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Recreos ludicos presentacion
Todos nos gusta jugar, porque aunque parezca paradójico nuestra
                                 vida es
como un juego de niños ya que nos toca ganar o perder de acuerdo
  a la situación en que nos encontremos. Con mucha más razón ya
     que el juego es para ellos es la transformación de un mundo
  estático a una situación dinámica, en el juego se crean un mundo
     virtual y es una actividad no obligatoria, pero jugando el niño
    aprende sobre todo a conocer y a comprender el mundo social
  que lo rodea, atreves del juego el niño comienza a desarrollar las
       relaciones interpersonales con optimismo espontaneidad y
                                 alegría.
  La escuela le brinda a los niños un espacio de tiempo donde él
  puede descansar, conversar, comer, etc.…pero muchas veces este
      no es utilizado de manera adecuada por los niños ya que se
                 dedican a correr, pelear, golpearse, etc.
  Convirtiéndose así para los docentes en un espacio de tensión.
   Pero este puede ser utilizado de manera eficaz por medio de
     actividades lúdico recreativos en las cuales el niño aprende y
    sobre todo afianza los lazos de amistad con sus compañeros.
Como todos sabemos el juego es la principal actividad de las
  personas durante la infancia, además de necesaria placentera
Durante toda la vida. jugando se fortalece el desarrollo físico y
  emocional, al mismo tiempo que se estimulan las capacidades
  intelectuales y perceptivas, jugando nos divertimos, disfrutamos en
  compañía de otros y compartimos con los demás esos momentos
  espacios y objetos de juego. El juego constituye una actividad
  indispensable para el equilibrio emocional y para los procesos
  cognitivos.
Cuando un niño juega utiliza, amplia y construye su lenguaje en
  situaciones naturales, ello favorece sus vínculos, asume
  roles, incorpora reglas que guían la acción situada.se activan
  mecanismos de aprendizaje significativo y relevantes ya que la
  situaciones de juego se relacionan con los intereses de cada
  uno, se vivencia y compensan conflictos que son fuente de
  aprendizaje.
En la escuela hay un espacio de tiempo utilizado por el niño para
  desconectarse un poco de las actividades académicas, para
  descansar, para conversar, comer, etc. Durante este él puede
  divertirse y aprender por medio de actividades lúdico recreativas
  (rondas, canciones infantiles, ejercicios, etc.) también utilizando
  juegos de mesa, pared y piso. Por medio de estas actividades se
  evita que los niños corran, se golpeen, pelen con sus compañeros
  en fin se mantienen un poco más tranquilos y seguros. En fin se
  mejora notablemente la convivencia en este espacio de tiempo
Esta propuesta va orientada a mejorar la
  convivencia de los niños de la institución maría
  inmaculada de pital de megua.
En las horas de recreo. Esta se desarrolla en los
  grados 1 a 5 de básica primaria, con un grupo
  aproximado de 100 niños. Durante la práctica
  se pudo observar que los niños presentaban
  problemas de convivencia en este espacio de
  tiempo.
Se golpeaban, se caen, se peleaban con sus
  compañeros en fin no hacían buen uso del
  recreo. Pero al comenzar la aplicación de la
  estrategia la situación cambio notablemente.
Se observan más tranquilos felices y sobre todo
  comparten mas con sus compañeros.
 ¿Cómo   fortalecer la convivencia entre
 todos los miembros de comunidad
 educativa, mediante la
 lúdica, recreación y los juegos?
   General: facilitar la sana convivencia entre los
    miembros de la comunidad educativa atreves
    de la recreación y los juegos.

   Específicos: demostrar que las actividades
    lúdicas recreativas y el juego contribuyen a
    desarrollar la sana convivencia en la escuela.

   Diseñar espacios más lúdicos y recreativo como
    forma de dinamizar los descansos.
   Evaluar la importancia de la realización de
    actividades lúdicas y recreativas.
   El juego es una actividad libre que pertenece al mundo de la
    simulación, manipulación de un modelo, es decir la trasformación
    de un modelo estático a una situación dinámica. En el juego se
    crea un mundo virtual y es una actividad no obligatoria.
    Sus características son: carácter lúdico, autonomía de
    objetivos, presencia de reglas. El juego es propio del niño el
    mediante una correcta dirección puede ser convertido en un
    estimulante importante dl aprendizaje.
   Jugar no es estudiar ni trabajar, pero jugando el niño aprende
    sobre todo a conocer y a comprender el mundo social que lo
    rodea. Atravez del juego el niño comienza a desarrollar sus
    relaciones interpersonales con optimismo espontaneidad y
    alegría.
   Karl gross ve en su teoría el juego como un ejercicio preparatorio
    para la vida seria. Esto lo manifiesta en su libro: el juego de los
    animales y más tarde el juego del hombre.
   También es dimensión del desarrollo humano, expresión macro
    que abarca el sentido del disfrute de libertad de los procesos de
    expresión creativa y proyectiva por medio del cual se buscan
    otros niveles de goce y bienestar en la cotidianidad del ser
    humano, es decir el juego es factor importante en el desarrollo
    del niño en las diferentes esferas de su vida.
La institución educativa maría inmaculada de
  pital de megua se encuentra ubicada en el
  municipio d baranoa. Ofrece los niveles de
  preescolar, básica primaria, básica
  secundaria media, programa de
  alfabetización para adultos.
La población de este corregimiento está
  ubicada en un nivel socio económico de
  nivel 1.
Perteneciente a familias dedicadas a la
  agricultura y cuidado de fincas. Algunos
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 De tipo cualitativo, observando a través
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 permitiéndonos detectar las causas de
 dichos comportamientos comenzar a
 aplicar la estrategia de los juegos como
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   Etapa inicial: por medio de la observación se logro
    identificar las diferentes situaciones que se
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    escuela, luego se planteo la estrategia en rectoría
    para revisión después de su aprobación se
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   Etapa intermedia: se comenta la propuesta al
    departamento de sicoorientacion y el docente rocío
    barrios encargado de este. Recomienda a un grupo
    de estudiantes de 11 para apoyar la estrategia a
    aplicar. Lo cual fue de gran importancia ya que estos
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   Etapa final: se culmina a finales del mes de
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    casa por finalización del año escolar.
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  estudiantes de 11 grado.
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  mesa, rompecabezas, yaces.
 Rondas infantiles, CD.
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Recreos ludicos presentacion

  • 2. Todos nos gusta jugar, porque aunque parezca paradójico nuestra vida es como un juego de niños ya que nos toca ganar o perder de acuerdo a la situación en que nos encontremos. Con mucha más razón ya que el juego es para ellos es la transformación de un mundo estático a una situación dinámica, en el juego se crean un mundo virtual y es una actividad no obligatoria, pero jugando el niño aprende sobre todo a conocer y a comprender el mundo social que lo rodea, atreves del juego el niño comienza a desarrollar las relaciones interpersonales con optimismo espontaneidad y alegría. La escuela le brinda a los niños un espacio de tiempo donde él puede descansar, conversar, comer, etc.…pero muchas veces este no es utilizado de manera adecuada por los niños ya que se dedican a correr, pelear, golpearse, etc. Convirtiéndose así para los docentes en un espacio de tensión. Pero este puede ser utilizado de manera eficaz por medio de actividades lúdico recreativos en las cuales el niño aprende y sobre todo afianza los lazos de amistad con sus compañeros.
  • 3. Como todos sabemos el juego es la principal actividad de las personas durante la infancia, además de necesaria placentera Durante toda la vida. jugando se fortalece el desarrollo físico y emocional, al mismo tiempo que se estimulan las capacidades intelectuales y perceptivas, jugando nos divertimos, disfrutamos en compañía de otros y compartimos con los demás esos momentos espacios y objetos de juego. El juego constituye una actividad indispensable para el equilibrio emocional y para los procesos cognitivos. Cuando un niño juega utiliza, amplia y construye su lenguaje en situaciones naturales, ello favorece sus vínculos, asume roles, incorpora reglas que guían la acción situada.se activan mecanismos de aprendizaje significativo y relevantes ya que la situaciones de juego se relacionan con los intereses de cada uno, se vivencia y compensan conflictos que son fuente de aprendizaje. En la escuela hay un espacio de tiempo utilizado por el niño para desconectarse un poco de las actividades académicas, para descansar, para conversar, comer, etc. Durante este él puede divertirse y aprender por medio de actividades lúdico recreativas (rondas, canciones infantiles, ejercicios, etc.) también utilizando juegos de mesa, pared y piso. Por medio de estas actividades se evita que los niños corran, se golpeen, pelen con sus compañeros en fin se mantienen un poco más tranquilos y seguros. En fin se mejora notablemente la convivencia en este espacio de tiempo
  • 4. Esta propuesta va orientada a mejorar la convivencia de los niños de la institución maría inmaculada de pital de megua. En las horas de recreo. Esta se desarrolla en los grados 1 a 5 de básica primaria, con un grupo aproximado de 100 niños. Durante la práctica se pudo observar que los niños presentaban problemas de convivencia en este espacio de tiempo. Se golpeaban, se caen, se peleaban con sus compañeros en fin no hacían buen uso del recreo. Pero al comenzar la aplicación de la estrategia la situación cambio notablemente. Se observan más tranquilos felices y sobre todo comparten mas con sus compañeros.
  • 5.  ¿Cómo fortalecer la convivencia entre todos los miembros de comunidad educativa, mediante la lúdica, recreación y los juegos?
  • 6. General: facilitar la sana convivencia entre los miembros de la comunidad educativa atreves de la recreación y los juegos.   Específicos: demostrar que las actividades lúdicas recreativas y el juego contribuyen a desarrollar la sana convivencia en la escuela.   Diseñar espacios más lúdicos y recreativo como forma de dinamizar los descansos.  Evaluar la importancia de la realización de actividades lúdicas y recreativas.
  • 7. El juego es una actividad libre que pertenece al mundo de la simulación, manipulación de un modelo, es decir la trasformación de un modelo estático a una situación dinámica. En el juego se crea un mundo virtual y es una actividad no obligatoria.  Sus características son: carácter lúdico, autonomía de objetivos, presencia de reglas. El juego es propio del niño el mediante una correcta dirección puede ser convertido en un estimulante importante dl aprendizaje.  Jugar no es estudiar ni trabajar, pero jugando el niño aprende sobre todo a conocer y a comprender el mundo social que lo rodea. Atravez del juego el niño comienza a desarrollar sus relaciones interpersonales con optimismo espontaneidad y alegría.  Karl gross ve en su teoría el juego como un ejercicio preparatorio para la vida seria. Esto lo manifiesta en su libro: el juego de los animales y más tarde el juego del hombre.  También es dimensión del desarrollo humano, expresión macro que abarca el sentido del disfrute de libertad de los procesos de expresión creativa y proyectiva por medio del cual se buscan otros niveles de goce y bienestar en la cotidianidad del ser humano, es decir el juego es factor importante en el desarrollo del niño en las diferentes esferas de su vida.
  • 8. La institución educativa maría inmaculada de pital de megua se encuentra ubicada en el municipio d baranoa. Ofrece los niveles de preescolar, básica primaria, básica secundaria media, programa de alfabetización para adultos. La población de este corregimiento está ubicada en un nivel socio económico de nivel 1. Perteneciente a familias dedicadas a la agricultura y cuidado de fincas. Algunos niños pertenecen a familias disfuncionales y muchas veces con falta de afecto lo que reflejan en su comportamiento dentro de la escuela.
  • 9.  De tipo cualitativo, observando a través de esta el comportamiento de los niños al momento del descanso; permitiéndonos detectar las causas de dichos comportamientos comenzar a aplicar la estrategia de los juegos como parte de la solución del problema. Generalmente se utilizo la observación directa l lo cual es lo más adecuado en este tipo de estrategias.
  • 10. Etapa inicial: por medio de la observación se logro identificar las diferentes situaciones que se presentan en las horas del recreo de la escuela, luego se planteo la estrategia en rectoría para revisión después de su aprobación se comienza su aplicación.   Etapa intermedia: se comenta la propuesta al departamento de sicoorientacion y el docente rocío barrios encargado de este. Recomienda a un grupo de estudiantes de 11 para apoyar la estrategia a aplicar. Lo cual fue de gran importancia ya que estos se encargaban de las recrear los niños que no hacían uso de los juegos de mesa.   Etapa final: se culmina a finales del mes de noviembre, cuando la mayoría de los niños van a casa por finalización del año escolar.
  • 11.  cambio de comportamiento de los niños en el recreo.  Niños más felices y tranquilos.  colaboración e interés por parte de los estudiantes de 11 grado.  apoyo total de la comunidad educativa.
  • 12.  Humanos: niños.  Grupo de estudiantes de 11 grado.  Docentes.  Didácticos: juegos de mesa, rompecabezas, yaces.  Rondas infantiles, CD.