El documento presenta información sobre un curso de doctorado en educación en la Universidad Nacional del Centro del Perú. Detalla el tema del curso "Teorías y tecnologías contemporáneas de la educación", el docente a cargo Dr. José Cerrón, y los tres estudiantes matriculados. Además, ofrece una introducción a la reflexión sobre procesos de aprendizaje, incluyendo diferentes momentos y estrategias de la reflexión.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL
DEL CENTRO DEL PERÚ
DOCTORADO EN
EDUCACIÓN
CURSO: TEORÍAS Y TECNOLOGÍAS
CONTEMPORANEAS DE LA
EDUCACIÓN
DOCENTE: Dr. JOSÉ CERRÓN
ESTUDIANTES:
• CAZA MATEO CARLOS
• GONZALES CENZANO CARMEN
• ORTEGA JORGE ARMANDO

2. LA REFLEXIÓN SOBRE PROCESOS
Y RESULTADOS DE LA ACTIVIDAD
DE APRENDIZAJE

3. • No se puede concebir la
vida sin sentimiento,
pensamiento y acción.
• El pensamiento parte de la
realidad, nos permite
conocer los nexos
esenciales de los objetos y
sus caracteristicas
mediante operaciones
extremo complejas que las
conocemos como
razonamiento.

4. La reflexión
• Consiste en detenerse a pensar y tomar
conciencia sobre la realidad que nos circunda.
• Se da en tres tiempos:
• Antes
• Ahora
• Después
¿Qué hice?
¿Cómo lo hice?
¿Cómo me sentí?
¿Qué estoy haciendo?
¿Cómo estoy realizando?
¿Qué voy a hacer?
¿Cómo?, ¿para qué? y ¿por qué?

5. Momentos de la reflexión
Sentido y significado
Metacognición
Transferencia

6. Estrategias para el desarrollo del
sentido y significado
• El aprendizaje depende del
sentido que le asigna el
sujeto al objeto del
conocimiento.
• El sentido y significado se
refiere a ubicar ese “algo”
en un marco de referencia
personal.

7. La construcción del sentido y
significado es:
• Ubicarlo en el tiempo y espacio
• Vínculo entre lo que se sabe y se quiere
aprender.
• Hallarle el uso
• Encontrarlo importante
• Sentir que es trascendente

8. Proyectar el pensamiento
• Realizar predicciones:
• ¿Qué hubiera pasado si fueran nueve
enanitos?
• ¿Qué hubiera pasado si hubiera sido blanco
nieves?
• ¿Qué hubiera pasado si los enanitos fueran
personas normales?
• Qué hubiera pasado si fueran enanitas?

9. Como van a realizar la tarea?
• Para aprender esto debo:
• Antes: Que pensabas del cuento “Blanca
Nieves”?
• Durante: has ido aprendiendo?
• Despues: que aprendiste de la lectura?

10. Inventariar
• Hacer un inventario de qu’e se relaciona con el
tema.
• Inteligencias multiples
• Tipos de personalidad
• Imaginacion y creatividad
• Trabajo cooperativo

11. Comparar
• Orientar a los alumnos a contrastar el onjetivo
planteado al inicio del tema con el prendizaje
realizado
Antes
* Inteligencias multiples
* Tipos de personalidad
* Imaginacion y creatividad
* Trabajo cooperativo
Despues
* Inteligencias multiples
* Tipos de personalidad
* Imaginacion y creatividad
•Trabajo cooperativo
* Discriminacion racial
* Podemos cambiar el sentido del
cuento.
* Equidad de genero