Este documento presenta un perfil de proyecto para una monografía que explorará cómo afecta el embarazo en la adolescencia. El proyecto será realizado por una estudiante en el Colegio de Bachillerato "José Cuero y Caicedo" en Morona Santiago, Ecuador. El documento justifica la investigación debido al incremento de embarazos en adolescentes y detalla los objetivos generales y específicos. Además, presenta un marco teórico con siete capítulos que cubrirán temas como la adolescencia, sexualidad,
Resumen ejecutivo del estudio: Impacto del embarazo, la maternidad y la viole...Invierto En Niñez
Como parte de las iniciativas de esta Mesa para visibilizar la situación que enfrentan las niñas en El Salvador, las instituciones Plan, Intervida-EDUCO, UNICEF y UNFPA, realizaron el estudio titulado: Impacto del embarazo, la maternidad y la violencia sexual en niñas y adolescentes en el contexto educativo salvadoreño, 2014.
El objetivo general del estudio fue identificar las determinantes estructurales, familiares, sociales del embarazo, la maternidad y la violencia sexual y el impacto que tienen en el desarrollo integral de las niñas y las adolescentes con énfasis en la educación.
Resumen ejecutivo del estudio: Impacto del embarazo, la maternidad y la viole...Invierto En Niñez
Como parte de las iniciativas de esta Mesa para visibilizar la situación que enfrentan las niñas en El Salvador, las instituciones Plan, Intervida-EDUCO, UNICEF y UNFPA, realizaron el estudio titulado: Impacto del embarazo, la maternidad y la violencia sexual en niñas y adolescentes en el contexto educativo salvadoreño, 2014.
El objetivo general del estudio fue identificar las determinantes estructurales, familiares, sociales del embarazo, la maternidad y la violencia sexual y el impacto que tienen en el desarrollo integral de las niñas y las adolescentes con énfasis en la educación.
hgfjhm jnbmk, fgnjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj bbbb m bnvgbfblh reicjnbvjcnx enmbarazo precoz de las adolescentesl ñgn,lm klllllogikbjguijhtuiufgbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbvjh
Embarazo adolescente o embarazo precoz es aquel embarazo que se produce en una mujer adolescente; entre la adolescencia inicial o pubertad –comienzo de la edad fértil– y el final de la adolescencia. La OMS establece la adolescencia entre los 10 y los 19 años.3 4 5 El término también se refiere a las mujeres embarazadas que no han alcanzado la mayoría de edad jurídica, variable según los distintos países del mundo, así como a las mujeres adolescentes embarazadas que están en situación de dependencia de la familia de origen.6
En septiembre de 2011 se realizó por parte de la consultora Equipos Mori un informe nombrado "Estado de la situación sobre la salud sexual y reproductiva de los adolescentes en Uruguay", el objetivo principal de dicha investigación es describir el proceso por el cual se efectiviza la maternidad adolescente no planificada, indagando en el componente causal del mismo.
" EMBARAZO EN ADOLESCENTES ¿DECISIÓN PROPIA O CARENCIA DE EDUCACIÓN SEXUAL EN...javierdanilo
" EMBARAZO EN ADOLESCENTES ¿DECISIÓN PROPIA O CARENCIA DE EDUCACIÓN SEXUAL EN LA JUVENTUD? " POR XILENA TATIANA MARTINEZ RAMIREZ LAURA DANIELA FLOREZ SOTO ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARIA AUXILIADORA DE SOACHA
Prevención del embarazo en adolescentes, proyecto Con-Sentimiento, cifras a 2103FundacionBienHumano
Proyecto Con-Sentimiento, una propuesta de la Fundación Bien Humano para la prevención del embarazo en adolescentes, con 9 años experiencias exitosas en Medellín y municipios del Área Metropolitana del Valle de Aburrá, Colombia.
investigacion realizada en el Departamento de Intibuca, Honduras en el municipio de Yamaranguila, recolección de datos de investigacion a lo largo de el II periodo académico del año 2015 de la Universidad Nacional Autonoma de Honduras
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Embarazo adolescente o embarazo precoz es aquel embarazo que se produce en una mujer adolescente; entre la adolescencia inicial o pubertad –comienzo de la edad fértil– y el final de la adolescencia. La OMS establece la adolescencia entre los 10 y los 19 años.3 4 5 El término también se refiere a las mujeres embarazadas que no han alcanzado la mayoría de edad jurídica, variable según los distintos países del mundo, así como a las mujeres adolescentes embarazadas que están en situación de dependencia de la familia de origen.6
En septiembre de 2011 se realizó por parte de la consultora Equipos Mori un informe nombrado "Estado de la situación sobre la salud sexual y reproductiva de los adolescentes en Uruguay", el objetivo principal de dicha investigación es describir el proceso por el cual se efectiviza la maternidad adolescente no planificada, indagando en el componente causal del mismo.
" EMBARAZO EN ADOLESCENTES ¿DECISIÓN PROPIA O CARENCIA DE EDUCACIÓN SEXUAL EN...javierdanilo
" EMBARAZO EN ADOLESCENTES ¿DECISIÓN PROPIA O CARENCIA DE EDUCACIÓN SEXUAL EN LA JUVENTUD? " POR XILENA TATIANA MARTINEZ RAMIREZ LAURA DANIELA FLOREZ SOTO ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARIA AUXILIADORA DE SOACHA
Prevención del embarazo en adolescentes, proyecto Con-Sentimiento, cifras a 2103FundacionBienHumano
Proyecto Con-Sentimiento, una propuesta de la Fundación Bien Humano para la prevención del embarazo en adolescentes, con 9 años experiencias exitosas en Medellín y municipios del Área Metropolitana del Valle de Aburrá, Colombia.
investigacion realizada en el Departamento de Intibuca, Honduras en el municipio de Yamaranguila, recolección de datos de investigacion a lo largo de el II periodo académico del año 2015 de la Universidad Nacional Autonoma de Honduras
Efecto del consumo de cocasobre niveles sericos de colesterol, hdl ldl y tgElisa Barriga Amaut
El presente trabajo de investigación fue desarrollado en el Hospital III EsSalud Puno en pacientes con diagnóstico de hipercolesterolemia, el objetivo principal de dicha investigación fue, determinar si el consumo de mate de coca (filtrante) disminuye los niveles de colesterol total, LDL-C (Colesterol ligado a las lipoproteínas de Baja Densidad) y triglicéridos y un aumento de HDL-C. (Colesterol ligado a las lipoproteínas de Alta Densidad).
La población fue agrupada en dos grupos, “ A” y “B”, con sus respectivos grupos controles A’ y B’; la administración del mate de coca fue como sigue:
Al Grupo A se le sometió a una ingesta de infusión de 1 bolsita de mate filtrante de coca (1 gramo) en 250 ml de agua hervida, tres veces al día.
Al Grupo B se le sometió a una ingesta de infusión de 2 bolsitas de mate filtrante de coca (2 gramos ) en 250 ml de agua hervida, tres veces al día.
Ambos grupos estuvieron con su dieta habitual sin restricción alguna y la duración del tratamiento fue de 40 días con controles del perfil lipídico basal (inicial) , a los 20 y 40 días, a través del método de Colestat Enzimático MERK;
Los grupos controles A’ y B’ estuvieron solos con dieta con restricción de grasas saturadas con controles del perfil lipídico basal ( inicial), a los 20 y 40 Días, a través del método de Colestat Enzimático MERK.
Los resultados obtenidos en los grupos A y B determinaron que el consumo de mate de coca determinó una disminución significativa de los niveles de colesterol total, LDL-C y Triglicéridos y un aumento de HDL-C a los 20 días y mucho más a los 40 días respecto a sus valores iniciales, así mismo se observó que en los grupos controles A’ y B’ quienes consumieron dieta hipograsa, también se presentó una disminución significativa los niveles de colesterol total, LDL-C y Triglicéridos y un aumento de HDL-C a los 20 días y mucho más a los 40 días respecto a sus valores iniciales. Sin embargo los grupos Ay B presentaron una mayor disminución de los niveles de colesterol total, LDL-C y Triglicéridos y un mayor aumento de HDL-C respecto a sus grupos controles A’ y B’; de igual forma se observó que en el grupo B que consumió mayor cantidad de mate de coca el efecto fue mayor que el grupo A en los diferentes niveles lipídicos.
Por lo tanto se llegó a la conclusión que el consumo de mate de coca en sus diferentes dosificaciones disminuye los niveles de colesterol total, LDL-C y Triglicéridos y aumenta los niveles de HDL-C, siendo de mayor efectividad el tratamiento a base de 2 gramos de mate de coca.
En el Perú y el mundo, el consumo de sustancias o drogas legales e ilegales se ha convertido en un hábito muy difundido, pero este resulta perjudicial para la salud, debido a que ocasiona dependencia física, psicológica y social, para quien lo utiliza, entre estas sustancias tenemos: el alcohol, drogas y cigarrillo.
"ANTES DE DAR VIDA A OTRO SER, TOMA CONTROL Y SE RESPONSABLE " POR ANGIE CAR...javierdanilo
"ANTES DE DAR VIDA A OTRO SER, TOMA CONTROL Y SE RESPONSABLE " POR ANGIE CAROLINA MEDINA CALDERÓN NATALIA JULIETH ARAUJO BAUTISTA ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARIA AUXILIADORA
es una presentacion que explica mas adecuadamente el tema ya que la informacion surgio de un articulo de revista
Revista Cubana de Obstetricia y Ginecología.2010; 36(3)409-421 http://ehis.ebscohost.com/eds/pdfviewer/pdfviewer?sid=9c7ee903-f444-453e-9a47-e78944af9a0e%40sessionmgr15&vid=4&hid=3
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
SESION ORDENAMOS NÚMEROS EN FORMA ASCENDENTE Y DESCENDENTE 20 DE MAYO.docx
Liz monografia como afecta el embarazo de microsoft word
1. PERFIL DE PROYECTO DE MONOGRAFIA
DATOS INFORMATIVOS
ESTUDIANTE: Tanya Lisbeth Guayara Buestán
ASESOR: Lcda. Cumandá Yanos
INSTITUCION: Colegio de Bachillerato Prócer”José
Cuero y Caicedo”
CURS0: Tercero de BGU
AÑO LECTIVO: 2014-2015
CANTON: Pablo Sexto
PARROQUIA: Pablo Sexto.
PROVINCIA: Morona Santiago
2. TEMA: Cómo afecta el embarazo en la adolescencia.
1. JUSTIFICACIÓN:
En vista que en la actualidad se ha incrementado los embarazos en las
adolescentes, me he propuesto realizar la investigación con el tema:
“Cómo afecta el embarazo en la adolescencia”, ya que es importante
conocer sobre los problemas sociales, económicos y de salud que
causan los embarazos en la adolescencia. Por cuanto la adolescencia
es una de las etapas más difíciles en la juventud tiene que atravesar
El embarazo en adolescentes es una problemática social que se le ha
ubicado dentro de lo cultural, sin embargo, si bien es cierto, ésta
problemática es tripartita e involucra a tres sectores: el educativo, el de
salubridad y el familiar (los propios adolescentes y los padres). Derivado
de casos concretos que se conoce, sobre adolescentes embarazadas,
en la que se dará a conocer mediante la investigación los efectos que
causan dentro de la sociedad misma.
2. OBJETIVOS
General:
Conocer los efectos del embarazo en las adolescentes, mediante un
proceso de investigación minucioso para evitar el incremento de los
embarazos en esta etapa.
Específicos:
- Cumplir con el requisito previo a la obtención del título de bachiller.
- Concienciar a los adolescentes sobre los efectos que causa los
embarazos en esta edad.
- Conocer los efectos económicos, sociales y de salud que causan los
embarazos en la adolescencia.
3. MARCO TEORICO
.
CAPITULO I
3. CONOCIMIENTOS BASICOS SOBRE LA ADOLESCENCIA
1.1. Qué es la adolescencia?
1.2. Cambios físicos en el hombre y en la mujer.
1.3. Cambios sociales.
1.4. Cambios que pasan en la adolescencia.
1.5. Temores de sexualidad en las adolescentes.
1.6. Falta de atención de los padres.
1.7. Guías firmes pero sin autoritarismo.
1.8. Miedo de los padres a la sexualidad de sus hijos adolescentes
CAPITULO II
LA SEXUALIDAD EN LA COTIDIANIDAD DE LAS RELACIONES
FAMILIARES Y A LO LARGO DE TODA LA VIDA.
2.1. Qué es la sexualidad.
2.2. La sexualidad en las relaciones familiares
2.3. La sexualidad en la infancia y la adolescencia.
2.4. La sexualidad en el colegio de bachillerato “José Cuero y Caicedo”
CAPITULO III
CONSECUENCIA DE LA PATERNIDAD Y MATERNIDAD EN LA
ADOLESCENCIA.
3.1. Consecuencia para el adolescente.
3.2. Consecuencia para el hijo del adolescente.
3.3. Consecuencia para el padre adolescente.
CAPITULO IV
CONSIDERACIONES PSICOSOCIALES PARA EL AUMENTO DE
EMBARAZOS EN LAS ADOLESCENTE
4. 4.1. Factores terminantes.
4.2. Factores exponentes
4.3. Factores determinantes
CAPITULO V
ASPECTOS PSICOSOCIALES DEL EMBARAZO EN LAS
ADOLESCENTES.
5.1. La adolescencia de los adolescentes en la embarazada.
5.2. Actitudes hacia la maternidad.
5.3. El padre adolescente
CAPITULO VI
MEDIDAS PARA PREVENIR LOS EMBARAZOS EN LAS
ADOLESCENTES
6.1. Falta de información sobre métodos anticonceptivos.
6.2. Diferencia de edades en la relación del adolescente.
6.3. Los abusos sexuales.
6.4. Factores socioeconómicos
6.5. Abusos, violencia, abandono en la infancia y familias disfuncionales.
CAPITULO VII
PARTE PRÁCTICA
7.1. Consulta a adolescentes sobre sexualidad.
7.2. Encuestas a las adolescentes sobre el embarazo.
7.3. Análisis de resultados.
5. 7.4. Interpretación de resultados.
4. RECURSOS
INSTITUCIONALES
- Colegio de Bachillerato “José Cuero y Caicedo
HUMANOS.
- Directora de monografía
- Estudiante investigadora.
ECONOMICOS
-Transporte
MATERIALES.
-Computadora
-Fichas.
-Encuestas.
6. 5. CRONOGRAMA DE TRABAJO
ACTIVIDADES DICIEMBRE
1 2 3 4
ENERO
1 2 3
4
FEBRERO
1 2 3 4
MARZO
1 2 3 4
ABRIL
1 2 3 4
Elaboración
del plan
x
Presentación
del plan
x
Aprobación
del plan
x
Desarrollo del
marco teórico
x x x x x x x x
Aplicación de
encuestas
x x x x
Corrección del
Marco teórico
x x x
Análisis y
tabulación de
datos.
g x
Elaboración del
informe final
x x
Sustentación
del trabajo
x
6. CONCLUSIONES
7. RECOMENDACIONES
8. BIBLIOGRAFIA:
Páginas de internet: http://es.wikipedia.org/wiki/Embarazo_adolescente
- http://www.com/trabajos4/adol/adol.shtml
- http://es.wikipedia.org/wiki/Adolescencia
9. ANEXOS