Folleto para padres sobre la ley de gratuidad de libros del CEIP Atalaya de Cartagena. El colegio no utiliza libros de textos y en su lugar ha comprado libros de lectura, robótica y tablets
El documento proporciona información sobre los servicios, recursos y normas de funcionamiento de la biblioteca del IES Menéndez Pidal. La biblioteca está abierta de 8:30 a 14:30 de lunes a viernes y ofrece préstamos de libros, DVDs, acceso a internet y otros recursos multimedia. Los estudiantes pueden tomar prestados hasta 2 libros por 15 días o DVDs por 7 días utilizando su carné de biblioteca.
Este documento describe las diferencias entre bibliotecas tradicionales y digitales, y cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden usarse para mejorar las bibliotecas escolares. Explica cómo crear bibliotecas virtuales y los recursos digitales que se pueden utilizar en el aula, como cuentos y materiales producidos por maestros y estudiantes. Concluye que las bibliotecas escolares deben complementar, no reemplazar, las tareas educativas y que es importante motivar a profesores, maestros
La biblioteca Storni participa activamente en proyectos escolares y ofrece recursos como libros, videos y DVD para maestros y estudiantes. Genera propuestas de lectura recreativa para los recreos y préstamos de libros para toda la comunidad educativa. Recientemente se inscribió en la 6a Maratón Nacional de Lectura que tendrá lugar el 3 de octubre.
Este documento presenta los servicios y recursos de la Biblioteca Campus Gandia CRAI de la Universitat Politècnica de València. La biblioteca ofrece espacios para estudiar y trabajar en grupo, una colección de más de 10.000 libros y revistas electrónicas, y servicios como préstamo de libros, portátiles y medios audiovisuales, formación bibliográfica y acceso remoto a los recursos electrónicos. La biblioteca busca ser un punto de encuentro y aprendizaje para la comunidad universitaria.
El documento describe los recursos y actividades de la biblioteca escolar Be/Crea. Incluye información sobre los fondos (más de 4600 libros, 500 enciclopedias, 50 videos, 70 CD-ROM de música), recursos tecnológicos (7 ordenadores con conexión a Internet), hemeroteca con más de 25 revistas, y actividades como un taller de fotografía, debate, y colaboración con una ONG. También detalla los servicios de préstamo, información y paneles informativos de la biblioteca.
La Biblioteca: Nuestra principal fuente de información en la Escuela:
Confeccionamos un Powerpoint trabajando la:
1) Definición de Biblioteca Escolar,
2) Roles y Funciones de la Biblioteca y de sus Bibliotecarios,
3) Reglamento de la Biblioteca y Normas de Convivencia,
4) La importancia de asociarse a la misma.
5) Mostrar la Biblioteca como una Medioteca en nuestra escuela.
Propiciamos a través de la biblioteca escolar el uso del libro y la práctica de la lectura como instrumentos fundamentales en la construcción del conocimiento
El documento describe el estado actual de las bibliotecas en los institutos pedagógicos e incluye preguntas y sugerencias para mejorar su uso y manejo. Se observa que las bibliotecas carecen de recursos actualizados y son poco utilizadas. Se proponen acciones como actualizar los materiales, crear un ambiente atractivo, y promover el uso de la biblioteca mediante eventos y servicios adicionales.
El documento proporciona información sobre los servicios, recursos y normas de funcionamiento de la biblioteca del IES Menéndez Pidal. La biblioteca está abierta de 8:30 a 14:30 de lunes a viernes y ofrece préstamos de libros, DVDs, acceso a internet y otros recursos multimedia. Los estudiantes pueden tomar prestados hasta 2 libros por 15 días o DVDs por 7 días utilizando su carné de biblioteca.
Este documento describe las diferencias entre bibliotecas tradicionales y digitales, y cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden usarse para mejorar las bibliotecas escolares. Explica cómo crear bibliotecas virtuales y los recursos digitales que se pueden utilizar en el aula, como cuentos y materiales producidos por maestros y estudiantes. Concluye que las bibliotecas escolares deben complementar, no reemplazar, las tareas educativas y que es importante motivar a profesores, maestros
La biblioteca Storni participa activamente en proyectos escolares y ofrece recursos como libros, videos y DVD para maestros y estudiantes. Genera propuestas de lectura recreativa para los recreos y préstamos de libros para toda la comunidad educativa. Recientemente se inscribió en la 6a Maratón Nacional de Lectura que tendrá lugar el 3 de octubre.
Este documento presenta los servicios y recursos de la Biblioteca Campus Gandia CRAI de la Universitat Politècnica de València. La biblioteca ofrece espacios para estudiar y trabajar en grupo, una colección de más de 10.000 libros y revistas electrónicas, y servicios como préstamo de libros, portátiles y medios audiovisuales, formación bibliográfica y acceso remoto a los recursos electrónicos. La biblioteca busca ser un punto de encuentro y aprendizaje para la comunidad universitaria.
El documento describe los recursos y actividades de la biblioteca escolar Be/Crea. Incluye información sobre los fondos (más de 4600 libros, 500 enciclopedias, 50 videos, 70 CD-ROM de música), recursos tecnológicos (7 ordenadores con conexión a Internet), hemeroteca con más de 25 revistas, y actividades como un taller de fotografía, debate, y colaboración con una ONG. También detalla los servicios de préstamo, información y paneles informativos de la biblioteca.
La Biblioteca: Nuestra principal fuente de información en la Escuela:
Confeccionamos un Powerpoint trabajando la:
1) Definición de Biblioteca Escolar,
2) Roles y Funciones de la Biblioteca y de sus Bibliotecarios,
3) Reglamento de la Biblioteca y Normas de Convivencia,
4) La importancia de asociarse a la misma.
5) Mostrar la Biblioteca como una Medioteca en nuestra escuela.
Propiciamos a través de la biblioteca escolar el uso del libro y la práctica de la lectura como instrumentos fundamentales en la construcción del conocimiento
El documento describe el estado actual de las bibliotecas en los institutos pedagógicos e incluye preguntas y sugerencias para mejorar su uso y manejo. Se observa que las bibliotecas carecen de recursos actualizados y son poco utilizadas. Se proponen acciones como actualizar los materiales, crear un ambiente atractivo, y promover el uso de la biblioteca mediante eventos y servicios adicionales.
Este documento describe varias experiencias de integración de la biblioteca escolar en la práctica educativa. Se presentan proyectos realizados como "Nuestro libro de Andalucía", "Halloween" y "Entre libros anda el juego" que involucran a los estudiantes en la investigación y el trabajo con documentos. El objetivo es transformar la práctica docente para que los estudiantes construyan su propio conocimiento de forma autónoma mediante el uso de recursos bibliotecarios.
Este documento presenta las normas de uso de la biblioteca escolar. Los estudiantes deben permanecer en silencio, cuidar los libros y sólo consultar enciclopedias y diccionarios en la sala. Los libros se pueden llevar en préstamo siguiendo el procedimiento correspondiente y deben devolverse en el plazo de 15 días. No se permite comer, beber o usar internet para fines no educativos en la biblioteca.
El documento describe un proyecto para crear una biblioteca universitaria en la Universidad Pedagógica Nacional Subsede Nezahualcóyotl. El proyecto incluye analizar el espacio disponible, definir los recursos necesarios como libros, mobiliario e infraestructura tecnológica, y establecer los procesos y personal requerido para administrar la biblioteca. El objetivo final es proporcionar a los estudiantes un recurso para apoyar su aprendizaje y formación profesional.
Este documento describe la biblioteca de una pequeña escuela rural en España. La biblioteca tiene aproximadamente 60 metros cuadrados y está dividida en varias zonas como préstamo, lectura individual, multimedia y trabajo en grupo. La biblioteca también tiene recursos en otras áreas como un aula de apoyo y una sala de profesores. Tiene una colección de literatura, multimedia e información y utiliza varios elementos como señalización, expositores y tablones para promover la lectura y exhibir trabajos de los estudiantes.
El documento describe un proyecto para desarrollar la comprensión lectora de los estudiantes en tecnologías de la información y comunicación. El objetivo es que los estudiantes aprendan a buscar, comprender, organizar e interpretar información en la web de manera crítica. El proyecto incluye formar al profesorado, crear una biblioteca virtual con recursos en línea y trabajar con estudiantes para que aprendan habilidades de lectura del hipertexto.
Este documento presenta una guía de la biblioteca del CEIP Capellanía del Yágabo. Describe la biblioteca como un lugar especial para leer, aprender y acceder a recursos. Explica que los usuarios incluyen a estudiantes, padres y maestros. Detalla las diferentes áreas y colecciones de la biblioteca, así como las políticas de préstamo, uso de computadoras y participación de estudiantes. El objetivo es promover el uso y disfrute de la biblioteca.
El documento describe un proyecto desarrollado en una biblioteca escolar para ampliar el uso pedagógico de la biblioteca y fomentar la lectura. Los estudiantes simulan ser ministros que se reúnen semanalmente en la biblioteca para discutir noticias relacionadas con la política, economía y administración de España desde diferentes niveles de gobierno. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre el estado español y la unión europea a través de la recopilación y discusión de noticias.
El documento describe los programas de cooperación entre las comunidades autónomas españolas para mejorar las bibliotecas escolares. Se establece una Comisión Técnica de Bibliotecas Escolares para asesorar a la Comisión General de Educación y favorecer la cooperación. El objetivo es mejorar las dotaciones de las bibliotecas escolares a través de la financiación conjunta del Ministerio de Educación y las comunidades autónomas entre 2005-2011.
La biblioteca Universitaria Cristina Vargas Grimaldos tiene como misión brindar servicios de calidad para apoyar el aprendizaje de los estudiantes. El reglamento establece normas para el funcionamiento de la biblioteca, incluyendo horarios, colecciones, derechos y deberes de los usuarios, y servicios como préstamo de materiales y salas para estudiar.
Normas de funcionamiento de la Biblioteca EscolarMarcial Poveda
El documento presenta las normas de funcionamiento de la biblioteca de un instituto. Detalla que la biblioteca está abierta de 8:30 a 20:40 de lunes a viernes y está disponible para profesores, alumnos y personal del centro. Ofrece servicios como préstamo de libros, consulta en sala, acceso a internet y formación de usuarios. También establece normas como el silencio, prohibición de comida y uso del móvil, así como sanciones por retraso en la devolución.
Este documento presenta el plan de biblioteca para el curso escolar 2015-2016 de un colegio en Badajoz. El plan describe 12 objetivos que incluyen volver a poner en marcha la biblioteca en su nuevo espacio, apoyar el programa educativo, asegurar el acceso a recursos, y promover actividades culturales y de dinamización lectora relacionadas con el tema anual de "¡Tierra a la vista!". El plan también detalla las líneas de acción técnica, dinamización, cultural, docente y tecnológica, y of
Este documento describe dos proyectos realizados en una escuela para celebrar el Año de Einstein y el Año del Quijote. El proyecto sobre Einstein implicó a varios departamentos en la elaboración de paneles informativos sobre su vida y obra. El proyecto sobre el Quijote incluyó la creación de una exposición de ediciones del libro, lecturas guiadas, una comida temática y un viaje relacionado. Ambos proyectos buscaban fomentar la lectura y el trabajo interdisciplinario utilizando los recursos de la biblioteca escolar.
Normas Para Uso De La Biblioteca Escolarboliche115
El documento presenta las normas y usos de la biblioteca escolar. Establece que los estudiantes deben seguir reglas como mantener silencio, dejar los libros en su lugar, y no escribir o dibujar en ellos. También enfatiza la importancia de que los padres fomenten la lectura en casa y colaboren con la biblioteca. Describe el uso de los ordenadores para consultas educativas bajo supervisión docente.
El documento describe el proceso de transformación de una biblioteca escolar con problemas (falta de organización, recursos y participación) a una biblioteca efectiva que forma a sus usuarios y atrae a toda la comunidad educativa. Se detallan las etapas de organización de los fondos y recursos, planificación de actividades de formación, préstamo y proyectos de participación para mejorar el aprendizaje y disfrute de la lectura.
Proyecto FantasTIC proporciona varios recursos en línea para docentes y estudiantes. Estos incluyen aulas virtuales para trabajar contenidos de educación infantil, primaria e inglés clasificados por interés, así como wikis y blogs para compartir experiencias y recursos sobre la integración de las TIC en el aprendizaje y la animación a la lectura.
La carta de servicios del Servei de Biblioteques i Documentació (SBD) describe los servicios y recursos que ofrecen las bibliotecas de la Universitat de València. Incluye 16 compromisos relacionados con la disponibilidad de recursos, el préstamo, la formación de usuarios, los espacios y equipos, y la atención al usuario. También enumera los derechos y deberes de los usuarios de la biblioteca. El objetivo es mejorar la calidad de los servicios y la satisfacción de los usuarios.
El resumen describe las estadísticas y actividades de la biblioteca de una universidad en diciembre de 2015. Reporta los recursos bibliográficos disponibles, incluyendo libros, revistas y tesis. Describe eventos como una feria del libro y capacitaciones a estudiantes. Presenta estadísticas de uso de recursos, suscripciones y redes sociales. Finalmente, incluye sugerencias de una encuesta de satisfacción de usuarios.
Más allá del aula: recursos para autodidactas en la Biblioteca de EibarEibarko Liburutegia
La biblioteca busca convertirse en un espacio para el aprendizaje autodidacta y de por vida a través de varios programas y recursos. Ofrece un centro de interés para el aprendizaje de idiomas, clubes de lectura, talleres sobre TIC, y una página web con recursos de aprendizaje abiertos. El objetivo es apoyar la educación formal e informal y fomentar el aprendizaje autónomo.
Este documento describe las características y tipos de bibliotecas escolares, incluyendo bibliotecas tradicionales y virtuales. Explica cómo crear bibliotecas escolares digitales utilizando diversas herramientas como Google Books. También discute los recursos y la utilidad de las bibliotecas escolares vinculadas a las TIC en el aula. Finalmente, compara bibliotecas tradicionales versus digitales, concluyendo que aunque las bibliotecas digitales están ganando terreno, las tradicionales siguen siendo populares.
Este documento describe varias experiencias de integración de la biblioteca escolar en la práctica educativa. Se presentan proyectos realizados como "Nuestro libro de Andalucía", "Halloween" y "Entre libros anda el juego" que involucran a los estudiantes en la investigación y el trabajo con documentos. El objetivo es transformar la práctica docente para que los estudiantes construyan su propio conocimiento de forma autónoma mediante el uso de recursos bibliotecarios.
Este documento presenta las normas de uso de la biblioteca escolar. Los estudiantes deben permanecer en silencio, cuidar los libros y sólo consultar enciclopedias y diccionarios en la sala. Los libros se pueden llevar en préstamo siguiendo el procedimiento correspondiente y deben devolverse en el plazo de 15 días. No se permite comer, beber o usar internet para fines no educativos en la biblioteca.
El documento describe un proyecto para crear una biblioteca universitaria en la Universidad Pedagógica Nacional Subsede Nezahualcóyotl. El proyecto incluye analizar el espacio disponible, definir los recursos necesarios como libros, mobiliario e infraestructura tecnológica, y establecer los procesos y personal requerido para administrar la biblioteca. El objetivo final es proporcionar a los estudiantes un recurso para apoyar su aprendizaje y formación profesional.
Este documento describe la biblioteca de una pequeña escuela rural en España. La biblioteca tiene aproximadamente 60 metros cuadrados y está dividida en varias zonas como préstamo, lectura individual, multimedia y trabajo en grupo. La biblioteca también tiene recursos en otras áreas como un aula de apoyo y una sala de profesores. Tiene una colección de literatura, multimedia e información y utiliza varios elementos como señalización, expositores y tablones para promover la lectura y exhibir trabajos de los estudiantes.
El documento describe un proyecto para desarrollar la comprensión lectora de los estudiantes en tecnologías de la información y comunicación. El objetivo es que los estudiantes aprendan a buscar, comprender, organizar e interpretar información en la web de manera crítica. El proyecto incluye formar al profesorado, crear una biblioteca virtual con recursos en línea y trabajar con estudiantes para que aprendan habilidades de lectura del hipertexto.
Este documento presenta una guía de la biblioteca del CEIP Capellanía del Yágabo. Describe la biblioteca como un lugar especial para leer, aprender y acceder a recursos. Explica que los usuarios incluyen a estudiantes, padres y maestros. Detalla las diferentes áreas y colecciones de la biblioteca, así como las políticas de préstamo, uso de computadoras y participación de estudiantes. El objetivo es promover el uso y disfrute de la biblioteca.
El documento describe un proyecto desarrollado en una biblioteca escolar para ampliar el uso pedagógico de la biblioteca y fomentar la lectura. Los estudiantes simulan ser ministros que se reúnen semanalmente en la biblioteca para discutir noticias relacionadas con la política, economía y administración de España desde diferentes niveles de gobierno. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre el estado español y la unión europea a través de la recopilación y discusión de noticias.
El documento describe los programas de cooperación entre las comunidades autónomas españolas para mejorar las bibliotecas escolares. Se establece una Comisión Técnica de Bibliotecas Escolares para asesorar a la Comisión General de Educación y favorecer la cooperación. El objetivo es mejorar las dotaciones de las bibliotecas escolares a través de la financiación conjunta del Ministerio de Educación y las comunidades autónomas entre 2005-2011.
La biblioteca Universitaria Cristina Vargas Grimaldos tiene como misión brindar servicios de calidad para apoyar el aprendizaje de los estudiantes. El reglamento establece normas para el funcionamiento de la biblioteca, incluyendo horarios, colecciones, derechos y deberes de los usuarios, y servicios como préstamo de materiales y salas para estudiar.
Normas de funcionamiento de la Biblioteca EscolarMarcial Poveda
El documento presenta las normas de funcionamiento de la biblioteca de un instituto. Detalla que la biblioteca está abierta de 8:30 a 20:40 de lunes a viernes y está disponible para profesores, alumnos y personal del centro. Ofrece servicios como préstamo de libros, consulta en sala, acceso a internet y formación de usuarios. También establece normas como el silencio, prohibición de comida y uso del móvil, así como sanciones por retraso en la devolución.
Este documento presenta el plan de biblioteca para el curso escolar 2015-2016 de un colegio en Badajoz. El plan describe 12 objetivos que incluyen volver a poner en marcha la biblioteca en su nuevo espacio, apoyar el programa educativo, asegurar el acceso a recursos, y promover actividades culturales y de dinamización lectora relacionadas con el tema anual de "¡Tierra a la vista!". El plan también detalla las líneas de acción técnica, dinamización, cultural, docente y tecnológica, y of
Este documento describe dos proyectos realizados en una escuela para celebrar el Año de Einstein y el Año del Quijote. El proyecto sobre Einstein implicó a varios departamentos en la elaboración de paneles informativos sobre su vida y obra. El proyecto sobre el Quijote incluyó la creación de una exposición de ediciones del libro, lecturas guiadas, una comida temática y un viaje relacionado. Ambos proyectos buscaban fomentar la lectura y el trabajo interdisciplinario utilizando los recursos de la biblioteca escolar.
Normas Para Uso De La Biblioteca Escolarboliche115
El documento presenta las normas y usos de la biblioteca escolar. Establece que los estudiantes deben seguir reglas como mantener silencio, dejar los libros en su lugar, y no escribir o dibujar en ellos. También enfatiza la importancia de que los padres fomenten la lectura en casa y colaboren con la biblioteca. Describe el uso de los ordenadores para consultas educativas bajo supervisión docente.
El documento describe el proceso de transformación de una biblioteca escolar con problemas (falta de organización, recursos y participación) a una biblioteca efectiva que forma a sus usuarios y atrae a toda la comunidad educativa. Se detallan las etapas de organización de los fondos y recursos, planificación de actividades de formación, préstamo y proyectos de participación para mejorar el aprendizaje y disfrute de la lectura.
Proyecto FantasTIC proporciona varios recursos en línea para docentes y estudiantes. Estos incluyen aulas virtuales para trabajar contenidos de educación infantil, primaria e inglés clasificados por interés, así como wikis y blogs para compartir experiencias y recursos sobre la integración de las TIC en el aprendizaje y la animación a la lectura.
La carta de servicios del Servei de Biblioteques i Documentació (SBD) describe los servicios y recursos que ofrecen las bibliotecas de la Universitat de València. Incluye 16 compromisos relacionados con la disponibilidad de recursos, el préstamo, la formación de usuarios, los espacios y equipos, y la atención al usuario. También enumera los derechos y deberes de los usuarios de la biblioteca. El objetivo es mejorar la calidad de los servicios y la satisfacción de los usuarios.
El resumen describe las estadísticas y actividades de la biblioteca de una universidad en diciembre de 2015. Reporta los recursos bibliográficos disponibles, incluyendo libros, revistas y tesis. Describe eventos como una feria del libro y capacitaciones a estudiantes. Presenta estadísticas de uso de recursos, suscripciones y redes sociales. Finalmente, incluye sugerencias de una encuesta de satisfacción de usuarios.
Más allá del aula: recursos para autodidactas en la Biblioteca de EibarEibarko Liburutegia
La biblioteca busca convertirse en un espacio para el aprendizaje autodidacta y de por vida a través de varios programas y recursos. Ofrece un centro de interés para el aprendizaje de idiomas, clubes de lectura, talleres sobre TIC, y una página web con recursos de aprendizaje abiertos. El objetivo es apoyar la educación formal e informal y fomentar el aprendizaje autónomo.
Este documento describe las características y tipos de bibliotecas escolares, incluyendo bibliotecas tradicionales y virtuales. Explica cómo crear bibliotecas escolares digitales utilizando diversas herramientas como Google Books. También discute los recursos y la utilidad de las bibliotecas escolares vinculadas a las TIC en el aula. Finalmente, compara bibliotecas tradicionales versus digitales, concluyendo que aunque las bibliotecas digitales están ganando terreno, las tradicionales siguen siendo populares.
Este documento presenta una lista de recursos educativos disponibles en bibliotecas virtuales. Incluye contenidos educativos organizados por área y nivel, una biblioteca virtual con textos de autores ecuatorianos, software educativo interactivo, sitios sobre educación ambiental, juegos y pasatiempos, y enlaces a otros sitios de interés. El objetivo es facilitar el acceso al conocimiento y mejorar los aprendizajes de estudiantes y docentes de manera segura a través de Internet.
Este documento presenta un proyecto para crear una biblioteca virtual en una escuela secundaria con el objetivo de motivar a los estudiantes a leer de forma más moderna e interactiva a través de computadoras. El proyecto permitiría a los estudiantes acceder a cientos de libros y audiolibros en cualquier momento desde sus cuentas personales. El proyecto se implementaría en las salas de computación de la escuela para fomentar la lectura entre los estudiantes de manera entretenida a través de la tecnología.
Este documento presenta una lista de recursos educativos disponibles en bibliotecas virtuales. Incluye sitios web con contenidos educativos, software educativo, juegos y pasatiempos, biblioteca virtual, educación ambiental y ayuda con tareas. El objetivo es facilitar el acceso al conocimiento y mejorar los aprendizajes de estudiantes y docentes de manera segura. Los recursos interactivos aprovechan las cualidades del computador para complementar los libros de texto y apoyar a los educadores.
El documento presenta una lista de enlaces a bibliotecas y recursos virtuales educativos. Explica que las bibliotecas virtuales son espacios de interacción con contenidos educativos accesibles a través de Internet que permiten la transmisión del conocimiento. Enumera algunas ventajas de las bibliotecas virtuales como el acceso desde cualquier lugar y en cualquier momento, así como también los contenidos que se pueden encontrar en ellas como software educativo, juegos, contenidos académicos y más.
Este documento presenta el plan de trabajo de la biblioteca escolar para el curso 2018/2019 en Utrera. El plan describe los objetivos de la biblioteca, que incluyen fomentar el placer por la lectura y contribuir al desarrollo del hábito lector. También detalla las tareas organizativas, los servicios como préstamos, y las formas en que la biblioteca apoyará planes y proyectos de la escuela a través de recursos y actividades.
El documento describe los esfuerzos de un equipo docente para transformar la biblioteca escolar en un espacio atractivo que fomente el hábito de la lectura entre los estudiantes. Detalla las mejoras realizadas como ordenar y catalogar los libros, crear una ambientación acogedora y establecer vínculos con la biblioteca municipal. El objetivo final es contar con una biblioteca que sea un recurso educativo valioso y que los alumnos disfruten visitarla.
Este documento presenta la creación de una revista digital por parte de un equipo docente de una escuela infantil para mejorar la comunicación con las familias. La revista incluirá actualizaciones semanales sobre los proyectos en el aula con fotos y videos, así como diferentes secciones sobre padres, profesores, alumnos y calendario de eventos. El objetivo es informar a las familias sobre lo que sus hijos están aprendiendo y recibir comentarios para mejorar continuamente.
La biblioteca debe convertirse en un recurso clave para apoyar el proyecto lector del centro y dinamizar la actividad curricular y cultural. Sus objetivos principales son aglutinar a la comunidad educativa, fomentar las prácticas lectoras y escritoras, y promover el desarrollo intelectual y la riqueza cultural. La biblioteca ofrece varios espacios diferenciados y recursos para apoyar la investigación, la lectura y el aprendizaje.
L A L E C T U R A E N L A S O C I E D A D D E L A I N F O R M A C IÓ N...Mª José Naranjo
Este documento trata sobre la lectura en la sociedad de la información. Explora las ventajas e inconvenientes de la lectura en internet, los diferentes soportes de lectura disponibles en línea como blogs y audiolibros, y cuestiona si los niños adoptan los hábitos de lectura de sus padres. Finalmente, propone un debate sobre si la lectura en pantallas debe considerarse verdadera lectura o si solo los libros impresos cumplen con esa definición.
Y con esta segunda presentación del colegio eulza queremos que conozcáis nuestras líneas de trabajo porque nos parece que este apartado es más importante que las instalaciones.
El docente brinda apoyo a los estudiantes organizando las colecciones de libros y materiales de la biblioteca para su uso. También ofrece un espacio lúdico y formativo donde los estudiantes pueden participar y familiarizarse con las herramientas tecnológicas disponibles. Igualmente, promueve la lectura, escritura y cultura a través de la organización de materiales de calidad y diferentes géneros.
Este documento describe una herramienta llamada Cuadernia que permite crear libros digitales educativos de forma dinámica e interactiva. La herramienta ofrece una interfaz sencilla para que profesores creen material didáctico multimedia sin necesidad de conocimientos de programación. El sistema fue desarrollado en Castilla-La Mancha para apoyar el aprendizaje a través de las tecnologías digitales de una manera divertida y visual.
Este documento describe los usos educativos de Internet en tres oraciones. Explica que Internet puede usarse para la comunicación entre estudiantes de diferentes lugares a través de correo electrónico y proyectos cooperativos. También permite a estudiantes y profesores acceder a información en línea para preparar clases y completar trabajos. Además, Internet ofrece recursos didácticos como páginas de asignaturas y centros virtuales que apoyan el aprendizaje.
Este documento describe los usos educativos de Internet en tres oraciones. Explica que Internet puede usarse para la comunicación entre estudiantes de diferentes lugares a través de correo electrónico y proyectos cooperativos. También permite a estudiantes y profesores acceder a información en línea para preparar clases y completar trabajos. Además, Internet ofrece recursos didácticos como páginas de asignaturas y centros virtuales que apoyan el aprendizaje.
Este documento lista y describe varios portales y herramientas educativos. Incluye portales informativos como RED ILCE y EDUCAGUIA que proveen recursos para maestros, estudiantes y padres. También incluye portales formativos como EDUCAPEQUES y PIPOCLUB que ofrecen juegos educativos. Finalmente describe herramientas como Google Académico, SlideShare y blogs que pueden usarse para buscar información, compartir presentaciones y crear contenido en línea.
Plan de trabajo de la biblioteca ei san fernando 19 20EISANFERNANDO
Este documento presenta el Plan de Trabajo de la Biblioteca Escolar "Leo" para el curso 2019-2020 en la Escuela E.I. San Fernando en Martos, Jaén. El plan describe la situación actual de la biblioteca, sus objetivos generales de mejora dirigidos al profesorado, alumnado y familias, y las tareas técnico-organizativas y su distribución entre los responsables de gestión de la biblioteca para el curso escolar.
a
docentes,
estudiantes
y
comunidad
educativa.
Este documento describe varias bibliotecas digitales importantes, incluyendo la Biblioteca Digital de la Organización de los Estados Iberoamericanos, el Sistema de Bibliotecas y Biblioteca Central de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, EducaRed y la Biblioteca Digital Andina. Estas bibliotecas digitales proveen recursos educativos en línea de forma gratuita a estudiantes, docentes e investigadores, y juegan un pap
Este documento describe tres metáforas y tres estrategias didácticas para el uso de Internet en la educación. Las tres metáforas son la biblioteca, que provee una gran variedad de recursos; la imprenta, que permite a todos producir y compartir texto; y la comunicación, que facilita el intercambio de conocimiento. Las tres estrategias didácticas son la caza del tesoro, las Webquest y los proyectos colaborativos.
Respuesta defensor del pueblo. Colegio AtalayaRotakit
El defensor del pueblo considera muy custionable que el colegio público Atalaya de Cartagena exija una aportación económica a las familias, y recomienda su voluntariedad así como su transparencia en la gestión y control.También sugiere que se revise su Programación General Anual
Inventario de la ley de gratuidad de libros del CEIP Atalaya de Cartagena. El colegio no utiliza libros de textos y en su lugar ha comprado libros de lectura, robótica y tablets
Inventario de la ley de gratuidad de libros del CEIP Atalaya de Cartagena. El colegio no utiliza libros de textos y en su lugar ha comprado libros de lectura, robótica y tablets
Inventario de la ley de gratuidad de libros del CEIP Atalaya de Cartagena. El colegio no utiliza libros de textos y en su lugar ha comprado libros de lectura, robótica y tablets
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
1. Ley de gratuidad
de libros de texto
El CEIP ATALAYA, es un centro educativo que no trabaja con libros de texto
convencionales, sino que desarrolla una metodología basada en el Aprendizaje por
proyectos, se organiza a través de Aulas Temáticas por las que rotan sus alumnos
para adquirir competencias y su metodología es fundamentalmente experimental,
activa, significativa, con situaciones reales de aprendizaje, con intervención en el
entorno y donde destacamos el trabajo cooperativo y el trabajo por centros.
Estas premisas determinan unas necesidades muy especiales, diferentes a otros
colegios.
Gracias a la Ley de Gratuidad los alumnos pueden beneficiarse en nuestro colegio a
nivel global, con la dotación económica proporcionada por la Consejería para la
adquisición de recursos con los que antes no contábamos.
Los maestros desde los distintos departamentos, hemos elaborado un listado de
materiales de uso común y de libros de lectura que enriquecen los contenidos
curriculares, desarrollaran la creatividad, el pensamiento científico, la concentración y
el gusto por la lectura en cualquier área.
Por último, deciros que la normativa actual Ley 2/2018, de 26 de marzo, de Gratuidad
de los Libros de Texto de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, y su
modificación Ley 5/2019 de 3 de abril, establece que los materiales curriculares deben
ser reutilizables, de uso común, en cualquier medio o soporte, como el digital, donde
se contemplan ordenadores, tablets, discos duros... Otros materiales curriculares
serían diccionarios, atlas y libros de lectura. Todos estos materiales curriculares
deberán perseguir la consecución de los objetivos pedagógicos previstos en el proyecto
educativo y la programación de curso o materia.
En el cole, podemos encontrar también el material curricular en formato impreso que
utilizamos con apartados destinados al trabajo personal del alumnado, sus dossiers,
libretas, cuadernos... Pero la normativa no lo contempla como válido para que se
subvencione por la ley de gratuidad, por eso el material en común, (lápices, libretas,
folios, fotocopias, pinturas...), que compramos con la aportación de la cuota de
material en común de las familias cada curso escolar seguirá vigente.
INFORMACIÓN
A LAS FAMILIAS
2. Ley de
gratuidad de
libros de texto
1. La ley indica que la ayuda se dirija al alumnado de 3º, 4º, 5º
y 6º de Primaria.
2. Al no llevar libros de texto individuales, ni confeccionados
por editoriales, podemos adquirir mucha bibliografía,
variada, enriquecedora y motivadora para desarrollar el
currículo de educación Primaria.
3. La normativa también contempla la adquisición de material
científico, por lo que invertimos en materiales de gran
motivación para nuestros niños, que promoverán el
pensamiento científico, la manipulación, la generación de
hipótesis, la reflexión, la comunicación de resultados...
4. La normativa también contempla la adquisición de material
informático y tecnológico para adquirir tablets, ordenadores,
proyectores, robots...
5. Posibilidad de préstamo de estos recursos para las familias
que lo necesiten.
INFORMACIÓN
A LAS FAMILIAS
Ventajas
3. Ley de
gratuidad de
libros de texto
* DURABILIDAD DE 4 AÑOS, PARA
ASEGURAR ESTOS RECURSOS AL RESTO
DE ALUMNOS DURANTE ESE PERIODO.
* RESPONSABILIDAD EN EL USO Y MANEJO
DE MATERIALES, CON REPOSICIÓN
ECONÓMICA EN CASO DE USO INDEBIDO.
* RESPONSABILIDAD EN EL PRÉSTAMO,
COMPROMISO DE DEVOLUCIÓN, CUIDADO
DE LOS LIBROS DE AULA Y BIBLIOTECA,
TABLETS...
INFORMACIÓN
A LAS FAMILIAS
Compromiso
4. Ley de
gratuidad de
libros de texto
NOVEDAD
CON LA MODIFICACIÓN DE LA NORMATIVA DE LA LEY DE
GRATUIDAD SE INCORPORA LA POSIBILIDAD DE ADQUIRIR
MATERIAL INFORMÁTICO Y TECNOLÓGICO CON LOS FONDOS DE
ESTA LEY.
ESTE CURSO 2020/21 HEMOS ADQUIRIDO MÁS TABLETS, PARA
UTILIZAR EN TODAS LAS AULAS DE 3º A 6º DE PRIMARIA.
ESTE RECURSO ESTARÁ A DISPOSICIÓN DE LOS NIÑOS EN
CLASE PARA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN, EDICIÓN DE VIDEO,
MANEJO DE APLICACIONES, ACTIVIDADES, JUEGOS...
Con las tablets y teclados eliminamos cableado. Además están
conectadas de forma inalámbrica. Un gran trabajo que han
realizado algunos maestros del centro.
ADQUISICIÓN
DE MATERIAL DIGITAL
10. Ley de
gratuidad de
libros de texto
Colección El diario de Greg
Colección Harry Potter
Colección Los futbolísimos
Colección Olympia
Colección Tom Gates
Colección Wiggetta
Colección Agatha Mistery
Colección de Isadora Moon
Trilogía El señor de los anillos
Colección las crónicas de Narnia
Trilogía Las Crónicas de Kane
Saga Percy Jackson y los dioses del Olimpo
Saga Los héroes del Olimpo
Colección el club de las zapatillas rojas
Colección el Diario de Nikki
Colección Olympia
Colección la banda de Zoé
Saga Sonrie
ADQUISICIÓN DE LIBROS
DE TEXTO