de textos, nociones ortográficas y clasificación de sílabas.
El documento trata sobre conceptos relacionados con la comunicación y la lingüística. 1) Define la comunicación como un proceso de interrelación social donde se intercambian mensajes. 2) Explica que la función fática del lenguaje abre, mantiene o interrumpe el contacto entre emisor y receptor. 3) La comunicación tiene diversos elementos como emisor, código, canal, mensaje y receptor.
Este documento presenta una introducción a la literatura. Define la literatura como un arte que utiliza las palabras para expresarse de manera estética. Explica que la literatura emplea un lenguaje literario con figuras retóricas para intensificar el mensaje. Además, distingue entre los géneros literarios de poesía, narrativa y teatro.
Guias castellano 3° periodo grado 3°.docxalvaro678375
Este documento presenta una guía pedagógica para enseñar sobre el género lírico a estudiantes de tercer grado. La guía incluye poesía, trabalenguas y coplas para que los estudiantes aprendan sobre las características y estructura de estos textos literarios. La guía también incluye actividades como la lectura, producción y análisis de poemas, así como ejercicios de comprensión lectora sobre diferentes textos poéticos. El objetivo es que los estudiantes disfruten de la liter
La semántica estudia el significado de las palabras y oraciones. Analiza la mínima unidad de significado, el sema, y los diferentes tipos de significado como denotativo y connotativo. También examina las relaciones semánticas como la sinonimia, antonimia y homonimia.
Este documento presenta una guía sobre el género lírico para estudiantes de 7o y 8o año. Explica que la lírica permite expresar sentimientos e interioridad a través de elementos como el verso, la rima y la estrofa. Luego define conceptos clave como hablante lírico, motivo lírico y objeto lírico. También describe figuras literarias comunes en la poesía como la metáfora e hipérbole. Finalmente, menciona formas poéticas como la oda, el soneto y el diamante.
Este documento describe diferentes recursos fónicos y gramaticales utilizados en la poesía. Explica la aliteración, que es la repetición de sonidos, y la onomatopeya, que imita sonidos. Luego detalla algunos recursos gramaticales como el epíteto, anáfora, elipsis, hipérbaton, asíndeton y polisíndeton. Incluye ejemplos de cada uno para ilustrar su uso y efecto en los poemas.
Este documento resume los principales conceptos relacionados con la comunicación y el lenguaje. Explica los elementos de la comunicación como el emisor, receptor, código, mensaje, canal y retroalimentación. Luego describe aspectos lingüísticos como el acento, diptongo, ortografía, tipos de lenguaje y signos de puntuación. Finalmente, menciona a la Real Academia Española y su función de regular la lengua española.
Esta rima de Gustavo Adolfo Bécquer trata sobre un amor del pasado que el autor aún recuerda con melancolía. Los elementos naturales como el sol y la sombra le evocan recuerdos felices de esa persona amada. A través de preguntas retóricas, el poeta expresa su confusión sobre si esos recuerdos son reales o producto de su delirio. El poema utiliza figuras retóricas como la personificación, antítesis e interrogación retórica para transmitir los sentimientos de añoranza del autor.
Este documento presenta información sobre la comunicación, incluyendo clases y elementos de la comunicación verbal y no verbal. Explica conceptos como emisor, receptor, mensaje, códigos y canales de comunicación. También incluye ejercicios prácticos sobre comunicación verbal vs. no verbal, y sobre elementos de la gramática y ortografía españolas.
Este documento presenta una introducción a un módulo de lengua y literatura para estudiantes de primer semestre de educación básica. Explica conceptos clave como la comunicación, las reglas ortográficas, los diptongos, la puntuación y las partes de la oración. También incluye secciones sobre autores de ficción, las leyes de la robótica de Isaac Asimov y diferentes tipos de lenguaje.
Tema 3 lengua: Armas curiosas de los animalesmanueldl123
Este documento contiene información sobre varios temas de lengua y expresión, incluyendo vocabulario, ortografía, gramática, expresión escrita y oral. Se explican conceptos como palabras antónimas, la tilde en diptongos, las partes de la oración, y cómo contar un argumento de cómic. También incluye ejercicios de repaso sobre estos temas.
El documento define las funciones del lenguaje como representativa, emocional, apelativa, fática, metalingüística y poética. La función representativa se refiere al contenido del mensaje e incluye oraciones enunciativas. La función emocional interesa lo que siente el emisor e incluye oraciones exclamativas. La función apelativa intenta mover la voluntad del receptor e incluye órdenes y preguntas. La función fática establece contacto entre el emisor y receptor. La función metalingüística se refiere
El documento describe los elementos básicos de la comunicación humana como el emisor, receptor, mensaje, canal y código. Explica que el lenguaje es el código más utilizado entre los seres humanos y permite la comunicación. Además, introduce el concepto de funciones del lenguaje según Roman Jakobson, siendo las principales la función referencial, emotiva, conativa, fática, poética y metalingüística.
El documento describe las seis funciones principales del lenguaje: 1) Función representativa, que informa sobre la realidad; 2) Función expresiva, que expresa sentimientos y emociones; 3) Función apelativa, que busca convencer o hacer cambiar la conducta del receptor; 4) Función fática, que verifica la comunicación; 5) Función poética, que adorna el mensaje; y 6) Función metalingüística, que hace referencia al propio lenguaje. Además, provee ejemplos de cada función y preguntas para evaluar la compre
Este documento contiene una guía de aprendizaje sobre lenguaje y comunicación para estudiantes de 5° básico. La guía incluye información sobre el género lírico y figuras literarias como la comparación, hipérbole, personificación y más. También presenta las actitudes del hablante lírico y diferentes manifestaciones poéticas del siglo XX como caligramas, acrósticos y limericks. Al final, proporciona estrategias para que los estudiantes identifiquen rimas y figuras literarias en poemas.
Taller IV - Formas, tipos y género del discurso literario.zulbiru
Este documento resume los principales tipos, formas y géneros del discurso literario. Explica que la poesía se expresa a través del verso mientras que la prosa usa párrafos y oraciones naturales. Los géneros literarios principales son lírico, épico y dramático, además de didáctico. Finalmente, describe las unidades básicas de la poesía como el verso, la estrofa y el poema, así como conceptos métricos como el ritmo, la rima y el número de sílabas.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
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Similar a Lenguaje-Lengua-y-Habla-Para-Quinto-de-Secundaria.doc (20)
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Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
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El lenguaje es la específica facultad que el hombre tiene de poder expresar y
comunicar sus pensamientos. En cualquier tipo de actividad que desarrolle, en
toda forma de ciencia o arte, en el vivir cotidiano, se necesita el uso corriente y
constante de lo que llamamos lenguaje.
EL LENGUAJE
Lenguaje.- Es un sistema de comunicación mediante el cual se relacionan y
entienden los individuos de una misma comunidad. Existen muchos lenguajes
posibles: Auditivo, visual, táctil, etc. De todos ellos es el lenguaje auditivo el de
mayor uso, siendo correlativo con la facultad de hablar y constituye el objeto de
la ciencia llamada lingüística, que es, la ciencia del lenguaje articulado.
Funciones del lenguaje.- Podemos citar como funciones comunicativas del lenguaje
las siguientes:
a) Función expresiva o emotiva.- Cuando el lenguaje sirve para manifestar el
estado de ánimo del hablante o emisor. Ejemplo:
¡No te aguanto!
b) Función fática o de contacto.- Cuando el lenguaje sirve para establecer una
comunicación o verificar si funciona bien el canal de comunicación. Ejemplo:
¿Me escuchas?
c) Función apelativa o conativa.- Cuando usamos el lenguaje para llamar la
atención del receptor, tratando de influir en su comportamiento o
convencerlo de algo. Ejemplo:
Aquí no se fuma.
d) Función referencial o informativa.- Cuando usamos el lenguaje para
transmitir información sobre la realidad. La intención es hacer saber a alguien
algo nuevo. Ejemplo:
El avión llegó con mucho retraso
e) Función poética o informativa.- Cuando centramos el interés en el mensaje
mismo, en la forma inusual de construirlo. Se encuentra en los textos
literarios y en las expresiones cotidianas. Ejemplo:
¿Qué es poesía? –dices mientras clavas
en mi pupila tu pupila azul-
¿Qué es poesía? ¿Y tú me lo preguntas?
Poesía... eres tú.
f) Función metalingüística.- Cuando hablamos del código, utilizando el propio
código. Ejemplo.
¿Qué significa la palabra gnomo?
LA LENGUA
Es el código o sistema de signos, perdurable, que el hombre utiliza para codificar
un mensaje. La lengua es un producto social y constituye un amplio repertorio de
signos que una sociedad va elaborando a través del tiempo. También se le
conoce como idioma.
LENGUAJE, LENGUA, Y HABLA
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El estudio completo de la lengua comprende los siguientes aspectos:
a) Fonológico.- Estudia el sonido de las palabras. Su unidad es el fonema.
b) Morfológico.- Estudia la forma y la estructura interna de las palabras. Su
unidad es el morfema.
c) Sintáctico.- Estudia la función de las palabras. Su unidad es la oración.
d) Semántico.- Estudia el significado de las palabras dentro de la oración. Su
unidad es el sema.
EL HABLA
Lo constituye el uso concreto que una persona hace de una lengua en un lugar
determinado. Constituye una acción y producto individual en la medida que cada
persona en particular realiza actos de habla según la lengua que conoce.
I. COMPROBANDO CONOCIMIENTOS
Coloque la función que le corresponda:
a) Alo...con quien hablo. ( )
b) Avión se escribe con “V”. ( )
c) Comuníqueme con su jefe. ( )
d) ¡hasta otra oportunidad! ( )
e) ¡No te aguanto! ( )
f) Aquí no se fuma. ( )
g) ¡Hacerme esto a mí! ( )
h) He olvidado el cuaderno ( )
i) Me gustas cuando callas.. ( )
j) El auto llegó a tiempo ( )
k) Qué significa zote? ( )
l) Ha llegado el cartero ( )
m) Hay golpes en la vida.. ( )
N) ¡Siéntese! ( )
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COMPLETA EL ESQUEMA
RELACIONAR:
Emisor Oración Sintaxis
Morfema ito, ita
Sema Lenguaje
Acción idividual Emotiva
Sistema de signos Semántica
Una facultad Habla
Fonema Lengua
II. AUTOEVALUACION
1. Al llamar la tención del receptor se da la función:
a) conativa d) apelativa
b) emotiva e) de contacto
c) a y d
2. Al llamar la tención del emisor se da la función:
a) emotiva d) poética
b) informativa e) conativa
c) fática
3. Si el interés está en el mensaje se da la función:
a) emotiva d) mensajera
b) estética e) conativa
c) fática
4. visual, auditivo, táctil son:
a) lenguas d) hablas
b) lenguajes e) medios
c) funciones
REFERENTE
MENSAJE
CODIGO
RECEPTOR
EMISOR
CANAL
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5. La metalingüística es la que influye sobre:
a) El código d) El canal
b) El referente e) El emisor
c) N.A
6. Inglés, español, ruso, japonés, son:
a) códigos d) lenguajes
b) lenguas e) habla
c) N.A
7. La Gramática se encarga de estudiar la:
a) Morfología d) Sintaxis
b) Semántica e) a y b
c) b y c
8. ¡Siéntese!; es una función:
a) fática d) conativa
b) imperativa e) informativa
c) semántica
9. Me moriré en París con ...es función:
a) estética d) conativa
b) referencial e) expresiva
c) N.A
10. Función principal de la comunicación es:
a) impactar d) informar
b) ordenar e) hablar
c) escribir
LA RIMA
Es la coincidencia total o parcial de sonidos, entre dos o más vocablos a partir de la
última vocal acentuada. La rima puede ser consonante o asonante según coincidan
todos los fonemas o solo las vocales. Los diptongos no impiden la asonancia.
a) Rima consonante.- Es la coincidencia de fonemas entre los vocablos finales de
dos o más versos, a partir de la última vocal acentuada.
Ejemplo:
La soledad. No se siente a
el mundo. Sus hojas sella. b
Ya la luz abre su huella c
en la tersura indolente. d
b) Rima asonante.- Es la coincidencia de vocales, entre las palabras finales de dos o
más versos, a partir de la última vocal acentuada.
Ejemplo:
¡La mañana! a
El olor a intemperie con rocío se ensancha, a
Busca espacio b
Virgen, profundidad en viento irrespirado b
Y la hierba c
Recién aparecida, asomándose apenas... c
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RITMO
El ritmo en la poesía castellana está sujeto a dos elementos: La medida y el acento.
El ritmo es la cadencia de la fuerza de voz que se da de manera similar, en cada
verso. Así pues el ritmo de un poema marca la perfección sonora que tiene un
poema. Otorga belleza y musicalidad. Ejemplo.
Un dolor jamás dormido,
3 5 7
una gloria nunca cierta,
3 5 7
una llaga siempre abierta,
3 5 7
Es amar sin ser querido
3 5 7
Se pude apreciar que el ritmo es 3-5-7.
EJEMPLOS:
Re cuer de el al ma dor mi da, 8a
1 2 3 4 5 6 7 8
a vi ve el se so y des pier te 8a
1 2 3 4 5 6 7 8
con tem plan do, 4a
1 2 3 4
co mo se pa sa la vi da, 8a
1 2 3 4 5 6 7 8
co mo se vie ne la muer te 8a
1 2 3 4 5 6 7 8
tan ca llan do. 4a
1 2 3 4
El proceso de entonación en la copla de Manrique es 1-4-7 lo que marca el ritmo del
poema. La rima es consonante y utiliza el esquema métrico 8-8-4
.
I. COMPROBANDO CONOCIMIENTOS
Ubica la rima de los siguientes poemas:
Abrazado a tu cuerpo como el tronco a su tierra,
Con todas las raíces y todos los corajes,
¿Quién me separará, me arrancará de ti,
madre?
Abrazado a tu vientre ¿Quién me lo quitará,
si su fondo titánico da principio a mi carne?
Abrazado a tu vientre, que es mi perpetua casa,
¡Nadie!
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RIMA..........................RITMO....................
Aquí me pongo a cantar
Al compás de la vigüela,
Que al hombre que lo desvela
Una pena extraordinaria,
Como la ave solitaria
Con el cantar se consuela.
RIMA..........................RITMO....................
Con su verde
pueril a los terrones que una gracia remueve,
de una vez
extrema en el atónito su vocación de ser.
RIMA...................RITMO...........................
Vago signo de mística tristeza
Es el perfil de su sedoso flanco
Que evoca, cuando el sol se despereza
Las lentas agonías de lo blanco...
RIMA............................RITMO..................
Los pájaros del bosque
Tocan diana
Y al eco de sus cantos
Despierta el alba
¡Pobre alma mía!
Deja también los locos
Sueños de dicha.
RIMA............................RITMO..................
En la quietud de la pradera hay una
Blanca y radiosa claridad de luna,
y el paisaje nocturno están risueño
que con ser realidad parece sueño.
RIMA............................RITMO..................
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II. AUTOEVALUACION:
1. La perfección sonora de un poema la marca:
a) El ritmo d) El metraje
b) La rima e) El verso
c) Las licencias poéticas.
2. En “fécula – recua – venta” existe rima:
a) Asonante d) Consonante
b) Resonante e) Disonante
c) No hay rima.
3. Un alejandrino es un verso:
a) De 13 sílabas d) De 14 sílabas
b) De 12 sílabas e) De 15 sílabas
c) De 16 sílabas
4. El versolibrismo es una:
a) Técnica libre d) Técnica rígida
b) Técnica común e) Un verso fijo
c) Un verso estructurado.
5. La rima consonante:
a) es mayor d) Tiene una vocal
b) es menor e)
c) Es igual
6. El ritmo está sujeto a la medida y:
a) El acento d) Técnica rígida
b) La métrica e) las figuras
c) Un verso estructurado.
7. La rima asonante:
a) es mayor d) Tiene una vocal
b) es menor e) Es igual
8. El ritmo otorga:
a) belleza y musicalidad
b) coherencia y ritmo
c) armonía y estilo
d) sensualidad y valor
e) N.A
9. El ritmo debe ser:
d) variable d) rimístico
e) estándar e) N.A
f) combinatorio
10. La rima juega con los:
a) inicios
b) finales
c) medios
d) con toda la estructura
e) con ninguna parte.