Resultados de las mesas de trabajo de las líneas de investigación asociadas a los grandes retos.
Reunión de arranque de la Red Temática en Tecnologías de la Información y la Comunicación.
Abril 2010
TelemaTICs- Grupo de Investigación en Telemática y TIC aplicada a la Educación, desarrolla procesos de investigación e innovación centrados en el uso y aprovechamiento de la tecnología telemática para beneficiar a la sociedad, academia y entorno, fundamentalmente desde el aspecto educacional.
TelemaTICs toma su génesis del concepto de la Telemática que se refiere a la fusión de las telecomunicaciones y la Informática, para emplear técnicas con las que se provea el aprovechamiento tecnológico derivado de la computación y las comunicaciones para diferentes usuarios. De esta manera la denominación del grupo resalta la generación de procesos investigativos en una capa superior a las comunicaciones (redes de datos) y a la informática (y sus áreas conexas al proceso y gestión de la información), de forma que con un alto nivel se emplea todo el background de estas áreas para promover el uso asertivo e integrado de distintas técnicas (y tecnologías) con la única finalidad de contribuir al desarrollo de conocimiento para la comunidad investigativa y solventar necesidades puntuales en la comunidad en general, por medio de la transferencia tecnológica.
Ahora bien, en lengua sajona el término "teleinformatics" se asocia al grupo de personas que trabajan en la disciplina Telemática. Los investigadores consideran a la Telemática, la Educación y particularmente, a cada una de las líneas de investigación definidas, con la suficiente madurez y oportunidad para ejercer procesos investigativos, a partir de los siguientes sustentos:
Tecnología como oportunidad y motor de las dinámicas de cambio educativo y organizacional.
Sistemas personalizados
Internet of Everything
LINEAS DE INVESTIGACIÓN:
IoE (Internet of Everything)
Technology- enhanced Learning (TeL)
Sistemas Personalizados /Adaptativos
Primera Jornada de la Asignatura Tecnologías de la Información y Comunicación impartida a las participantes de la Especialización de Planificación Educacional en Boconó, Edo Trujillo. Venezuela..
Presentación expuesta en el Taller "Las Ciencias de la Antigüedad y las TIC", celebrado en la Universidad del País Vasco, Facultad de Letras, Edificio de "Las Nieves", el 10 de octubre de 2011.
TelemaTICs- Grupo de Investigación en Telemática y TIC aplicada a la Educación, desarrolla procesos de investigación e innovación centrados en el uso y aprovechamiento de la tecnología telemática para beneficiar a la sociedad, academia y entorno, fundamentalmente desde el aspecto educacional.
TelemaTICs toma su génesis del concepto de la Telemática que se refiere a la fusión de las telecomunicaciones y la Informática, para emplear técnicas con las que se provea el aprovechamiento tecnológico derivado de la computación y las comunicaciones para diferentes usuarios. De esta manera la denominación del grupo resalta la generación de procesos investigativos en una capa superior a las comunicaciones (redes de datos) y a la informática (y sus áreas conexas al proceso y gestión de la información), de forma que con un alto nivel se emplea todo el background de estas áreas para promover el uso asertivo e integrado de distintas técnicas (y tecnologías) con la única finalidad de contribuir al desarrollo de conocimiento para la comunidad investigativa y solventar necesidades puntuales en la comunidad en general, por medio de la transferencia tecnológica.
Ahora bien, en lengua sajona el término "teleinformatics" se asocia al grupo de personas que trabajan en la disciplina Telemática. Los investigadores consideran a la Telemática, la Educación y particularmente, a cada una de las líneas de investigación definidas, con la suficiente madurez y oportunidad para ejercer procesos investigativos, a partir de los siguientes sustentos:
Tecnología como oportunidad y motor de las dinámicas de cambio educativo y organizacional.
Sistemas personalizados
Internet of Everything
LINEAS DE INVESTIGACIÓN:
IoE (Internet of Everything)
Technology- enhanced Learning (TeL)
Sistemas Personalizados /Adaptativos
Primera Jornada de la Asignatura Tecnologías de la Información y Comunicación impartida a las participantes de la Especialización de Planificación Educacional en Boconó, Edo Trujillo. Venezuela..
Presentación expuesta en el Taller "Las Ciencias de la Antigüedad y las TIC", celebrado en la Universidad del País Vasco, Facultad de Letras, Edificio de "Las Nieves", el 10 de octubre de 2011.
Création d'une verrière, d'une passerelle et d'un espace d'attente
Choix du mobilier et des matériaux - Conception 3D
Etude en cours (Agence A.trium Architectes - Douai)
Significado de las TIC. Exposición de Ingeniero Uriel Villamil en Foro Municipal de Las TIC en el aula de clase en el municipio de Saboyá, Boyacá, Colombia.
Taller en donde se expusieron los objetos de aprendizaje y los ambientes de aprendizaje que se han desarrollado como prototipos producto de la investigación en el Laboratorio de Tecnología Educativa y Aprendizaje Móvil del Instituto de Ingeniería de la Universidad Autónoma de Baja California.
Resultados del evento de arranque de los grandes retos de las redes temáticas del conacyt de la Red Temática en Tecnologías de la Información y la Comunicación.
Resultados de cada mesa de trabajo asociada a cada gran reto.
Abril 2010
Presentación del evento de arranque de la Red Temática en Tecnologías de la Información y Comunicaciones, realizado en abril del 2010.
Se muestra una descripción de los grandes retos, las acciones realizadas y el programa de trabajo.
El documento fue elaborado por el comité coordinador de REDTIC.
Ambiente de Aprendizaje basado en Instructores Interactivos de Diversiones Ma...Gabriel López-Morteo
En este trabajo, se presenta la conceptualización, el desarrollo y la implementación de
un Ambiente de Aprendizaje basado en Instructores Interactivos de Diversiones Matemáticas
(AIIDM), el cual es un espacio de trabajo colaborativo diseñado con el objetivo de fomentar
el aprendizaje de las matemáticas. Los Instructores Interactivos de Diversiones Matemáticas
(IIDM), se definen como componentes de software educativo especializados en conceptos
matemáticos presentados a través de matemáticas recreativas. De esta manera, los IIDM son
mostrados como objetos de aprendizaje dentro del ambiente, el cual actúa a la vez como
contenedor y como espacio de trabajo para el estudiante.
El AIIDM tiene una estructura de portal de Internet basado en un arreglo multicapas. A
través de un conjunto de servicios del sistema, el AIIDM permite a los usuarios personalizar
su espacio de trabajo. Para proporcionar los mecanismos de interación entre la comunidad
de estudiantes, se integraron servicios de comunicación tales como el servicio de mensajería
instantánea y correo electrónico. Además se desarrollaron los mecanismos para soportar la
ejecución de IIDM multi-usuarios, los cuales mantienen comunicación con el entorno, para
proveer de manera transparente para el usuario, los procesos de inicio y ejecución de la sesión
de interacción.
Se evaluaron diversos aspectos del ambiente de aprendizaje en tres cursos cortos de de
carácter motivacional dirigidos a estudiantes de bachillerato. Los resultados obtenidos mues-
tran que el uso del AIIDM influye de manera positiva en la actitud de los estudiantes hacia las
matemáticas, principalmente por la integración del material didáctico interactivo, el entorno
de trabajo colaborativo, y los modelos de aprendizaje.
In this paper, we introduce an electronic collaborative learning environment based on Interactive
Instructors of Recreational Mathematics (IIRM), establishing an alternative approach for motivating
students towards mathematics. The IIRM are educational software components, specializing in math-
ematical concepts, presented through recreational mathematics, conceived as interactive, recreation-
oriented learning objects, integrated within the environment. We present the architecture of the learn-
ing environment which integrates communication services that support the interaction processes of the
learning community, through instant messaging, chat rooms, and multi-player math games. Through
the environmentÕs interface of their personal workspace, students have access to several easy-to-use
mechanisms that allows them to customize its content, its layout, and its appearance. At internal lev-
els, the functionality of IIRM is enhanced with features supported by the environment infrastructure.
We evaluated different aspects of the learning environment in three short, motivation-oriented math
courses given to Mexican high-school students. The results indicate that the use of the IIRM-based
electronic learning environment, positively affects student attitudes towards mathematics. We believe
that this approach has the potential to promote the mathematics learning process, basically on its
motivational aspects.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
3. Redes y Telecomunicaciones
IP Network Red
(all IP configurable
services) sy
movilidad.
La línea de impacto es en los diferentes
retos establecidos por esta red.
4. Redes Configurables y movilidad
Apoya al Reto 5
(Ambientes inteligentes para problemas en
grandes ciudades)
Justificación.
Desarrolla plataformas tecnologicas,
protocolos y algoritmos de comunciaciones,
gestión y servicios de redes para la salud,
seguridad y tráfico en las grandes ciudades.
5. Redes Configurables e IP Network
• Impacto y relación con el GR2 (TIC`s aplicadas a la Salud)
• Justificación
Adquisición de datos Procesamiento video/audio /
Multimedia texto
Transmisión de datos
Mesh Network
Redes Heterogéneas
Aplicación Internet 3
Incluyendo seguridad en la transmisión y encriptación de
datos.
6. GR2 Educación
• Desarrollo de aplicaciones para redes
reconfigurables para trabajos en salón de
clase.
• Establecimiento de esquemas para el uso
óptimo del ancho de banda y
aprovechamiento de las tecnologías
GRID.
7. • El Gran Reto de Seguridad y Transparencia de la
Informacióny Servicios requiere de una
infraestructura de comunicaciones que garantice
la privacidad, la integridad, confidencialidad y
autenticidad. Las tendencias tecnológicas en el
área comunicaciones han sido claramente
identificadas: todo va sobre IP y cada vez más
sobre dispositivos móviles. Por ello es necesario
que la Red Temática de TICs dedique sus
esfuerzos de investigación, dentro de la línea de
redes y telecomunicaciones, hacia lo solución de
problemas vinculados a Redes IP, Redes
Reconfigurables y Movilidad.
8. IP network y Redes
reconfiguralbes.
• Apoya al GR1 (de la información al
conocimiento y toma de decisiones)
• Justificación
Establecer esquemas de comunicación para
la transmisión datos en diversos
escenarios por ejemplo redes de sensores
para monitoreo y toma de decisiones.
Uso de algoritmos en dispositivos
electrónicos que mejoren el rendimiento
de redes de comunicaciones y el
rendimiento de los procesos de
representación de información.
9. Reto 3: Las TIC y la educación del siglo XXI
Primeras conclusiones
Reunión de arranque REDTIC
Abril 29-30 de 2010
13. Propuestas de trabajo
1.Competencias digitales
– Formación y capacitación digital
– Plataformas de trabajo
– Posgrados
– Autoría de contenido educativo
– Coordinador Pedro Nolasco.
Integrantes: Rubén, Arturo, Ramón, Magda.
14. Propuestas de trabajo
2. Utilización de TIC’s en la educación
– Interoperabilidad entre plataformas de aprendizaje y
repositorios de contenido educativo
– Normatividad
– Calidad del contenido
– Observatorio de la investigación en desarrollos virtuales
– Observatorio de programas y contenidos educativos
– Coordinador Gabriel López.
Integrantes: Guillermo, Venustiano, Miguel.
15. Propuestas de trabajo
3. Modelos educativos apoyados por TIC’s
– Modelos innovadores en el uso de TIC para el
aprendizaje y la enseñanza
– En educación escolarizada, a distancia e informal
– Aprendizaje móvil
– Ciencias
– Redes sociales
– Coordinador Víctor Sánchez y Genaro Zavala.
Integrantes: Julieta, Mary, Jaime, Alejandro,
Ramón, Lucia.
17. Plan de trabajo
A finalizar el 17 de Mayo
• Seminario – Taller $ 150,000.00
(Proyectos actuales)
• Reunión para elaboración
de protocolos de PI $ 150,000.00
Total = $ 300,000.00
22. Investigador
Héctor A. Durán Limón
Participantes
Institución
Universidad de Guadalajara
E-mail
hduran@cucea.udg.mx
Ma. Trinidad Serna Encinos Instituto Tecnológico Hermosillo tserna@ith.mx
Inés Fernando Vega Universidad Autónoma Sinaloa ifvega@uas.uasnet.mx
Karina M. Figueroa Mora Universidad Michoacana karina@fismat.umich.mx
Ofelia Cervantes Universidad de las Américas Puebla ofelia.cervantes@udlap.mx
Universidad Michoacana elchavez@umich.mx
Edgar Chávez
CICESE elchavez@cicese.mx
Héctor Franco Business Intelligence Institute hfrancob@tbii.org.mx
Víctor J. Sosa Sosa CINVESTAV-Tamaulipas vjsosa@tamps.cinvestav.mx
Lorena Gómez ITESM - Monterrey lgomez@itesm.mx
Oscar M. Rodríguez Elías Instituto Tecnológico Hermosillo omrodriguez@ith.mx
Ricardo Marcelín J. UAM-Iztapalapa calu@xanum.uam.mx
23. Participantes
Investigador Intereses y/o proyectos de investigación
Grid Computing, Arquitectura de Software, Componentes, Uso de
Héctor A. Durán super cómputo para procesamiento de grandes volúmenes de
datos, predicción de desempeño (en huracanes, globus)
DSS, DW, BI. Optimización para arquitectura MOLAP . Problemas
Ma. Trinidad de almacenamiento y visualización de cubos. Proyectos en
Serna Encinos gestión del tráfico de la ciudad, modelado de la ciudad, cálculo
de la mejor trayectoria.
Indexado y Procesamiento de consultas BD espaciales,
temporales y espaciotemporales. Eficiencia algoritmos .
Inés Vega Búsquedas de secuencias en series de tiempo. Modelos
almacenamiento de electrocardiogramas para hacer
correlaciones.
Espacios métricos, algoritmos de búsquedas, information
Karina Figueroa
retrieval.
24. Participantes
Investigador Proyecto
Integración de datos heterogéneos en ambientes distribuidos
Ofelia Cervantes Sistemas Basados en Localización. Sistemas Sensibles al Contexto,
Acceso a partir de dispositivos móviles.
Algoritmos. Fundamentos de Bases de Datos. Modelos de auto-
índices. Estructuras de Datos succintas. Desempeño de los
Edgar Chávez
algoritmos. Comprensión. Propone taller en el Congreso en SPIRE
2010, Los Cabos.
BI sobre BD relacionales, BD Multidimensionales, coordina diplomado
BI en ITAM. Convenios con Microsoft, ORACLE, IBM, SAS. Aplicaciones
Héctor Franco
en Medicina de BD correlacionadas para pronóstico de enfermedades
y su impacto financiero.
Arquitecturas Distribuidas, Bases de Datos, Tecnologías de acceso e
Víctor J. Sosa Sosa integración de fuentes de datos distribuidas/heterogéneas, uso de
Middlewares y tecnologías Web.
25. Participantes
Investigador Proyecto
Integración de fuentes heterogéneas de datos. BI , DW,
Bibliotecas Digitales, Interoperabilidad.
Lorena Gómez
Uso de dispositivos móviles en diferentes aplicaciones ( Salud,
Educacion)
Análisis de procesos para identificar fuentes de conocimiento.
Mejora de procesos de desarrollo de SW. Uso de Ontologías
para construir KB. Identificación fuentes info para generar la
Oscar Rodríguez
KB. Recopilar datos de procesos industriales para apoyo a la
gestión de conocimiento. Desarrollo de metamodelos para
extracción de info, usando agentes.
Repositorios de información, tolerancia a fallas, computación
Ricardo Marcelín
distribuida, redes peer-to-peer.
26. Objetivos
• Integrar un grupo formal de trabajo, que
coordine las acciones de investigación,
innovación y desarrollo tecnológico en
Bases de Datos y temas relacionados.
• Colaborar en la solución de los problemas
nacionales, participando activamente en
los retos de la RedTIC.
• Contribuir al fortalecimiento de recursos
humanos especializados en el área.
27. Acciones del grupo (1/2)
• Integración de un grupo formal de trabajo con
– reunión de arranque (kick-off)
en la Universidad de Guadalajara, fines
Mayo 2010 ($100,000.00 m.n.)
– reuniones virtuales periódicas.
• Organización de un Taller de Bases de Datos,
en el marco del SPIRE 2010, octubre Los Cabos.
($300,000.00 m.n.)
28. Acciones del grupo (2/2)
• Elaboración de una Arquitectura Conceptual que
integre las acciones de los los grupos mexicanos de
investigación en Bases de Datos y temas
relacionados:
Extracción, transformación, integración, almacenamiento,
recuperación eficiente, modelado, representación y análisis de
datos, minería de datos, confidencialidad, seguridad física y de
acceso, facilidad de acceso en ambientes móviles y
disponibilidad de los datos.
• Desarrollar conjuntamente, un prototipo que ilustre
el uso de las nuevas tecnologías en BD aplicadas a
los problemas definidos en los retos de: salud,
seguridad, ambientes inteligentes y problemas de
las grandes ciudades.
105. Plan de trabajo
Acciones Coordinación
Seminario distribuido Felix Ramos, Marco Ramos,
Sergio Cepeda
Fortalecimiento de MexIHC (taller bianual) Víctor González, Pedro
• Concurso estudiantil Damián
• Reunión de trabajo
• Generación de propuesta de laboratorio
Escuela temática Marcela Rodríguez, José
Antonio García
Identificación de áreas de expertez para GRs Isaac Rudomín
Co-supervisiones
106. Recursos
Actividad Presupuesto
Concurso/coloquio 50
Becario (webmaster, seguimiento) 25
Reunión de trabajo en MexIHC 100
Seminario distribuido 75
Escuela temática (segundo año)
Total 250
108. INTEGRANTES
Angélica Muñoz M., INAOE
fusión sensorial, robótica colectiva, redes de sensores
Christian Lemaitre y León, UAM
sistemas multiagentes, organizaciones electrónicas
J. Bernardo Parra, Tec de Puebla
toma de decisiones basado en tecnologías móviles y multiagente
Carlos Rodríguez Lucatero, UAM
aspectos algorítmicos de sistemas multiagentes
Ramón F. Brena, ITESM
sistemas inteligentes, lenguaje natural, sistemas multiagente
Elisa Schaeffer, UANL
teoría de grafos, cómputo local, sistemas adaptativos, optimización
109. Desarrollar algoritmos y
modelos adaptables y flexibles
orientados a la solución de
problemas desde una
perspectiva decentralizada
110. ACCIONES DE LA LÍNEA
Actividad(es) Responsable(s)
Foro y
Ramón, Elisa
comunicación
Reclutamiento
Carlos
Catálogo de RH Presupuesto Reto(s)
Workshop Angélica, Bernardo 100% 2, 5, 6
114. Integrantes
! José Luis Gordillo – ITESM - ! Erika Ramos – U de Colima
Líder de la Línea de
Investigación ! Luis Abril Torres – Cinvestav
Saltillo
! María Barilla - UAEM
! Jaime Ortegón – U de
! Daniel Lorias – ITM Quintana Roo
! Manuel Martín – BUAP ! Octavio R. Hinojosa –
Instituto de Ecología
! Luis Enrique Sucar – INAOE
! Héctor Montes – UAEM
! Héctor Hugo Aviles - IMASS
! Raquel Valdés - UAM
115. Objetivos
! Fomentar la colaboración común
! Vinculación con otras disciplinas
! Promover el área
! Herramientas y datos comunes
116. Acciones
! Identificar problemas de interés común
! Completar censos
! Talleres
! Estado de la infraestructura y herramientas (recursos)
! Herramientas de colaboración
! Formular proyectos de colaboración
! Vinculación con otras disciplinas
! Portal con información sobre grupos
! Talleres mixtos entre disciplinas
117. Mas acciones
! Promover el área
! Atraer estudiantes
! Publicar programas académicos
! Escuelas
! Concursos
! Visibilidad ante la sociedad
! Nexos con la industria
! Herramientas y datos comunes
! Pagina de la red con ligas a datos y herramientas.
! Catalogo
120. Propuestas generales
! Fondo abierto en permanencia
! Hosting y web master alquilados por CMS
! Búsqueda de nichos de liderazgo mundial
121. Aprendizaje y Computo
Suave
Línea de Investigación
Red Temática de TIC
30 de Abril 2010
122. Integrantes actuales
• Carlos Brizuela, CICESE, algoritmos para optimización,
comunicaciones bio-informática y manufactura
• Leonid Sheremetov, IMP, minería de datos basada en
percepciones, sistemas expertos difusos,exploracion y
producción petrolera
• Andrés Méndez Vázquez, CINVESTAV Guadalajara, métodos
estadísticos y de optimización para reconocimiento y fusión
• Manuel Romero, IMP, aplicación de redes neuronales para
predicción de propiedades físicas en pozos, producción en
decaimiento, sistemas híbridos.
• Jesús González , INAOE, aprendizaje estructural basado en
grafos, bio-informática y aplicaciones médicas
• Pilar Gómez Gil, INAOE, Redes Neuronales, predicción caótica,
clasificación temporal sobre señales
123. Integrantes actuales (continua)
• Carlos Alberto Reyes García, INAOE. Sistemas inteligentes usando pattern
matching, diagnóstico médico modelos híbridos fuzzy-rna-colonias de hormigas-
modelos híbridos
• Hugo Terashima, ITESM monterrey, computación evolutiva, optimización en
problemas de logística, hiper-heuristicas. Satisfacción de restricciones
• Ma. de los Ángeles Alonso Lavernia, Univ. Autónoma del Edo de Hidalgo.
Representación del conocimiento, lenguajes híbridos, minería de datos, objetos de
aprendizaje.
• Claudio Castellanos Sánchez, CINVESTAV Tamaulipas. Conexionismo
neuromimético, percepción visual, electro-encefalogramas.
• Efrén Mezura. LANIA. Algoritmos bioinspirados para optimización numérica.
Aplicaciones en diseño de ingeniería.
• José Luis Briseño CICESE. Objetos de aprendizaje. Ontologías para visión artificial.
• Eduardo Morales del INAOE. Aprendizaje por refuerzo y relacional.
• Juan Frausto Solís, ITESM Cuernavaca. Optimización combinatoria, algoritmos
aleatorios, bioinformática, problemas industriales mp-duros
124. Áreas de coincidencia
• Diagnóstico
• Pronóstico
• Clasificación y agrupamiento
• Optimización
• Posibles soluciones para todos los
retos…
125. Acciones
• Hacer un “workshop” en el MICAI
• Lista de distribución de correos para
comunicación
• Hacer el Wiki para comunicación
continua
127. MIEMBROS
1. Raúl Monroy (ITESM CEM) – Seguridad informática (raulm@itesm.mx)
2. Gina Gallegos (IPN) – Protocolos criptográficos (gganig@hotmail.com)
3. Gualberto Aguilar (IPN) – Reconocimiento de patrones (aug79y@yahoo.com)
4. Miguel Ángel León (UAP) – Redes de computadoras, seguridad
(mleon@cs.buap.mx)
5. Luis Trejo (ITESM) – Seguridad en redes (ltrejo@itesm.mx)
6. Francisco Rodríguez Henríquez (CINVESTAV) – Criptografía
(francisco@cs.cinvestav.mx)
7. Erika Sánchez (ITESM) – Seguridad en redes (snora@itesm.mx)
8. Juan Manuel Gutiérrez – Sistemas distribuidos (juan@lania.mx)
9. Gabriel Sánchez (IPN) – Seguridad biométrica (gasanchezp@ipn.mx)
10. Salvador Venegas (ITESM) – Comunicaciones cuánticas (sva@mindsofmexico.org)
52
128. PLAN DE TRABAJO
!Identificación de miembros y líneas de trabajo
!Especificación de objetivos
!Determinación de acciones por objetivo
53
129. OBJETIVOS
1. Integrar la red
2. Fortalecer la red
3. Contribuir al conocimiento orientado a
resolver/apoyar la solución de los grandes
retos (GR1, GR4, GR5 y Redes Temáticas de
Salud, etc.)
4. Desarrollar tecnología y aplicaciones
5. Sensibilizar a la sociedad
54
130. ACCIONES POR OBJETIVO
Objetivo 1: Integrar la red
Catálogo de recursos humanos más infraestructura
Taller de trabajo orientado a la integración (miembros de
seguridad/grandes retos)
55
131. ACCIONES POR OBJETIVO
Objetivo 2: Fortalecer
Laboratorio virtual
Portal: página repositorio (boletines)
Presentación de propuestas con diferentes fondos, y
diferentes modalidades y cuyo objetivo es lograr el
objetivo 3
Movilidad: escuelas de investigación, estancias
Difusión y confrontación de ideas (talleres de trabajo,
conferencias, etc.)
Colegio trans-institucional (asesoramiento de tesis entre
diferentes instituciones)
56
132. ACCIONES POR OBJETIVO
Objetivo 3: Contribuir al conocimiento
orientado a otros grandes retos y redes
temáticas
Realización de proyectos
Laboratorio virtual y portal vistos como herramienta para
integrar, difundir y fomentar la colaboración con otros
GRs/redes temáticas
57
133. ACCIONES POR OBJETIVO
Objetivo 4: Desarrollar tecnología y
aplicaciones
Objetivo 5: Sensibilizar
Escuela de verano para captación, difusión
Sección de ¿sabías qué?
Vinculación con ONGs
58