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Lineamientos del Área de Matemáticas
8° EGB-2016-2017
Objetivo:
Plantear y definir lineamentos matemáticos.
Docentes:
• Lorena Hervas Egüez (8° Na,Nb)
• Lina Cárdenas Crespo ( 8° Ta, Tb)
Competencias y habilidades
matemáticas
 Disposición para Aprender
 Argumentar y fundamentar
 Solucionar problemas
 Comunicar
Componentes de la calificación
Escala cualitativa
Escala
cuantitativa
Domina los aprendizajes requeridos. 10 -9
Alcanza los aprendizajes requeridos. 7-8
Está próximo a alcanzar los aprendizajes
requeridos. 5-6
No alcanza los aprendizajes requeridos. ≤ 4
Componentes de calificación anual
Nota final = (Quimestre 1 + Quimestre2) /2
I Quimestre II Quimestre
Parcial I Parcial II Parcial III
ExamenQuimestral
Parcial I Parcial II Parcial III
ExamenQuimestral
100%delparcial
20% AC AC AC AC AC AC
20% TA TA TA TA TA TA
35% LECC LECC LECC LECC LECC LECC
25% SUMATIVA SUMATIVA SUMATIVA SUMATIVA SUMATIVA SUMATIVA
80% 20% 80% 20%
Leyenda
AC Actividades en clases
TA Tareas académicas
LECC Lecciones
Material de trabajo con el
que debe contar cada estudiante para la hora
de clase.
 Texto guía: Matemáticas para todos 1 secundaria
 Plataforma Schoology
 Cuaderno para clases y tareas
 Carpeta para archivar (AC-TA-LECC-SUMATIVAS)
 Hojas cuadriculadas/milimetradas
 Lápiz, sacapuntas
 Lápices de colores
 Borrador blanco
 Esferográfico Negro y Azul
 Geotriángulo
 Compás
Orden en cuaderno
(Orden y respeto)
 Resolución de ejercicios en forma vertical
 Alinear signos de igualdad con la línea anterior
 Margen de cálculo (en caso de ser necesario)
Resolución de problemas
y/o ejercicios de aplicación
 Datos / Asignar variables
 Bosquejo (en caso de ser necesario)
 Expresión matemática
 Operación / Simplificación de expresiones
 Respuesta escrita
Tareas para casa
 Todos los días tenemos tareas significativas
de Matemáticas.
 Para poder cumplir y comprometerse con los
lineamientos arriba mencionados es necesario
conocer, comprender y aplicar nuestra identidad de
comunidad de aprendizaje (nuestra misión, visión,
valores institucionales y perfil).

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Lineamientos de 8°EGB 2016 2017

  • 1. Lineamientos del Área de Matemáticas 8° EGB-2016-2017
  • 2. Objetivo: Plantear y definir lineamentos matemáticos.
  • 3. Docentes: • Lorena Hervas Egüez (8° Na,Nb) • Lina Cárdenas Crespo ( 8° Ta, Tb)
  • 4. Competencias y habilidades matemáticas  Disposición para Aprender  Argumentar y fundamentar  Solucionar problemas  Comunicar
  • 5. Componentes de la calificación Escala cualitativa Escala cuantitativa Domina los aprendizajes requeridos. 10 -9 Alcanza los aprendizajes requeridos. 7-8 Está próximo a alcanzar los aprendizajes requeridos. 5-6 No alcanza los aprendizajes requeridos. ≤ 4
  • 6. Componentes de calificación anual Nota final = (Quimestre 1 + Quimestre2) /2 I Quimestre II Quimestre Parcial I Parcial II Parcial III ExamenQuimestral Parcial I Parcial II Parcial III ExamenQuimestral 100%delparcial 20% AC AC AC AC AC AC 20% TA TA TA TA TA TA 35% LECC LECC LECC LECC LECC LECC 25% SUMATIVA SUMATIVA SUMATIVA SUMATIVA SUMATIVA SUMATIVA 80% 20% 80% 20% Leyenda AC Actividades en clases TA Tareas académicas LECC Lecciones
  • 7. Material de trabajo con el que debe contar cada estudiante para la hora de clase.  Texto guía: Matemáticas para todos 1 secundaria  Plataforma Schoology  Cuaderno para clases y tareas  Carpeta para archivar (AC-TA-LECC-SUMATIVAS)  Hojas cuadriculadas/milimetradas  Lápiz, sacapuntas  Lápices de colores  Borrador blanco  Esferográfico Negro y Azul  Geotriángulo  Compás
  • 8. Orden en cuaderno (Orden y respeto)  Resolución de ejercicios en forma vertical  Alinear signos de igualdad con la línea anterior  Margen de cálculo (en caso de ser necesario)
  • 9. Resolución de problemas y/o ejercicios de aplicación  Datos / Asignar variables  Bosquejo (en caso de ser necesario)  Expresión matemática  Operación / Simplificación de expresiones  Respuesta escrita
  • 10. Tareas para casa  Todos los días tenemos tareas significativas de Matemáticas.
  • 11.  Para poder cumplir y comprometerse con los lineamientos arriba mencionados es necesario conocer, comprender y aplicar nuestra identidad de comunidad de aprendizaje (nuestra misión, visión, valores institucionales y perfil).