Este documento describe un proyecto en cuatro fases para crear videos basados en las leyendas de Gustavo Adolfo Bécquer. Los estudiantes leerán las leyendas, elaborarán guiones y elementos visuales, grabarán y editarán los videos, y presentarán los proyectos finalizados. El proyecto será evaluado considerando la comprensión lectora, distribución de tareas, claridad de guiones y videos, y habilidades de expresión oral y escrita.

1. LO TUYO ES PURA
LEYENDA
Vamos a:
· Leer y entender la obra de Gustavo Adolfo Bécquer.
· Preparar un proyecto de trabajo audiovisual.
· Elaborar guiones narrativos y técnicos.
· Asignar roles y trabajar en equipo.
· Desarrollar técnicas de narración audiovisual.
· Trabajar la edición y publicación de vídeos.
· Elaborar una memoria de trabajo.
· Exponer en público un proyecto.
· Aprender a discutir sobre literatura y contexto vital.
Desarrollo del proyecto:
FASE 1:
Lectura de una selección de leyendas.
Hacer grupos y escoger una leyenda.
Se hablarán de las leyendas y se estudiará el contexto.
FASE 2:
Elaboración de resúmenes y guiones narrativos.
Preparación del guión técnico.
Asignación de roles en el grupo.
Preparación de los elementos escénicos y técnicos (vestuario, decorados, etc.)
FASE 3:
Rodaje y montaje de vídeo. Utilizad materiales con licencias Creative Commons apropiadas
(es imprescindible que uséis materiales con licencias Creative Commons BY-SA o BY-NC-SA.
Las imágenes podéis tomarla de Wikimedia o del banco de imágenes del INTEF. La música de

2. Jamendo o Musopen)
Supervisión y publicación.
FASE 4:
Creación de un cartel cinematográfico (analógico o digital)
Redacción de las memorias.
Exposición de los proyectos.
Evaluación global del proyecto.
Evaluación:
El proyecto se evaluará siguiendo una tabla que tendrá como elementos esenciales los
siguientes apartados:
FASE 1:
Competencia lectora: Lectura comprensiva y expresión oral.
Capacidad de organización.
FASE 2:
Distribución equitativa de tareas en el grupo.
Claridad y originalidad en los guiones.
Pertinencia de los elementos escénicos.
FASE 3:
Originalidad y claridad en la realización del vídeo. Aproximadamente de cuatro a cinco minutos.
Puntualidad en la entrega del proyecto.
FASE 4:
Expresión oral y escrita en memorias y exposiciones.
Presentación de trabajos.
Difusión y seguimiento del trabajo a través de twitter.
Incremento de nota:
Se valorará especialmente cualquier aporte original al proyecto que tenga relación con el
estudio de los autores a estudiar, su obra o su época.
También se valorará la participación en foros digitales (redes sociales, blog, etc.) con el fin
de coordinar el trabajo y solucionar dudas. Una idea muy buena, sería organizar hangouts en
Google + y grabar alguno.
La creatividad, tanto técnica como artística, será tenida muy en cuenta a la hora de evaluar la
actividad.
También sería muy interesante, que no sólo grabéis el corto sino que hagáis un trailer.
Más información:

3. Guiones:
Cómo hacer un guion: http://www.abcguionistas.com/novel/receta.php