El documento describe los beneficios y retos del e-learning en la educación médica. Señala que el e-learning permite ampliar el acceso a la información, actualizar contenidos de forma flexible, y facilitar la formación a distancia. No obstante, requiere inversiones iniciales en infraestructura y capacitación docente. También analiza factores clave como la motivación de estudiantes e instructores, y la calidad del servicio y contenidos. Concluye que el e-learning es una herramienta fundamental para el aprendizaje en ciencias de la salud.
Conferencia sobre Nuevas Estrategias Educativas Virtuales centradas en la evolución que está presentando el e learning y la integración del aprendizaje formal e informal. Incluye la presentación en video de la conferencia.
Conferencia sobre Nuevas Estrategias Educativas Virtuales centradas en la evolución que está presentando el e learning y la integración del aprendizaje formal e informal. Incluye la presentación en video de la conferencia.
Trabajo Colaborativo del Grupo 6 de la Especialización en Didáctica Universitaria, módulo TIC en Educación. Tema: Dispositivos Digitales Portátiles. Algunos rasgos de sus usos en estudiantes universitarios de enseñanza abierta
Dispositivos digitales portátiles. Algunos rasgos de sus usos en estudiantes ...MnicaMarleneQuintana
Trabajo colaborativo del Grupo 6 de la especialización de Didáctica Universitaria, módulo TIC en educación. Tema: Dispositivos digitales portátiles. Algunos rasgos de sus usos en estudiantes universitarios de enseñanza abierta.
Dispositivos digitales portátiles. Algunos rasgos de sus usos en estudiantes ...Leticia Dahiana Ruiz Díaz
Trabajo Colaborativo del Grupo 6 de la Especialización en Didáctica Universitaria, módulo TIC en Educación.Tema: Dispositivos digitales portátiles. Algunos rasgos de sus usos en estudiantes universitarios de enseñanza abierta.
Trabajo Colaborativo del Grupo 6 de la Especialización en Didáctica Universitaria, modulo TIC en Educación. Tema: Dispositivos digitales portátiles. Algunos rasgos de su usos en estudiantes universitarios de enseñanza abierta.
2. Desarrollo del proceso de formación a distancia
(reglada o no reglada), basado en el uso de
las tecnologías de la información y las
telecomunicaciones (TIC), que posibilitan un
aprendizaje interactivo, flexible y accesible,
a cualquier estudiante potencial.
Cabrero, Julio. Bases pedagógicas del e-learning. Revista de Universidad y Sociedad del
Conocimiento. Vol. 3 - N.º 1 / Abril de 2006.
3. 1979 Ordenador
1972 España América personal e
Universidad Latina Internet
1969 Estatal a
Inglaterra Distancia
Open (UNED)
1979 university
Radio y
televisión
1945
II Guerra
mundial:
correo
Naranjo Vélez, Edilma, et al. La educación virtual y sus niveles de aceptación en la Escuela Interamericana de Bibliotecología
de la Universidad de Antioquia. Revista Interamericana de Bibliotecología. Vol. 29, No 2 (jul.-dic. 2006); p. 13-42.
4. Elementos del E-learning
• Contenido académico
• Comunidad virtual: Profesor-
Alumnos
• Estrategias didácticas-pedagógicas
• Herramientas de comunicación
• Modelos de evaluación
• Aspectos organizativos
Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento. Vol. 3 - N.º 1 / Abril de 2006.
Revista Interamericana de Bibliotecología. Vol. 29, No 2 (jul.-dic. 2006); p. 13-42.
5. • Amplio volumen de información
• Facilita la actualización de la información y de los
• contenidos.
• Flexibiliza la información, independientemente del
• espacio y el tiempo en el cual se encuentren el profesor
• y el estudiante.
• Facilita la autonomía del estudiante.
• Favorece una formación multimedia.
• Facilita una formación grupal y colaborativa.
• Facilita el uso de los materiales, los objetos de
• aprendizaje, en diferentes cursos.
• Ahorra costos y desplazamiento.
Cabrero, Julio. Bases pedagógicas del e-learning. Revista de Universidad y Sociedad del
Conocimiento. Vol. 3 - N.º 1 / Abril de 2006.
6. • Requiere más inversión de tiempo por parte del
profesor.
• Precisa unas mínimas competencias
tecnológicas por parte del profesor y de los
estudiantes.
• Requiere que los estudiantes tengan habilidades
para el aprendizaje autónomo.
• Puede disminuir la calidad de la formación si no
se da una ratio adecuada profesor-alumno.
• Requiere más trabajo que la convencional.
• Supone la baja calidad de muchos cursos y
contenidos actuales.
Cabrero, Julio. Bases pedagógicas del e-learning. Revista de Universidad y Sociedad del
Conocimiento. Vol. 3 - N.º 1 / Abril de 2006.
7.
8. La práctica médica concebida
como trabajo individual aislado
está tocando a su fin y la
tendencia de los profesionales
sanitarios a ejercer sus
funciones on line es cada vez
mayor.
Lupiáñez F. Aspectos claves relacionados con la gestión del e.Learning. Educación Médica.
Volumen 9, Suplemento 2, Diciembre 2006.
9. Aplicabilidad del e-learning en Medicina
•Envío de imágenes (TAC, Ultra Sonido,
mamografía, RMN, biopsias, etc.) de
pacientes estudiados en un centro de
referencia hacia otras instituciones que
Servicios: no disponen de estas técnicas.
•Teleconsultas en tiempo
real o diferido.
•Interconsultas con
especialistas para obtener
criterios de diagnósticos
especializados.
Agámez S. y cols. Aplications of informations technology in medical education. Salud Uninorte.
Barranquilla (Col.) 2009; 25, (1): 150-171.
10. Aplicabilidad del e-learning en Medicina
•Realización de
Servicios: telediagnóstico en
tiempo real y diferido.
•Teleducación (biblioteca y
universidad
•Bases de datos de imágenes
virtual, eventos, libros y y de casos de interés en
publicaciones seriadas.) archivos de imágenes y
diagnóstico.
Agámez S. y cols. Aplications of informations technology in medical education. Salud Uninorte.
Barranquilla (Col.) 2009; 25, (1): 150-171.
11.
12. Es el producto final,
de la interaccion
entre el estudiante y
la utilizacion de
servicios de e-
learnig
Quality in e-learning from a learner's perspective. University of Duisburg-Essen. Best Paper Award at the Third
EDEN Research Workshop 2004, Oldenburg, Germany.
13. Básicamente son dos las estrategias: un
enfoque parcial y otro global.
ELEMENTOS VALORADOS POR EL ENFOQUE PARCIAL
La actividad formativa
Los materiales de formación
Las plataformas tecnológicas
La relación coste/beneficio
Enfoque global
Rubio, M. J. (2003). Enfoques y modelos de evaluación del e-learning. RELIEVE, v. 9, n. 2, p. 101-120.
http://www.uv.es/RELIEVE/v9n2/RELIEVEv9n2_1.htm
14. Enfoque Global:
- Los sistemas de
evaluación centrados en
modelos y/o normas de
calidad estándar y
calidad total.
- Sistemas basados en la
práctica del
benchmarking.
Rubio, M. J. (2003). Enfoques y modelos de evaluación del e-learning. RELIEVE, v. 9, n. 2, p. 101-120.
http://www.uv.es/RELIEVE/v9n2/RELIEVEv9n2_1.htm
15. CARACTERISTICA COMENTARIO
Del Alumno Su habilidad para el uso dispositivos electrónicos,
internet, su experiencia con el uso de estos y su
actitud.
De los Instructores La actitud y dominio frente a la tecnología, el
estilo de enseñanza predicen éxito en e-learning.
Ambiente del E-learning Acceso de los estudiantes a los recursos on line,
uso de los sistemas para acceder al contenido y
comunicaciones.
Calidad del Servicio y de la Institución Poveer soporte, la accesibilidad de los equipos y
el entrenamiento son importantes para la
aceptación.
Critical success factors for e-learning in developing countries: A comparative analysis between
ICT experts and faculty. Computers & Education 58 (2012) 843–855.
16. CARACTERISTICA COMENTARIO
Infraestructura y Sistema de Calidad Los diseños facilitan la interacción, control
organizacional y garantizan la entrega correcta y
de suficiente información.
Información del curso y Calidad de la Relevancia del contenido, calidad del curso y
flexibilidad del mismo.
información
Motivación Es la clave para generar instrucción on line. Dos
tipos: Intrínseca y Extrínseca.
Critical success factors for e-learning in developing countries: A comparative analysis
between ICT experts and faculty. Computers & Education 58 (2012) 843–855.
17. • E-learning constituye una herramienta fundamental
para el aprendizaje integral en las distintas áreas de la
ciencia
• Se requiere de una serie de factores operativos e
intelectuales mínimos para que el proceso se cumpla
de manera satisfactoria
• El mundo de hoy nos exige ir acorde a la evolución del
conocimiento y entendiendo este como un proceso
dinámico que demanda de tiempo, e-learning
• Se convierte en un elemento de gran importancia dado
la amplia gama de beneficios y ventajas que nos ofrece.