El documento describe una actividad práctica realizada en una escuela rural para enseñar números del 1 al 10 a estudiantes de primer grado. Los maestros notaron dificultades usando métodos tradicionales, así que crearon una ciudad de bloques de madera con paradas de autobús numeradas. Los estudiantes manejaban vehículos de juguete entre las paradas, relacionando los números con sus ubicaciones. Esto les permitió reconocer el orden numérico de una manera inconsciente y práctica a través del aprendizaje vivencial.

1. Actividad 8
Taller práctico:
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
Análisis / Aprendizaje Vivencial
LIBIA LOPEZ LOSADA
Partimos con respecto a la referencia realizando análisis del Aprendizaje Vivencial
con perspectiva de la Institución Educativa El Caguan sede San Bartolo la cual está
ubicada en la vereda San Bartolo de la zona rural de la ciudad de Neiva.
A partir de la instauración de clases el docente genera espacios entre el alumno y la
temática mediante círculos de identificación de ideas expuestos en forma verbal. Cabe
mencionar la situación presentada en la institución del grado primero con una
particularidad en la dificultad de reconocer los números del 1 al 10 bajo una metodología
tradicional.
Expuesto lo anterior se le expone al alumno un medio didáctico el cual incurre en la
construcción de una ciudad con bloques de madera y vías de transporte bajo un enfoque
estipulado en paradas de buses debidamente señaladas cada una de ellas con un número
en forma secuencialmente ordenada.

2. En el desarrollo de la metodología el alumno relaciona los números del 1 al 10
mediante el flujo vehicular realizado por el mismo en cada parada. En específico el
alumno realiza un análisis de forma inconsciente al tener la capacidad de determinar
¿Cuál es la parada siguiente a realizar? ¿Cuál es la anterior? Y fortaleciendo así de forma
practica el orden de los números y su secuencia.
En concordancia se da una clara muestra del aprendizaje vivencial aplicado con el
objetivo del fortalecimiento de los números en el alumno.