El documento aborda el desarrollo social y afectivo de los niños, destacando la importancia de las relaciones familiares y sociales en su formación. Se enfatiza que el apego y las interacciones tempranas con los progenitores son fundamentales para el desarrollo de la personalidad y la confianza en sí mismos. Además, se discuten los procesos de socialización que permiten a los niños adquirir valores, normas y conductas dentro de su contexto social.

1. Hay que aprovechar el tempo. Marchemos contentos. ¡ BUENAS TARDES !

2. Bloque 1. El desenvolvimiento social y afectivo del niño. Tema1. La vinculació n entre el desarrollo afectivo de los niños y los procesos socializadores en las relaciones familiares y en el circulo social inmediato.

3. Actividad 1 Hacer triadas. Cada una de ustedes debe poner su nombre completo y fecha en una hoja tamaño carta . Discutir los siguientes puntos en triada y anotar sus conclusiones:

4. Actividad 1 El niño está programado para ser un sujeto social. Los niños pequeños son capaces de percibir las expresiones emocionales de los demás. El amor entre el hijo y el progenitor (madre o padre) es un requisito absoluto para que el niño desarrolle su personalidad en forma adecuada. La capacidad de confianza en sí mismo se establece en la infancia. La primera relación de los progenitores – especialmente de la madre- con el bebé es determinante para que el niño establezca relaciones positivas durante toda su vida. Las ideas que tienen los padres acerca del desarrollo de los niños y de cómo se les debe educar están predeterminadas por el medio social y cultural en que viven, así como por sus experiencias, las características de los niños y la relación que se establece con ellos. Al hacer comparaciones, puede observarse que en algunas culturas o medios sociales existen mejores ideas o formas de educación y crianza que en otras.

5. Actividad 1 Acomoden sus mesas y sillas en filas. Retomen sus lugares y tengan su hoja lista. Pasen su hoja hacia el frente. Esperen para las preguntas dirigidas (participación oral).

6. Actividad 2 “ Desarrollo social y de la personalidad” Félix López, “Desarrollo Psicológico y Educación, 1”. Compilación de Jesús Palacios, Alvaro Marchesi, Cesar Coll. Editorial Alianza. Madrid, 1990.

7. Introducción El niño nace con necesidades originales, intrínsecas, preprogramadas, e irrenunciables: Protección de peligro reales. Cuidados básicos como alimentación, limpieza, temperatura. Vínculos afectivos con algunos adultos. Exploración del entorno físico y social. Actividad lúdico con objetos y personas.

8. + La sociedad necesita al niño. El niño necesita a la sociedad.

9. Mantiene y hace sobrevivir a la sociedad. Transmite la cultura que implica valores, roles, lenguaje, destrezas, contenidos escolares, historia, etcétera del grupo social.

10. MADRE PADRE HERMANOS FAMILIARES AMIGOS VECINOS MESTROS COMPAÑEROS + AGENTES SOCIALES INSTITUCIONES FAMILIA ESCUELA MEDIOS DE COMUNICACIÓN TV y PRENSA otros...

11. SU FORMA DEPENDE DE TODOS LOS ANTERIORES TIENEN IMPORTANCIA DECISIVA EN EL PROCESO DE SOCIALIZACIÓN FACTORES CONTEXTUALES FACTORES PERSONALES

12. Un proceso interactivo, necesario al niño y al grupo social donde nace, a través del cual el niño satisface sus necesidades y asimila la cultura, a la vez que, recíprocamente, la sociedad se perpetúa y desarrolla . Socialización

13. La socialización supone la adquisición de los valores, normas, costumbres, roles,conocimientos y conductas que la sociedad le transmite y exige. Procesos de socialización Procesos MENTALES Procesos AFECTIVOS Procesos CONDUCTUALES Ello se lleva a cabo a través de 3 tipos de procesos:

14. PROCESOS MENTALES Referidos a las personas CONOCIMIENTOS SOCIALES Conocimiento de la sociedad Reconocimiento, identidad y roles. Diferenciación entre conocidos y extraños. Sentimientos, pensamientos, intnciones y puntos de vista de los demas. Relaciones entre personas: amistad, famila, etcetera . Conceptos sociales: dinero, pobre, rico, nación, ciudad, etc. Conocimiento de instituciones: familia, escuela ,hospital, gobierno. Conocimiento de valores, normas, juicio moral, etc.

15. PROCESOS CONDUCTUALES suponen EVITAR CONDUCTAS CONSIDERADAS INDESEABLES INCLUYEN Conocimiento de valores, normas y hábitos sociales Control sobre la propia conducta Aprendizaje de hábitos sociales: comer, vestir, etc. Aprendizaje de habilidades sociales: comunicación, adaptación, etcetera. Conductas prosociales y evitar conductas indeseables.

16. PROCESOS AFECTIVOS deseo, apego, empatía, amistad, atracción,enamoramineto AFECTOS RELACIONADOS Los niños nacen con una gran capacidad de aprender, preorientados a buscar y preferir estímulos sociales y necesitados de vínculos afectivos con algunos de los miembros de su especie. El apego y la amistad son los vínculos afectivos, jugando el apego un rol fundamental en estos primeros años de vida.

17. ¿¿¿DUDAS???

18. TAREA 1. Leer el articulo individualmente. 2. Hacer un esquema (mapa conceptual [palabras] )para explicar lo que es la socialización y los procesos que incluye. 3. Responder por escrito a las siguientes preguntas:

19. Respondan por escrito a los siguientes cuestionamientos (es para entregar) TAREA

20. QUE TENGAN BONITO DIA