Este documento describe un proyecto para mejorar los niveles de lectura y escritura de estudiantes de grados 6° a 11° en una escuela en Colombia. El proyecto busca abordar problemas como la falta de motivación hacia la lectura y bajo desempeño académico mediante estrategias como el método de proyectos y aprendizaje significativo. Los objetivos son mejorar diferentes niveles de lectura, motivación, desempeño académico y habilidades de escritura. Se espera lograr avances como mayor motivación hacia la lect

1. LEYENDO Y ESCRIBIENDO YO
ORGANIZO MIS PENSAMIENTOS.
Coordinadora:
RAFAELA ENSUNCHO CONSUEGRA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARIA INMACULADA DE PITAL DE
MEGUA
GRADOS 6° A 11°

2. OBJETIVO
Mejorar los niveles de lectura, y escritura de
los estudiantes de los grados 6º a 11º de la
institución Educativa María Inmaculada de
Pital de, con el propósito de superar
dificultades académicas

3. PROBLEMA
Falta de motivación hacia la
lectura, comprensión e interpretación de
textos, lo que ha llevado al estudiante a un
bajo desempeño académico y a la escasa
producción textual.

4. IMPACTO
 MEJORAMIENTO DE LOS DIFERENTES NIVELES DE LECTURA.
 EXCELENTES RELACIONES INETRPERSONALES Y CONVIVENCIALES.
 MOTIVACIÒN E IMPORTANCIA HACIA EL PROCESO DE LECTURA Y ESCRITURA.
 MEJORAMIENTO EN EL DESEMPEÑO ACADEMICO DE LAS AREAS EN GENERAL.
 DESARROLLO DE HABITOS Y DISCIPLINA LECTORA Y ESCRITURAL.

5. METODOLOGIA
 Bernstein, pedagógica la construcción del conocimiento ,debe defenderse con la conjunción de tres grupos de
argumentos:
 I- Como argumento epistemológico y metodológico relacionado con la estructura sustantiva y sintáctica de la ciencia
 II- Sobre la base de razones Psicológicas.
 III- Con argumentos Sociológicos.
 Kilpatrick, método de proyectos es una forma de integración curricular que se preocupa por la caracterización de
“interesante” que debe acompañar la realización del trabajo en las aulas, por el planteamiento de problemas que los
alumnos en equipo deben resolver
 PILARES DE EDUCACIÒN.
 APRENDIZAJESIGNIFICATIVO

6. ESTRATEGIAS
• 6°“LEYENDO Y LEYENDO, YO INTERIORIZO Y DRAMATIZO
LAS SITUACIONES COTIDIANAS QUE GAVITO ESCRIBE.”
• 7°” LEYENDO Y ESCRIBIENDO YO CONVERSO CON GABRIEL
GARCÍA MÁRQUEZ”
• 8° “CON EL ÁRBOL DE LA SABIDURÍA, INTERPRETO A LOS
PERSONAJES DE ESE MACONDO INFINITO”
• 9° “DESAFÍO DEL GRADO 9° POR EL BRAZALETE DE LA
SABIDURÍA DE ESE MACONDO EN EL BICENTENARIO”
• 10° “LEYENDO GAVITO Y ESCRIBIENDO MIS PUNTOS DE
VISTA, YO SOY UN ENSAYISTA MACONDIANO”
• 11° “EN EL BICENTENARIO, YO LEO A GAVITO Y SOY UN
ENSAYISTA QUE PRODUCE TEXTO”

7. LOGROS / DEBILIDADES
• AVANCES. DIFICULTADES.
• MOTIVACIÒN POR LA LECTURA RESISTENCIA AL CAMBIO
CRITICA.
• DESARROLLO DE EXPERIENCIAS FALTA DE RECURSOS PARA LA COMPRA
ESCRITURALES. DE OBRAS LITERARIAS
• ORGANIZACIÒN DE IDEAS LO QUE
MEJORÒ SU COMPETENCIAS
COMUNICATIVAS
• MEJORAMIENTO DE AUTOESTIMA

8. RECOMENDACIONES
• CONSTRUCCIÓN Y DOTACIÓN DE UNA
BIBLIOTECA .
• DONACIÒN DE OBRAS LIERARIAS, CUENTOS Y
LIBROS DE GRAN FORMATO

10. REGISTRO FOTOGRAFICO.