Matemática

1. Enfoque y metodología del área de
MATEMÁTICA
Docente: Maribel Estela chilón
Grado: 5°ABC

2. ¿Cuál es el propósito del área de matemática?
Resuelve
problemas
de cantidad
Resuelve
problemas de
regularidad,
equivalencia y
cambio
Resuelve
problemas
de forma,
movimiento
y
localización
Resuelve
problemas de
gestión de
datos e
incertidumbre
Programa Curricular de
Educación Secundaria (2016)
Propósito
usando
Estrategias y
conocimientos
matemáticos
Situaciones
productivas
Situaciones
Científicas
Resolver
problemas
Para lograr
Situaciones
económicas
Situaciones
sociales
Conjetura
de
Goldbach
Formar ciudadanos para
entender e interpretar el
mundo que lo rodea
es
y
Diversos
situaciones
en
Situaciones
Matemáticas
CONTEXTO
La matemática es una actividad
humana que se encuentra en
constante desarrollo y reajuste
Enfoque Centrado
en la Resolución de
Problemas
A través
del
Fuente : Imágenes Internet
Promueve y
facilita el
desarrollo

3. ¿Cuál es el enfoque del área de matemática en el CNEB?
Programa Curricular de Educación Secundaria (2016)

4. Resuelve
problemas
de
cantidad
Resuelve
problemas
de
regularidad
,
equivalenci
a y cambio
Resuelve
problemas
de forma,
movimiento
y
localización
Resuelve
problemas
de gestión
de datos e
incertidumb
re
Competencias y capacidades del área de matemática
o Modela objetos con formas geométricas y sus
transformaciones
o Comunica su comprensión sobre las formas y
relaciones geométricas
o Usa estrategias y procedimientos para
orientarse en el espacio
o Argumenta afirmaciones sobre relaciones
geométricas
o Traduce datos y condiciones a expresiones
algebraicas
o Comunica su comprensión sobre las relaciones
algebraicas
o Usa estrategias y procedimientos para encontrar
reglas generales
o Argumenta afirmaciones sobre relaciones de
cambio y equivalencia
o Representa datos con gráficos y medidas
estadísticas o probabilísticas
o Comunica la comprensión de los
conceptos estadísticos y probabilísticos
o Usa estrategias y procedimientos para
recopilar y procesar datos
o Sustenta conclusiones o decisiones con
base en la información obtenida
o Traduce cantidades a expresiones
numéricas
o Comunica su comprensión sobre los
números y las operaciones
o Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo
o Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las operaciones.
Cada una de las competencias se desarrollan a partir de la
movilización de sus capacidades.
Son descripciones específicas de lo que hacen los estudiantes respecto a
los niveles de desarrollo de las competencias (estándares de aprendizaje)

5. Desarrollo de las competencias en el área de Matemática

8. Metodología activa

9. Aprendizaje invertido
• Un enfoque pedagógico que invierte la tradicional
dinámica de clase. En lugar de presentar nuevos
conceptos en el aula y asignar la práctica para el hogar,
el aprendizaje invertido propone la entrega de contenido
previo fuera del aula, permitiendo que el tiempo en clase
se utilice de manera más interactiva y enfocada en el
estudiante.
• Verificación: Evaluación del aprendizaje

10. Trabajo colaborativo

11. Portafolio

12. Evaluación

13. Niveles de logro