Lo que es la escuela,mi credo pedagógico, articulo 2
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John Dewey creía que la escuela debe representar la vida presente y llevar al niño a participar en los recursos heredados de la raza para utilizar sus propias capacidades con fines sociales. La vida escolar debe surgir gradualmente de la vida doméstica del niño, ofreciendo actividades familiares que el niño puede aprender y desempeñar su papel en relación a ellas. El maestro debe ser un miembro de la comunidad que selecciona influencias para el niño y responde a esas influencias.
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El documento describe el aprendizaje social en la escuela. Explica que la socialización comienza en la familia y permite a los niños relacionarse con otros y aprender roles sociales. La escuela es otro agente clave de socialización donde los estudiantes amplían sus relaciones sociales y adquieren hábitos formales. El objetivo es educar para la convivencia desarrollando actitudes como la tolerancia y la solidaridad.
Articulo 2. lo que es la escuela
La escuela es una institución social donde los niños aprenden habilidades para la vida en comunidad. La educación moral comienza en el hogar y continúa en la escuela a través de actividades expresivas y constructivas. La escuela debe simplificar la vida social y ayudar a los niños a participar y usar sus capacidades para fines sociales, no solo prepararlos para el futuro o imponer ideas.
Mi credo pedagógico
El documento resume las ideas principales sobre la educación de John Dewey expresadas en su obra "Mi credo pedagógico". Según Dewey, la educación es un proceso de vida, no solo una preparación para el futuro, y la escuela debe concebirse como una comunidad social donde los niños puedan desarrollar sus capacidades para participar en la sociedad a través de actividades expresivas y constructivas. El maestro no debe imponer ideas sino ayudar a los estudiantes a responder a las influencias sociales.
Apropiación de la cultura
La apropiación de la cultura se da principalmente en el hogar, la escuela y la sociedad. En el hogar, los valores, costumbres y tradiciones son transmitidos por la familia para que el individuo se adapte a la sociedad. En la escuela, la cultura se adquiere a través de las clases y el comportamiento de maestros y compañeros. Finalmente, en la sociedad la apropiación de la cultura puede ser beneficiosa para la adaptación o negativa si se desacatan las reglas.
Práctica tendencias mi credo pedagógico
El documento resume las ideas principales del artículo "Mi credo pedagógico" de John Dewey. Según Dewey, la escuela no es solo para preparar al niño para el futuro, sino que es una institución social donde los niños pueden participar y desarrollar sus habilidades para la vida en comunidad. La educación fracasa cuando la escuela se ve solo como un lugar para impartir lecciones en lugar de como una forma de vida social. El maestro no está para imponer ideas sino para ayudar a los niños a responder a las influencias sociales.
Mi credo pedagógico
El resumen describe las principales ideas de John Dewey sobre la educación y la escuela según su artículo "Mi credo pedagógico". Dewey ve la escuela no solo como preparación para el futuro, sino como un proceso de vida y una forma de vida en comunidad. La escuela debe simplificar la vida social y concebirse como un lugar donde los niños participan y usan sus habilidades para fines sociales, no solo recibir instrucción. El maestro no debe imponer ideas sino ayudar a los estudiantes a responder a las influencias sociales.
Socializacion
La socialización primaria ocurre principalmente en la familia y es la más importante para que un individuo interiorice la cultura de una sociedad. La socialización secundaria comienza cuando los niños interactúan con entornos más allá de la familia como la escuela, dando lugar a nuevas formas de comunicación. La resocialización implica internalizar los contenidos culturales de una sociedad diferente o nuevos contenidos debido a cambios radicales en la propia sociedad.
INTERACCION
Este documento describe las principales características del desarrollo infantil en las etapas de lactante, edad temprana y preescolar. En la etapa de lactante, el recién nacido comienza a establecer vínculos emocionales con los cuidadores y a desarrollar sus sentidos y habilidades motoras a través de la interacción. En la edad temprana, la manipulación de objetos se vuelve la actividad principal y el niño empieza a comprender su función social. En la etapa preescolar, el lengu
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Presentación Powerpoint
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EDUCACION ARTISTICA
Angie desea ser una promotora de educación primaria completa para ayudar a los niños a desarrollar todas sus capacidades, no solo las científicas o técnicas sino también las morales y éticas. Ella cree que la educación artística debe ser una parte fundamental del plan de estudios porque desarrolla habilidades psicomotoras, fomenta el amor propio y por los demás, y genera una sociedad más culta a través del arte. Su objetivo es generar cultura y una sociedad próspera enseñando valores, actitudes y
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Concepto de socializacion
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UTIL EN TODAS LAS AREAS DE EDUCACION Y PSICOLOGIA EDUCATIVA...
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Mi credo pedagógico dewey..
El documento presenta las ideas pedagógicas de John Dewey. Sostiene que la escuela es una institución social donde los estudiantes viven en comunidad y se preparan para la sociedad. Los maestros ayudan a los estudiantes a responder a las influencias que afectan su desarrollo moral y los preparan para participar en la vida social.
Mi credo pedagógico john dewey
Mi credo pedagógico. John Dewey
Página 5
6
1. Dewey cree que la educación procede de la participación del individuo en la sociedad y que la escuela debe representar la vida social actual de forma simplificada. 2. La escuela es una institución social donde los niños aprenden a través de la interacción y las actividades prácticas como cocinar y manualidades deben ser el centro. 3. Las materias académicas deben enseñarse en relación con las actividades de los estudiantes y no de forma
Mi credo pedagógico
Dewey argumenta que (1) la educación es un proceso social que comienza desde el nacimiento y forma las capacidades del individuo; (2) la escuela debe representar la vida presente de una manera simplificada para que los niños puedan participar; y (3) la escuela es una institución social donde los niños aprenden a través de formas de vida comunitaria que continúan las actividades del hogar.
Mi credo pedagógico john dewey
En 3 oraciones:
1) Dewey argumenta que la educación debe comenzar con un enfoque psicológico en las capacidades e intereses del niño y luego traducirlos a sus equivalentes sociales. 2) Sostiene que la escuela debe ser una forma simplificada de vida social donde los niños aprenden a través de actividades significativas como en el hogar. 3) Aboga por que las asignaturas escolares se centren y correlacionen en torno a las propias actividades del niño en lugar de ser estudios aislados.
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1) Dewey argumenta que la educación debe comenzar con un enfoque psicológico en las capacidades e intereses del niño y luego traducirlos a sus equivalentes sociales. 2) Sostiene que la escuela debe ser una forma simplificada de vida social donde los niños aprenden a través de actividades significativas como en el hogar. 3) Aboga por que las asignaturas escolares se centren y correlacionen en torno a las propias actividades del niño en lugar de ser estudios aislados.
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Dewey argumenta que (1) la educación es un proceso social que ocurre a través de la participación del individuo en la sociedad; (2) la escuela debe ser una comunidad simplificada que represente la vida real y permita a los niños participar en actividades significativas; y (3) tanto los aspectos psicológicos como sociales son importantes en la educación, por lo que la escuela debe enfocarse en desarrollar las capacidades individuales de los estudiantes a través de la participación en la vida comunitaria de la escuela.
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1) Dewey argumenta que la educación debe comenzar con un enfoque psicológico en las capacidades e intereses del niño y luego traducirlos a sus equivalentes sociales. 2) Sostiene que la escuela debe ser una forma simplificada de vida social donde los niños aprenden a través de actividades significativas como en el hogar. 3) Aboga por que las materias de enseñanza se centren en las propias actividades del niño y se enseñen de manera integrada a través de actividades expresivas y constructivas
Mi credo pedagógmmico john dewey
1) La educación es un proceso social que comienza desde el nacimiento y forma las capacidades del individuo para que herede el capital de la civilización. La escuela simplifica la vida social para estimular al niño a actuar como miembro de un grupo.
2) La escuela es una institución social que debe representar la vida presente. Debe ofrecer actividades que reproduzcan la vida social para que el niño aprenda gradualmente su sentido.
3) Las actividades expresivas o constructivas deben ser el centro de correlación de las materias escolares, ya que representan form
Lectura 6
Dewey argumenta que (1) la educación es un proceso social que comienza desde el nacimiento y forma las capacidades del individuo; (2) la escuela debe representar la vida presente de una manera simplificada para que los niños puedan participar; y (3) la escuela es una institución social donde los niños aprenden a través de formas de vida comunitaria que continúan las actividades del hogar.
Lectura obligatoria mi credo pedagógico-john dewey
Dewey argumenta que (1) la educación es un proceso social que comienza desde el nacimiento y forma las capacidades del individuo; (2) la escuela debe representar la vida presente de una manera simplificada para que los niños puedan participar; y (3) la escuela es una institución social donde los niños aprenden a través de formas de vida comunitaria que continúan las actividades del hogar.
Micredopedaggico johndewey-140519095121-phpapp02
1) La educación es un proceso social que comienza desde el nacimiento y forma las capacidades del individuo para que participe en la civilización. La escuela simplifica la vida social y representa la vida presente del niño. 2) La escuela es una institución social donde los niños participan en actividades que reproducen la vida social. El maestro ayuda a los niños a responder a estas influencias. 3) Las actividades expresivas y constructivas del niño deben ser el centro de correlación de las materias escolares. Las ciencias explican los procesos que han formado la civil
Mi credo pedagógico john dewey
Dewey argumenta que (1) la educación es un proceso social que comienza desde el nacimiento y forma las capacidades del individuo; (2) la escuela debe representar la vida presente de una manera simplificada para que los niños puedan participar; y (3) la escuela es una institución social donde los niños aprenden a través de formas de vida comunitaria que continúan las actividades del hogar.
Mi credo pedagógico John Dewey
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1) Dewey argumenta que la educación debe comenzar con un enfoque psicológico en las capacidades e intereses del niño y luego traducirlos a sus equivalentes sociales. 2) Él cree que la escuela debe ser una simplificación de la vida social que represente la vida presente del niño y no una preparación para el futuro. 3) Dewey sostiene que las actividades expresivas y constructivas del niño deben ser el centro de correlación de las materias escolares en lugar de enfoques basados en disciplinas académicas.
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1) La educación es un proceso social que comienza desde el nacimiento y forma las capacidades del individuo para que participe en la civilización. La escuela simplifica la vida social para introducir al niño de forma gradual.
2) La escuela es una institución social que representa la vida presente del niño. Debe surgir de la vida doméstica del niño y continuar las actividades familiares de forma que el niño aprenda su sentido.
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1) Dewey sostiene que la educación debe comenzar con un enfoque psicológico en las capacidades e intereses del niño y que debe interpretarse en términos sociales para comprender su significado y función. 2) Él ve a la escuela como una simplificación de la vida social que debe surgir de las actividades familiares del niño y servir como una forma de vida comunitaria donde el niño aprende a través de la interacción. 3) Dewey argumenta que las asignaturas escolares deben centrarse en las
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1) Dewey argumenta que la educación debe comenzar con un enfoque psicológico en las capacidades e intereses del niño y luego traducirlos a sus equivalentes sociales. 2) Sostiene que la escuela debe ser una forma simplificada de vida social donde los niños aprenden a través de actividades significativas como en el hogar. 3) Aboga por que las materias de enseñanza se centren en las propias actividades del niño y se enseñen a través de ellas para lograr una educación unificada y signific
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1) La educación es un proceso social que comienza desde el nacimiento y forma las capacidades del individuo para que participe en la civilización. La escuela simplifica la vida social para introducir al niño de forma gradual.
2) La escuela es una institución social que representa la vida presente del niño. Debe surgir de la vida doméstica del niño y continuar sus actividades familiares de forma que aprenda su sentido.
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Este documento presenta el análisis de dos prácticas realizadas sobre películas de Disney y anuncios publicitarios dirigidos a niños. En la práctica 2B, la autora resume cuatro películas de Disney y reflexiona sobre los modelos femeninos presentados y los valores transmitidos a los niños. En la práctica 2C, analiza dos anuncios publicitarios fijándose en sus elementos, productos promocionados, y valores e implicaciones. Concluye que es necesario enseñar a los niños a analizar crí
Práctica 1
Este documento presenta una práctica de 1o de primaria que incluye tres partes (A, B, C). La parte A resume datos sobre el uso de Internet en España, incluyendo perfiles de usuarios. La parte B describe sitios web educativos y los evalúa. La parte C presenta un artículo sobre la discusión sobre los deberes escolares y ofrece una reflexión personal sobre este tema.
W.h killpatrick
Este documento resume la teoría de la "Metodología de Proyectos" del pedagogo estadounidense William Heard Kilpatrick. Kilpatrick propuso que la educación debe partir de los intereses de los estudiantes y que el aprendizaje es más significativo cuando los estudiantes participan en la planificación, producción y evaluación de proyectos. El documento también discute los antecedentes de Kilpatrick en las teorías de Dewey y critica el método Montessori.
Definitivo. el caso español, 2ºb
Este documento resume las principales tendencias de la educación en España durante el siglo XX, incluyendo el krausismo, el Instituto Escuela, la Residencia de Estudiantes, la escuela durante la Segunda República y la escuela franquista. El krausismo se basó en la tolerancia y libertad académica. El Instituto Escuela de 1918 aplicó los principios pedagógicos de la Institución Libre de Enseñanza. La Residencia de Estudiantes fue un centro cultural pionero. La escuela de la Segunda República prom
La leyes educativas españolas puelles
El documento analiza las tres principales reformas educativas en España en los últimos 200 años: 1) La reforma liberal de 1857 estableció el sistema educativo liberal a través de la Ley Moyano, la cual mantuvo la estructura bipolar de la enseñanza por más de un siglo; 2) La reforma educativa de 1970 modernizó la estructura del sistema para adecuarla a la sociedad en cambio, rompiendo con la estructura bipolar e introduciendo una educación básica común; 3) La reforma de 1990 con la LOGSE estableció la e
Enseñar derechos humanos
Este documento trata sobre la dimensión social y moral de la educación, incluyendo la enseñanza de los derechos humanos. Explica que la educación es un derecho humano fundamental y analiza conceptos como los derechos humanos, sus características, y la importancia de educar para la convivencia. También discute estrategias para manejar conflictos y promover una educación inclusiva.
Jonh dewey
Este documento resume la vida y obra del filósofo estadounidense John Dewey. Dewey desarrolló una filosofía pragmática que abogaba por la unidad entre teoría y práctica, la cual aplicó a través de su trabajo como reformador educativo. Fundó una escuela experimental en la Universidad de Chicago para poner a prueba sus ideas pedagógicas, las cuales defendían que los niños aprenden mejor a través de la experiencia y la resolución de problemas en el aula, en lugar de métodos tradicionales centrados en el programa o
John dewey
John Dewey fue un filósofo y pedagogo estadounidense que desarrolló una filosofía pragmatista y naturalista. Fundó una escuela experimental en Chicago para poner en práctica sus ideas sobre la educación activa, centrada en las actividades y los intereses de los niños. En la escuela, los niños aprendían realizando proyectos prácticos como la construcción de una granja o una cueva que les permitían estudiar temas académicos de forma integrada. Dewey creía que el aprendizaje debía surgir de la resol
Francisco ferrer y guardia
Francisco Ferrer y Guardia fundó la Escuela Moderna a principios del siglo XX en España, que promovía una educación laica, racionalista y emancipadora basada en la ciencia y sin prejuicios. Su escuela defendía principios como la enseñanza no autoritaria, sin castigos ni exámenes, y con participación del alumno. Desafortunadamente, su proyecto educativo innovador fue truncado por su condena injusta y posterior ejecución en 1909.
Escuela nueva vs escuela tradicional
La escuela tradicional surgió en el siglo XVII y se caracterizó por un enfoque magistrocéntrico donde el maestro transmitía conocimiento de forma verbalista y pasiva a los estudiantes. Aunque representó un cambio en la enseñanza de la época, con el tiempo se volvió rígida y poco dinámica. La escuela nueva surgió en el siglo XIX como una renovación que puso al estudiante en el centro y consideró su desarrollo individual, influenciada por autores como Rousseau, Pestalozzi
Educacion para la ciudadania, solo capitulo 2 y 3
Este documento proporciona un análisis comparado de cómo se imparte la educación para la ciudadanía en los centros escolares de 30 países europeos. Examina las principales orientaciones políticas, los enfoques curriculares, los objetivos, contenidos y competencias, así como la evaluación, la formación del profesorado y el apoyo. También analiza si se ha incorporado una dimensión europea a esta materia. El estudio concluye que la mayoría de países han desarrollado en detalle la enseñanza de la ciudadanía, aunque mejor
La educación en españa siglo xx
El documento describe la evolución de la educación en España durante el siglo XX, dividiéndolo en tres períodos: de 1900 a 1939, de 1940 a 1969, y de 1970 a 1999. En el primer período, hubo avances y retrocesos en la educación debido a cambios políticos e ideológicos. Se describen los problemas del sistema educativo como la baja escolarización y el analfabetismo, así como los grupos involucrados como la Iglesia, el Estado y sectores que promovían la innovación pedagógica.
Paro y sus manifestaciones
El documento analiza las tasas de desempleo en Europa según diferentes factores como el sexo y la edad. Encuentra que Grecia y España tienen las tasas más altas de desempleo en Europa, alrededor del 25-27%. Generalmente, las tasas de desempleo son más altas para las mujeres que para los hombres, y son mucho más altas para las personas menores de 25 años que para las personas mayores de 25 años. El desempleo juvenil es un gran problema en toda Europa.
ESCUELA RURAL
Este documento resume las respuestas a entrevistas realizadas a 3 padres, 3 profesores y 3 alumnos de un colegio rural sobre sus perspectivas de la educación. Los entrevistados expresaron opiniones sobre cómo esperan que sea la escuela en el futuro, si la agrupación de aulas por ciclos afecta el aprendizaje, y si cambiarían algo de la escuela como el método de enseñanza o la cantidad de tareas. También discutieron cómo ven el rol del profesor y si sienten que recibe suficiente valoración de la sociedad
Presentación derecho a la intimidad.
El documento habla sobre el derecho a la privacidad y la intimidad que tienen las personas, especialmente los niños, de acuerdo al Artículo 16 de la Convención sobre los Derechos del Niño. Este artículo establece el derecho a que se respete la vida privada de la familia, la intimidad del hogar, y que nadie interfiera con la correspondencia privada o ataque la reputación de una persona.
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
Este documento describe varias redes sociales populares como Facebook, Twitter, Tuenti, LinkedIn y Hi5. Define una red social como una estructura formada por un grupo de personas que comparten intereses a través de Internet. Explica las características comunes como ser gratuitas y usar el color azul. Luego proporciona detalles sobre cada red social, incluyendo quién la creó, cuántos usuarios tiene y sus funciones principales. Finalmente, concluye que las redes sociales facilitan la comunicación pero ninguna es adecuada específicamente para la
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José Luis Jiménez Rodríguez
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“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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Lo que es la escuela,mi credo pedagógico, articulo 2
- 1. LO QUE ES LA ESCUELA MI CREDO PEDAGÓGICO, John Dewey ESCUELA INSTITUCIÓN SOCIAL Debe representar la vida presente FORMA DE VIDA EN COMUNIDAD Llevar al niño a participar en los recursos heredados de la raza Conducir al niño a utilizar sus propias capacidades para fines sociales. Ha de simplificar la vida social existente La vida escolar ha de surgir gradualmente de la vida doméstica Ha de asumir y continuar las actividades con las que el niño ya está familiarizado Ha de ofrecer al niño dichas actividades y reproducirlas de modo que éste aprenda gradualmente su sentido y sea capaz de desempeñar su papel con relación a ellas. NECESIDAD PSICOLÓGICA CE NECESIDAD SOCIAL LA EDUCACIÓN MORAL Relaciones con los demás formando una unidad de trabajo y pensamiento. Modo de vida social MAESTRO Miembro de la comunidad selecciona las influencias que afectan al niño y responde a esas influencias.