"Vivir el proceso completo de una obra contemporánea con creadores educadores" es la noticia que el periódico Magisterio dedica a 'Levadura', uno de nuestros proyectos educativos.
Más información: http://www.fundacionbancosantander.com/es/programa-levadura
Recorrer los espacios públicos, tales como los museos, es un derecho de todos, es una de las maneras de construir ciudadanía apropiándose de bienes de la cultura y disfrutando de los mismos.
Al compartir estas nuevas experiencias, aprendemos de los niños, de su asombro al recorrer los amplios espacios, subir imponentes escaleras, resbalar en los pisos brillantes, transitar por patios coloniales.
Cuando un niño se hace adulto, ¿qué recuerda de aquello que miró cuando era pequeño? ¿Será un espacio de luz, colores antes nunca vistos, una sombra reflejada en los adoquines de una plaza, los aterciopelados duraznos de una quinta en Verano? ¿Quizás recuerde los suecos de La campesina italiana que se desdibujan en la arena cercana de un río, el fervor de los colores en Las colchas, las hendiduras en el lienzo del Misterio de una puerta o los monstruos y dragones que imaginaron detrás de ella? Mirar, cerrar los ojos, y recordar. ¿Qué cosas quedarán grabadas en su memoria? Cuando nos preguntamos por el recuerdo, estamos hablando de la construcción de la memoria en un niño en la experiencia de crecer.
Recorrer los espacios públicos, tales como los museos, es un derecho de todos, es una de las maneras de construir ciudadanía apropiándose de bienes de la cultura y disfrutando de los mismos.
Al compartir estas nuevas experiencias, aprendemos de los niños, de su asombro al recorrer los amplios espacios, subir imponentes escaleras, resbalar en los pisos brillantes, transitar por patios coloniales.
Cuando un niño se hace adulto, ¿qué recuerda de aquello que miró cuando era pequeño? ¿Será un espacio de luz, colores antes nunca vistos, una sombra reflejada en los adoquines de una plaza, los aterciopelados duraznos de una quinta en Verano? ¿Quizás recuerde los suecos de La campesina italiana que se desdibujan en la arena cercana de un río, el fervor de los colores en Las colchas, las hendiduras en el lienzo del Misterio de una puerta o los monstruos y dragones que imaginaron detrás de ella? Mirar, cerrar los ojos, y recordar. ¿Qué cosas quedarán grabadas en su memoria? Cuando nos preguntamos por el recuerdo, estamos hablando de la construcción de la memoria en un niño en la experiencia de crecer.
Esbozos de proyectos de aprendizaje-servicio elaborados por los participantes en el curso de verano de INTEF-UIMP "Escuelas inspiradoras. Educación Changemaker. Educando agentes de cambio" Julio 2016
Maribel Navarro, técnico de la Concejalía de Servicios Sociales del Ayuntamiento de Murcia, presentó a los más de 1.000 ciudadanos asistentes al II Encuentro de Participación Ciudadana las mejoras relacionadas con el área sociocultural. Lo hizo acompañada de Eli Brocal y Marga Ruiz. Más información: http://www.urbanespiritusanto.es
Esbozos de proyectos de aprendizaje-servicio elaborados por los participantes en el curso de verano de INTEF-UIMP "Escuelas inspiradoras. Educación Changemaker. Educando agentes de cambio" Julio 2016
Maribel Navarro, técnico de la Concejalía de Servicios Sociales del Ayuntamiento de Murcia, presentó a los más de 1.000 ciudadanos asistentes al II Encuentro de Participación Ciudadana las mejoras relacionadas con el área sociocultural. Lo hizo acompañada de Eli Brocal y Marga Ruiz. Más información: http://www.urbanespiritusanto.es
Emoción Arte es el nº 5 de nuestra revista escolar Vicente Sorprendente del CEIP Vicente Aleixandre de Torre del Mar (Málaga).
Os invitamos a que os adentréis en sus páginas y disfrutéis de la gran sensibilidad y creatividad que respira en nuestras aulas.
La ‘Aldea del Talento’ reúne a 200 niños y a expertos en una jornada dedicada al conocimiento multidiciplinar co organizada por Rosa Poo y el Centro Botín de Santander.
Versión digital de esta información: http://www.eldiariomontanes.es/culturas/caza-saber-centro-20171203100623-nt.html
Buñuel, Carlos Fuentes y Montenegro, protagonistas de las novedades de Fundac...Fundación Banco Santander
Luis Buñuel o la mirada de la Medusa, ensayo inédito del Premio Cervantes Carlos Fuentes sobre el cineasta aragonés, trufado de un rico epistolario entre ambos, es la apuesta literaria con que Fundación Banco Santander comienza el año. Estará acompañada en el terreno artístico por la presentación mundial de la Colección de arte moderno y contemporáneo del brasileño Luís Paulo Montenegro en la Ciudad Financiera de Boadilla.
Artículo de El País sobre la oferta educativa de Madrid en el que se menciona a Levadura, el programa de residencias artísticas en el que los niños son 'sujetos creadores'.
Levadura está coordinado por Fundación Banco Santander y el Ayuntamiento de Madrid.
Crítica de Rocío de la Villa en El Cultural sobre la exposición 'Punto de partida. Colección Isabel y Agustín Coppel' que puedes ver hasta el 11 de junio en la Sala de Arte Santander.
Fundación Banco Santander y la revista Matador colaboran en la edición anual de un Cuaderno de Artista, proyecto editorial de elaboración casi artesanal que se encarga a un gran creador contemporáneo.
En 2016 el artista elegido ha sido Ai WeiWei (Pekín, 1957), activista y creador contemporáneo fundamental en el panorama internacional, cuya obra se funde siempre con su militancia en la denuncia de la falta de libertades.
Este Cuaderno, titulado Idomeni Laundromat, consta de 21 fotografías de objetos abandonados y recogidos por Ai WeiWei en el campamento de refugiados de Idomeni (Grecia).
Más información: https://www.fundacionbancosantander.com/es/cuaderno-de-artista
El verano puede ser el mejor momento para disfrutar de la amplía oferta de exposiciones con las que actualmente cuenta Madrid.
En este artículo se recogen algunas de las más interesantes y con las que Fundación Banco Santander ha colaborado.
Listado de las obras incorporadas a la exposición permanente de Colección Banco Santander a julio de 2016. Incluye piezas de Madrazo, Zurbarán, Rusiñol, Palazuelo, Sorolla...que puedes ver en la Sala de Arte Santander de Boadilla del Monte (Madrid).
Reportaje sobre 'Darse. Autobiografía y testimonios', el libro que dedicamos a Victoria Ocampo en nuestra Colección Obra Fundamental. Una escritora "sin máscaras ni artificio", cuya vida "es un monumento al sentimiento femenino y al humanismo".
Descúbrela en #LiteraturaFBS: https://www.fundacionbancosantander.com/es/darse-autobiografia-y-testimonios
Invitación a la presentación del libro 'Darse: autobiografía y testimonios' de Victoria Ocampo, que tendrá lugar el 15 de junio de 2016 a las 19:30h en el Instituto Cervantes de Madrid.
El volumen, que pertenece a la Colección Obra Fundamental de Fundación Banco Santander, permite rescatar lo más valioso de la obra de Ocampo del “ardiente desorden” en el que ella misma quiso que permaneciera.
#LiteraturaFBS
¿Recuerdas quién patrocinó la última exposición que viste en el Prado? ¿Te fijaste en los logos? Borja Baselga, director de Fundación Banco Santander, explicó 7 de las claves del patrocinio institucional en uno de los cursos de Proyectos Culturales de La Fábrica.
Carmen Rigalt escribe un artículo en la contraportada de El Mundo, donde menciona a Fundación Banco Santander como entidad iniciadora de la recuperación de Elena Fortún, ahora que Nuria Capdevila y María Jesús Fraga reeditan obras de ella. Las dos expertas literarias también fueron antólogas del libro 'El camino es nuestro' (https://www.fundacionbancosantander.com/es/el-camino-es-nuestro).
Reportaje publicado en la revista XL Semanal sobre 'El aldeano de Bakio' de Adolfo Guiard, la 'Obra Invitada' que patrocinamos en el Museo de Bellas Artes de Bilbao, del 15 de febrero al 30 de mayo de 2016.
Bases del concurso #QatarCollections, que se llevará a cabo en Twitter durante los meses de marzo, abril, mayo y junio de 2016.
Se sorteará un catálogo mensual de la exposición 'Looking at the World Around You. Contemporary Works from Qatar Museums' entre todos los usuarios que participen.
Compartimos las reflexiones de Susana Gómez y Javier Laporta en torno a la participación en cultura. El texto forma parte de la introducción al Módulo IV ('Difusión: Comunicación, Públicos y Educación') del Máster de Gestión Cultural de la Universidad Carlos III de Madrid.
Invitación a la presentación del libro 'La forja de un escritor' de Camilo José Cela, que tendrá lugar el 20 de enero de 2016 a las 19:30h en el Instituto Cervantes de Madrid.
El volumen, que pertenece a la colección Cuadernos de Obra Fundamental de Fundación Banco Santander, se publica con motivo del centenario del nacimiento del escritor.
#LiteraturaFBS
Texto de Juan Uslé para el Cuaderno de Artista de la revista Matador, titulado 'Bitácora lux'.
El escrito acompaña a las 20 acuarelas inéditas que el creador cántabro ha realizado para la edición 2015 de esta publicación anual.
Más información: https://www.fundacionbancosantander.com/es/cuaderno-de-artista
El volumen 'Diario del Nuevo Mundo' de Juan Larrea ha sido elegido libro de la semana por la revista 'El Cultural' (suplemento semanal del periódico El Mundo).
Artículo publicado el 23 de octubre de 2015.
'Diario del Nuevo Mundo' pertenece a la colección Cuadernos de Obra Fundamental de Fundación Banco Santander.
Invitación a la presentación del libro 'Diario del Nuevo Mundo' de Juan Larrea, que tendrá lugar el 20 de octubre de 2015 a las 19:30h en el Instituto Cervantes de Madrid.
El volumen pertenece a la colección Cuadernos de Obra Fundamental de Fundación Banco Santander.
#LiteraturaFBS
Entrevista a Soledad Lorenzo y Elena Alonso en el primer número de la revista L'Officiel España.
Elena Alonso es la artista invitada para la exposición de la próxima edición de Conexiones, un programa de apoyo a la producción artística que desarrollamos en el Museo ABC de Dibujo e Ilustración (Madrid).
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Levadura en el periódico Magisterio
1. Albert Paixão y un grupo de alumnos grabando sonidos con el móvil. LEVADURA
Vivirelprocesocompletodeunaobra
contemporáneaconcreadoreseducadores
El intercambio de artistas in-
ternacionalespararealizarre-
sidencias en países distintos a
lossuyoshaservidodebaseal
proyecto Levadura, que ha
dado un paso más ampliando
lafiguraa“creadoreducador”,
explicaEvaMorales,coordina-
doradeLevadura.Esteproyec-
to “surgió con la idea de darle
un poco la vuelta a lo que sue-
lenserlosprocesosrelaciona-
dosconelartecontemporáneo
dentro de los colegios con los
alumnosdePrimaria”,comen-
taMorales.“Queríamostraba-
jar desde el otro lado: conocer
alcreador,participarenelpro-
ceso creativo, vivirlo”, conti-
núa, “teniendo al creador
comofacilitador”.
ConestaideanacióLevadu-
radesdeMataderoparallegar
alos“cuatrocentrosdelacoa-
licióndelAyuntamientodeMa-
drid:Matadero,CondeDuque,
CentroCentro y MediaLab”. A
este respaldo institucional se
unióFundaciónBancoSantan-
der, que es quien ha financia-
do el proyecto. “Nosotros tra-
bajamosenelcampodelaEdu-
cación en artes visuales desde
hacemásde10añosyentendi-
mos desde el principio que de
Levadura podían salir piezas
artísticas participativas don-
de todos los agentes implica-
dos–profesores,creadores,ni-
ños– aprendieran durante el
proceso”, explica Susana Gó-
mez,responsabledelDeparta-
mentodeEducaciónyTalento
Joven de Fundación Banco
Santander. Y así ha sido, con
Levadura “hemos conseguido
queelalumnoseaunsujetoac-
tivo,queparticipeyconstruya
con una implicación directa”,
prosigueEvaMorales.Esmás,
“nos gustaría llegar a un nivel
enqueelgrupoconelcreador
pueda modificar el proyecto
inicialquesehabíaplanteado”,
añade.
Estamodificacióndelplan-
teamientoinicialprevistosuce-
dió en el CEIP “Manuel Núñez
de Arenas”. Cada cole “tiene
realidades diferentes, no fun-
ciona igual en un sitio que en
otro y nuestro centro deman-
dabaotracosa”,explicaIsabel
Vizcaíno. Y así fue, docentes,
alumnosycreadoresledieron
lavueltaalaideainicial“enun
proceso creativo que fue muy
interesante.Nosotrostrabaja-
mos ya con metodologías acti-
Lacrisisafectaalosprogramas
deatenciónaladiversidad
CCOO critica el aumento de la jornada laboral. SHUTTERSTOCK
La Federación de Enseñanza
de CCOO ha presentado el in-
forme Atención a la diversi-
dadycalidadeducativaenla-
nuevaEducaciónSecundaria
con el objetivo de “mostrar la
desigualdad y la pérdida de
equidadenelsistemaeducati-
vo” a raíz de los recortes en
Educación, como señaló Mi-
guelRecio,responsabledelGa-
binetedeEstudiosdelsindica-
to,enlapresentacióndelinfor-
me.
Entre2009y2012laevolu-
cióndelaspartidaspresupues-
tarias para Educación ha caí-
do un 13,7% en las autonomí-
as y un 54,4% en los Presu-
puestosGeneralesdelEstado.
Losprogramasdeatenciónala
diversidad, de compensación
educativa, personal de apoyo,
etc. fueron los más afectados,
cuyo presupuesto ha ido a fi-
nanciarlosprogramasdelaFP
LEVADURA
Iniciativadidáctica
entendidadesdela
acciónparacentros
madrileños
Estrella Martínez
estrella@magisnet.com
básica. El recorte de plantilla
haafectadoalaatenciónaladi-
versidad de manera notable,
ya que, al haber menos profe-
sores, no se pueden llevar a
cabo en su totalidad las medi-
das para atender a la diversi-
dadenlasaulas.
Segúnelinforme,sehanre-
ducido también los comedo-
res escolares, las horas de bi-
blioteca y las horas de apoyo,
así como las rutas escolares.
Paradójicamente, el cierre de
centrosruraleshaaumentado
y hay menos rutas escolares,
“conloqueellosuponeparalas
pequeñaslocalidadesrurales”,
señalóRecio.
El porcentaje de alumnos
en programas de diversifica-
ción y de atención a la diversi-
dad ha disminuido en los cen-
tros públicos y ha aumentado
en los privados, debido a que
los públicos han dejado de cu-
brir esas necesidades, pero a
su vez ha aumentado el por-
centajedecentrospúblicos.En
cuanto a la sustitución de los
programas de diversificación
por los de mejora, Recio, tam-
biéndirectordeuninstituto,se-
ñaló que “los alumnos no lle-
gan a titular, porque después
de salir del programa en 3º de
ESO deben incorporarse a un
4º ordinario y enfrentarse a la
pruebafinal”.Elinformeabor-
datambiénlascondicionesla-
borales del profesorado, cuyo
incrementodelajornadalabo-
ral y la reducción de plantilla
imposibilitanquesedélaaten-
ciónnecesariaalosalumnos.
Para Francisco García, se-
cretario general de la Federa-
ción de Enseñanza del sindi-
cato, todas estas medidas su-
ponen una importante “quie-
bra en la igualdad de oportu-
nidades”ylamercantilización
delsistemaeducativo.Desdeel
sindicato demandan un cam-
biodepolíticas,“nouncambio
deministro”.
MIÉRCOLES,3DEJUNIODE201526 Magisterio
Educar
vas,estamosacostumbradosa
trabajar desde la acción”, ex-
plicalaprofesora,que,agrade-
ceenormementelaposibilidad
de haber participado en esta
primera edición de Levadura,
tanto “por la flexibilidad que
hantenidoartistasyorganiza-
ciónparaquepudiéramosha-
cercambios,comoporlaposi-
bilidad de hacer algo así por-
quenotenemosmuchasopor-
tunidades de hacer este tipo
de cosas porque no tenemos
medioseconómicos”,apunta.
¿Qué es una postal sonora?
ElCEIP“ManuelNúñezdeAre-
nas” junto con el CEIP “Nues-
traSeñoradelaFuencisla”han
sidodosdelossietecentrosque
hanparticipadoenestaprime-
raedición.Losdoscolegioshan
trabajado con los creadores
brasileñosAlbertPaixãoyDa-
niloFilhoquepropusieronha-
cer una postal sonora. En la
presentacióndelasobrasrea-
lizadas, Paixão se preguntó:
“¿Es posible conocer una ciu-
dadsoloconlossonidos?”.
Trabajandodesdela“colec-
tividad”,comoreseñóFilho,en
el CEIP “Nuestra Señora de la
Fuencisla”susalumnosdePri-
maria fueron por su colegio
identificando sonidos, luego,
comoexplicaronenlapresen-
tación,“grabamossonidos:co-
ches, pisadas, pájaros, perso-
nas”, en el lugar que habían
elegidolospropiosalumnos,el
Parque de Pradolongo. “Des-
puésconunprogramadeorde-
nador se hace la postal sono-
ra”, nos contaron. El público
escuchó con los ojos cerrados
paraconcentrareenlosdistin-
tos sonidos que dibujaban el
parquemadrileño.Susdocen-
tes estaban orgullosos, como
NuriaFernández,quecomen-
tóque“comoprofesorasientes
que aprendes junto con tus
alumnos”durantelasdistintas
sesiones que en un mes han
compuestoLevadura.
Por su parte, el “Núñez de
Arenas”cambiólarepresenta-
cióndeunarealidadporcontar
distintas historias en su postal
sonora. El lugar elegido para
grabarfueCondeDuque,don-
de se recrearon historias rea-
les y leyendas del lugar, como
un incendio o la presencia de
unfantasma.
Lacomplicidadentrealum-
nosycreadoresquedópatente
enlapresentación.Vistoelre-
sultado, esta edición de Leva-
durasueñaconserlaprimera
demuchas,deseoquecompar-
tetambiénlafundación.
INFORME
CCOOconcluyeque
losrecortesdel
Gobiernomerman
estosprogramas
Alaia Rotaeche
educar@magisnet.com
Unaplataformade
gestióndecentros
intuitivayfuncional
ALEXIA
Alexia,plataformadegestióny
comunicación de centros do-
centes, presenta una nueva
versiónorientadaamejorarla
experienciadelusuario,yasea
personaldegestióndelcentro,
profesores,alumnosofamilias.
Estaactualizaciónvaacompa-
ñadadeunaimagenrenovada,
más fresca y sencilla, como la
plataforma.
La nueva interfaz, más in-
tuitiva,permiteelaccesodirec-
to a cualquier parte desde la
páginadeinicio.Seincorporan
tambiénmejorasensuutiliza-
ción como el sistema de bús-
queda rápida o el historial de
navegación,paravolverauna
páginaalaquehayamosacce-
dido anteriormente. Además,
los procesos, como configura-
cióndesistemasdeevaluación
o incidencias, se simplifican a
travésdelaagrupacióndeele-
mentos en una sola pantalla y
desencillosasistentes.
Esta nueva versión de Ale-
xiaesademásmuchomásflui-
da y rápida que la anterior e
incluye una nueva funcionali-
dad de impresión en segundo
plano,lacualpermitealusua-
rioseguirtrabajandomientras
sepreparaneimprimeninfor-
mesolistados.
Además de las mejoras
mencionadas, se suman una
grancantidaddefuncionalida-
desnuevasasociadasalacon-
figuración del sistema, la per-
sonalización de la evaluación
delasdistintasetapas,lasinci-
dencias,lagestióneconómica,
lasherramientasdecomunica-
ción entre la comunidad edu-
cativa,lagestióndeltranspor-
te y del comedor, así como los
módulos de calidad y movili-
dad.
Nueva incorporación
Porotrolado,sehaincorpora-
do recientemente al grupo
Educaria,lacompañíarespon-
sable de Alexia, Carles Suero,
cuyo cometido será liderar el
área corporativa de Educa-
ción, orientada a adaptar la
propuestadeEducariaalasne-
cesidades de los centros y las
administraciones tanto de Es-
paña como de Latinoamérica,
asícomoaanalizarlastenden-
ciasdelsector.
Carles Suero cuenta con
unalargatrayectoriaenelsec-
toreducativo.Hasidodirector
general de la Escola Garbí
“Pere Vergès” de Badalona,
pionera en la implantación de
latecnologíaenelaula.