Este documento habla sobre los conceptos de liderazgo, poder y autoridad. Explica que el verdadero liderazgo se basa en la autoridad más que en el poder, y que la autoridad se construye a través de buenas relaciones, amor, servicio y sacrificio. También discute los diferentes paradigmas de liderazgo y cómo el enfoque debe cambiar de usar el poder a servir a los demás.

1. LA PARADOJA UN RELATO SOBRE LA VERDADERA ESENCIA DEL LIDERAZGO James C. Hunter Participantes Chacón Hernández, Dilka Consuelo Clavijo, Jairo Domingo Romero Correa, Ana Elizabeth Contenidos: Liderazgo Paradigmas Conceptos de Poder Autoridad Gerente Cambios Paradigmáticos

2. El verdadero fundamento del liderazgo no es el poder, sino la autoridad, que se construye sobre la base de buenas relaciones, amor, servicio y sacrificio. El liderazgo e s el arte de influir sobre la gente para que trabaje con entusiasmo en la consecución de objetivos en pro del bien común . liderazgo líder necesidades autoridad poder comportamiento influencia líderes amor voluntad paradigmas atención servir satisfacer compromiso empleados relaciones esfuerzo gozo amar legítimas problemas paradigma comportamientos consiste voluntariamente respeto palabras consciente tiempo servicio jefe actos intenciones elecciones resulta requiere consecuentes elección papel

3. El líder debe mostrar una gran dedicación al trabajo, debe predicar con el ejemplo, trabajar duro, que los demás vean la seguridad de si mismo. Debe llevar una vida equilibrada, compaginada con su actividad profesional con su faceta personal, familiar, social. El líder debe demostrar que es perfectamente compatible. El entusiasmo, la energía, la ilusión que exige el liderazgo sólo se consigue con una vida intensa, entretenida, variada. El líder es una persona que sabe disfrutar de los placeres de la vida. Las metas que fija el líder son difíciles de alcanzar y tan sólo con un esfuerzo sostenido se pueden lograr.

4. Capítulo I Las Definiciones Simeón quiere destacar que un líder no nace, sino que se hace, y éste puede aprender las actuaciones y habilidades apropiadas para ponerlas en práctica y plasmar sus fines. Todos pueden ser líderes en sus vidas si realmente lo desean y practican los principios básicos que representa el liderazgo. La clave del liderazgo es llevar a cabo las tareas asignadas fomentando las relaciones humanas, construyendo relaciones que funcionen con todos los integrantes de las distintas organizaciones .

5. El verdadero líder no llama a sus seguidores, estos lo siguen con tal fidelidad La segunda palabra importante en esta definición es influir, que significa conseguir que alguien haga nuestra voluntad a través de la autoridad , no del poder. Porque el poder es la capacidad de forzar o coaccionar a alguien, para que éste, aunque preferiría no hacerla, haga nuestra voluntad debido a nuestra posición o fuerza , mientras que la autoridad es el arte de conseguir que la gente haga voluntariamente lo que uno quiere debido a su influencia personal . Entonces cabe analizar por qué el liderazgo y la autoridad son "artes". Porque el arte es una destreza que se puede adquirir y que tienen que ver con lo que se es como persona y lo que se siembra en la gente.

6. CAPÍTULO 2: EL PARADIGMA ANTIGUO

7. Todo cambio duele, por eso el miedo al cambio. Todo cambia, nada esta fijo, todo fluye, todo está en movimiento. PARADIGMA viene del Griego Paradeima = Modelo. Un paradigma es el resultado de los usos, y costumbres, de creencias establecidas de verdades a medias, un paradigma es ley, hasta que es reemplazado por otro nuevo.

8. PARADIGMAS EDUCATIVOS Kuhn (1962) nos habla de los paradigmas como un esquema de interpretación básico que comprende supuestos teóricos generales, leyes y técnicas que adopte una comunidad de científicos. La aparición de un determinado paradigma afecta a la estructura de un grupo que practica un campo científico concreto.

9. Cuando surgen crisis en el pensamiento por una serie de valores emergentes de tipo social, educativo, político. El cambio de paradigma es una consecuencia por ello de un paradigma conductual hemos pasado a un paradigma cognitivo y ecológico

10. Nuevo Paradigma Cambiar la mentalidad de toda la organización en la cual el papel del liderazgo sería servir . Nuevamente esta palabra. Entonces, ¿qué significa servir en el caso del líder? Significa identificar y satisfacer las necesidades legítimas de su gente y quitar todo obstáculo para que también ellos puedan servir. Esta es la gran paradoja: "si quieres mandar tienes que servir".

11. Un paradigma es un patrón psicológico, un modelo, un mapa que sirve para no perder el rumbo en la vida . La pregunta que podríamos hacernos ahora es, ¿cómo saber qué necesitan? Para poder contestarse esta pregunta, escuchar es una de las capacidades más importantes que un líder puede decidir desarrollar. Si la gente se siente escuchada, puede aprender a decir explícitamente sus necesidades para que éstas puedan ser satisfechas.

12. La Pirámide de Maslow , o jerarquía de las necesidades humanas , es una teoría psicológica propuesta por Abraham Maslow en su obra: Una teoría sobre la motivación humana (en inglés, A Theory of Human Motivation ) de 1943 , que posteriormente amplió. Maslow formula en su teoría una jerarquía de necesidades humanas y defiende que conforme se satisfacen las necesidades más básicas (parte inferior de la pirámide), los seres humanos desarrollan necesidades y deseos más elevados (parte superior de la pirámide). (Fuente de la imagen: http://es.wikipedia.org/wiki/Pirámide_de_Maslow ) Pirámide de Jerarquía de las Necesidades de Maslow

13. La globalización ha sido favorecida y va acompañada de un amplio y vigoroso desarrollo tecnológico, vinculado especialmente a las llamadas "nuevas tecnologías de información. Esta ha permitido, y muchas veces ha promovido, un cambio radical en la concepción de la "educación", asociada a expresiones como "la era de la información", "la supercarretera de la información", o "la sociedad del conocimiento". Hoy, se puede percibir las limitaciones del enfoque educativo formal, centrado en la enseñanza, focalizado en el "aula física" y con un instructor delante. Enfoque aún predominante en muchos países. Cuando un alumno conoce otros entornos y personas, cómo viven, qué piensan, qué problemas enfrentan, cuán semejante o diferente es de ellos, y descubre qué fácil es lograrlo; las lecciones de anatomía o las frías ecuaciones de segundo grado caen por su propio peso. Tal vez sea anticipado sacar conclusiones, pero no se podrá negar el valor educativo de una herramienta tan simple como el correo electrónico, para vincular e integrar personas.

14. La educación requiere un cambio actitudinal importante en las personas a la par que una modificación de políticas en las instituciones especialmente en las educativas y en los gobiernos Invertir en la educación de los niños de hoy para que aprendan lo que la sociedad necesitará de ellos mañana. La tecnología siempre ha sido parte intrínseca de la sociedad y la educación siempre es parte integra de este proceso. El papel, el lápiz, el lapicero son ejemplos de cómo se ha implementado la “tecnología” en las aulas y la sociedad. En un momento en el tiempo fueron, de hecho, "Nuevas Tecnologías" incidiendo en el desarrollo de la humanidad y en el progreso de enseñanza y aprendizaje el cual conlleva al adelanto social y político de las naciones.

15. CONCEPTO Y CARACTERÍSTICAS DEL PODER. Definiciones enciclopédicas de poder: Estar capacitado, reunir las condiciones, para hacer lo que se expresa. Facultad para hacer algo. Dominio o influencia que uno tiene sobre alguna cosa. Posesión actual o tenencia de una cosa. Fuerza, capacidad, eficacia. Capacidad de provocar ciertos efectos. Autorización para hacer algo dada por una autoridad competente para darla El poder, organizacional, es la capacidad de influir en las personas y los sucesos. Es la base del líder: el poder. Es la manera que tienen los lideres para extender su influencia en los demás. El poder es diferente a autoridad. La autoridad es la delegada por la gerencia de un nivel superior. El poder se gana y lo obtienen los líderes con base en sus respectivas personalidades, actividades y situaciones en las que operan.

16. Según Weber : " el poder es la probabilidad de que un actor dentro de un sistema social este en posición de realizar su propio deseo, a pesar de las resistencias". Para Tawney, se centra en la imposición de la propia voluntad sobre otras personas. Literalmente " el poder se puede definir como la capacidad de un individuo o grupo de individuos para modificar la conducta de otros individuos o grupos en la forma deseada y de impedir que la propia conducta sea modificada en la forma en que no se desea". Según Parsons , el concepto de "poder se usa para referirse a la capacidad de una persona o grupo, para imponer de forma recurrente su voluntad sobre otros".

17. Tipos de poder  Poder personal : carisma, personalidad , magnetismo personal. Surge de forma individual en cada líder. Es la capacidad que tienen aquellos para conseguir seguidores a partir de su personalidad. Tienen fe en los objetivos que atrae y retiene a dichos seguidores. Consiguen que haya personas que deseen seguirle. El líder percibe las necesidades de las personas y promete éxito para ellas. Ejemplo: Jesucristo.  Poder legítimo: poder de posición, poder oficial. Es el que se le adjudica por una autoridad superior. Culturalmente, las autoridades delegan el poder legítimo a otros para que les controlen los recursos, compensen o castiguen a los demás en su nombre. Este poder es deseado por casi todas las personas, cuya finalidad debe ser el orden de la sociedad. Ejemplo: el juez no dicta sentencias por sus cualidades personales sino como miembros del poder judicial que tienen la autoridad legitimada por un superior.  Poder experto: autoridad del conocimiento . Proviene del aprendizaje especializado, de los estudios académicos o formativos. Nos lo inculcan, los conocimientos y la información que tenga ese líder sobre una situación compleja. También, influyen la educación , la capacitación , la experiencia. Es un poder muy importante en esta época de tecnologías nuevas. Ejemplo: el poder que tiene un medico dentro de un hospital.  Poder político: apoyo de un grupo. Es muy importante la habilidad que tenga ese líder para trabajar en equipo, con otras personas y dentro de sistemas sociales cuya finalidad sea la de conseguir sus apoyos. Este poder surge dentro de los medios técnicos y organizaciones inciertos. Se da frecuentemente en aquellas situaciones de apoyos recíprocos. Ejemplo: el político que pide votos a cambio de mejoras laborales.

18. Autoridad La definición del Diccionario de la Lengua, la autoridad es: "Potestad, facultad. Poder que tiene una persona sobre otra que le está subordinada. Persona revestida de algún poder o mando." TIPOS DE AUTORIDAD Autoridad de línea Se denomina autoridad de línea la que detecta un mando para dirigir el trabajo de un subordinado. Es la relación directa de superior-subordinado que se extiende de la cima de la organización hasta el escalón más bajo, y se le denomina "cadena de mando".

19. Autoridad de personal.- Es cuando la autoridad es delegada progresivamente en terceros, ya sea por la especialización de los mismos o por los recursos con que cuentan. Es necesario crear funciones específicas de autoridad de personal para apoyar, ayudar y aconsejar Autoridad Funcional Esta autoridad complementa la de línea y la de personal. Es una forma de autoridad muy limitada, porque su uso rompe la denominada "cadena de mando". Gerente denomina a quién está a cargo de la dirección de alguna organización institución o empresa El papel del gerente es utilizar tan eficientemente como sea posible los recursos a su disposición a fin de obtener el máximo posible de beneficio de los mismos