Los archivos y programas pedagógicos
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El documento describe las funciones de los archivos pedagógicos, que son organizar y conservar documentos históricos importantes y testimonios para proporcionar una fuente de conocimiento de la historia. Los archivos tienen el objetivo de difundir el patrimonio cultural a los estudiantes a través de visitas al archivo o exposiciones en el centro educativo, contribuyendo a la formación del estudiante y promoviendo el respeto por el patrimonio cultural.
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Museum y clioooo 
El documento discute el papel de los museos en la enseñanza de la historia. Explica que los museos crean historias a partir de sus colecciones de objetos, los cuales reflejan las perspectivas de las sociedades que los valoraron. También explora las relaciones entre los propósitos educativos de los museos y la enseñanza formal de la historia. Señala que a menudo hay una confusión entre estos dos sistemas educativos y una falta de estrategias especializadas en los museos para grupos específicos
Museos enseñar y aprender historia en el marco de las competencias guadalajar...
Museos enseñar y aprender historia en el marco de las competencias guadalajar...Aurelio Mendoza Garduño
UNAM / ENP / (2) "ERASMO CASTELLANOS QUINTO" / CLIONAUTA / CREADORES MARIA DE JESÚS RIVERA MARTINEZ, SILVIA GRACIELA PÉREZ MORALES Y AURELIO MENDOZA GARDUÑO COLEGIO DE HISTORIA / PRESENTACIÓN V COLOQUIO UdeG SEPTIEMBRE DE 20116. evidencia lectura museumclío
El documento discute el papel de los museos en la enseñanza de la historia. Señala que los museos contienen objetos que transmiten mensajes fundamentales para comprender la historia. Sin embargo, a menudo se establecen vínculos forzados entre los museos y el sistema educativo formal de las escuelas, que operan con lógicas diferentes. También sugiere que las estrategias tradicionales usadas en los museos y escuelas a menudo hacen que los alumnos vean a los museos como lugares aburridos
El papel del museo en la enseñanza de la historia
El documento discute el papel de los museos en la enseñanza de la historia. Actualmente, la enseñanza de la historia se basa principalmente en la memorización de datos, y las visitas al museo suelen ser aburridas actividades escolares que provocan rechazo. Se necesita un enfoque más integral que aproveche mejor los recursos de los museos y genere interés en los estudiantes, pero falta colaboración entre maestros y museos.
Museos
El documento describe varios museos importantes en el estado de Sonora, México. Estos incluyen el Museo de la Cárcel de Hermosillo, el Museo de las Culturas de Sonora, el Museo Étnico de los Seris, la Casa Hoeffer y el Museo de Arte de Sonora. Cada museo preserva y difunde aspectos de la historia, cultura y patrimonio de Sonora a través de sus exhibiciones y colecciones.
Museos
El documento describe varios museos en el estado de Sonora, México. Habla sobre el primer museo de Hermosillo ubicado en una antigua cárcel del siglo XIX y su objetivo de preservar la identidad cultural local. También menciona el Museo de las Culturas de Sonora que alberga valiosas piezas arqueológicas e históricas de la región noroeste, incluyendo momias de Yécora. Finalmente, brinda detalles sobre el Museo Étnico de los Seris, el Museo Casa Hoeffer
El patrimonio cultural y la experiencia educativa zavala
Este documento discute diferentes tipos de experiencias que los visitantes pueden tener en los museos. Describe el museo tradicional que se enfoca en conservar el patrimonio, y los nuevos espacios museográficos interactivos que buscan una experiencia más lúdica. También habla sobre cómo el patrimonio cultural puede incluir diversos tipos como el natural y el intangible, y cómo los visitantes ahora son considerados parte del patrimonio de un museo. Finalmente, analiza cómo nuevas tendencias como el turismo cultural y ecológico están
Museos y exhibiciones de Conciencia.
¿Por qué estamos cómo estamos? Es una exhibición interactiva qué se inició como itinerante y es una herramienta que es parte de la Campaña Nacional de Diálogo Interétnico de Guatemala. Fui el diseñador del proyecto y significó 9 años de intenso trabajo multidisciplinario y profundización para el diseño de comunicación de una temática sensible y conflictiva. Actualmente la exhibición se encuentra instalada en la ciudad de Guatemala en dependencias de FEGUA.
Esta presentación de slides es parte de la que realicé durante el encuentro Anual de la Asociación Americana de Museos (AAM): “On affecting the social fabric of a country: case studies from Guatemala and Saudi Arabia”. Centro de Convenciones. Los Ángeles. California.
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11. uii patrimono cultural y la experiencia educativa del visitante
El documento discute cómo la experiencia de los visitantes en los museos ha evolucionado de una perspectiva ritual a una más lúdica. Originalmente, los museos tradicionales enfatizaban el valor de los objetos y colecciones, y la autoridad de los expertos. Ahora, los nuevos espacios museográficos se centran más en permitir que los visitantes interactúen e interpreten los objetos por sí mismos. La museografía contemporánea busca un equilibrio entre estrategias rituales y lúdicas para preservar el patrimon
¿Cómo enseñar historia?
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Patrimono cultural y la experiencia educativa del visitante
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EXPOSICIONES
Buen día profesor, le presentamos nuestro trabajo sobre la importancia de la historia oral en la educación.
1. el paradigma emergente en educación y museos
Este documento contrasta el paradigma tradicional y emergente en educación y museos. El paradigma tradicional ve al museo como complemento de la educación formal y se enfoca en transmitir conocimientos, mientras que el paradigma emergente considera al museo como una experiencia educativa independiente que involucra emociones. También distingue entre evaluar experiencias de visita de manera cualitativa versus investigarlas de forma teórica. Finalmente, propone cuatro estrategias de recepción de visitantes: crítica, utópica, diversionaria y
El paradigma emergente en educación y museos
el paradigma emergente es un trabajo realizado para el curso de educascion historica en diversos contextos cuarto semestre ENSH
Taller museo y escuela
Este documento presenta información sobre la función educativa de los museos y cómo las bibliotecas escolares pueden colaborar con los museos. Se define al museo como una institución educativa y se discuten factores como la inclusión democrática y el uso de métodos pedagógicos constructivistas. También se describen formas en que los museos pueden apoyar a las escuelas, como a través de exhibiciones y talleres temáticos. Las bibliotecas escolares pueden organizar centros de interés relacionados con los muse
Resoluciones de la mesa redonda la importancia y
1) El documento discute los cambios sociales, económicos y culturales que enfrentan los museos, particularmente en zonas subdesarrolladas. 2) Propone que los museos deben servir a la sociedad y participar en la formación de conciencia de las comunidades sobre problemas actuales. 3) Se crea la Asociación Latinoamericana de Museología para fomentar la cooperación entre museos de la región y mejorar su servicio a la comunidad.
Iniciacion en el patrimonio cultural
La identidad cultural de cada pueblo se transmite a través de la enseñanza del patrimonio cultural, que incluye la historia, geografía, lenguas, artes y ciencias. La iniciación en el patrimonio cultural debe enfatizar la evolución del pensamiento humano más que solo enfocarse en el poder y los conflictos. Además de la enseñanza teórica, los estudiantes deben participar en actividades prácticas como recolectar objetos culturales y colaborar con instituciones para crear museos comunitarios. El objetivo
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017 todos con el bicentenario m.f
Este documento describe un foro educativo realizado por una institución educativa sobre el Bicentenario de la independencia de Colombia. El foro tuvo como objetivos vincular a la comunidad educativa en el estudio e interpretación del proceso de independencia y consolidar un grupo de estudiantes en investigación histórica. Los estudiantes investigaron preguntas históricas siguiendo una metodología que incluyó la recolección de información en bibliotecas, archivos y sitios históricos. Ellos elaboraron bitácoras, ensayos y aportes a un
Función educativa de los museos
El documento describe diferentes tipos de programas educativos que se pueden desarrollar en los museos, incluyendo visitas guiadas, talleres, eventos paralelos como seminarios y conferencias. Los programas educativos tienen como objetivo establecer una comunicación efectiva entre el museo y el público a través de actividades que complementan la educación formal y mantienen el interés de los visitantes. Los programas se adaptan a diferentes grupos como niños, estudiantes y adultos.
Sobre las ferias de las ciencias escolares.ppt
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Este documento describe un proyecto de investigación formativa escolar llevado a cabo por la Escuela Nacional de Comercio con el propósito de elevar la calidad educativa de los estudiantes a través de expediciones pedagógicas a sitios culturales locales. El proyecto involucra a 250 estudiantes y 5 docentes y busca fortalecer las diferentes áreas del conocimiento a través de la exploración de lugares como La Candelaria y el Centro Histórico de Bogotá. Se espera que las salidas pedagógicas mejoren el des
Proyecto Escuela Itinerante: IED Escuela Nacional de Comerciode C
Este documento describe un proyecto de investigación formativa escolar de la Escuela Nacional de Comercio que busca elevar la calidad educativa de los estudiantes a través de expediciones pedagógicas a sitios culturales locales. El proyecto pretende aprovechar escenarios como La Candelaria y el Centro Histórico de Bogotá para fortalecer las diferentes áreas del conocimiento. Se detallan las actividades realizadas como visitas a museos y la participación en eventos culturales. Los resultados esperados son mejorar el desarrollo del plan educativo
Tignanelli enfoque feria de ciencias
Las ferias de ciencias tienen como objetivo mejorar la enseñanza y los aprendizajes. No son eventos aislados ni extracurriculares, sino procesos educativos que se desarrollan a lo largo del ciclo escolar. Los trabajos presentados en las ferias deben reflejar los aprendizajes escolares definidos en los programas oficiales. El propósito final de las ferias es promover el conocimiento científico entre los estudiantes y la comunidad.
MAPA INTERACTIVO DE COSTUMBRES Y TRADICIONES SALVADOREÑAS.-
El proyecto consiste en un mapa interactivo que presenta las costumbres y tradiciones más importantes de El Salvador. El objetivo es fomentar el interés de los estudiantes por la cultura salvadoreña mediante la investigación y el aprendizaje colaborativo. Los estudiantes aprenden sobre fiestas patronales, danzas típicas, gastronomía y lugares turísticos a través de la exploración del mapa de manera creativa e innovadora con el apoyo de las TIC.
Milagrosguevaraunidad5demuseologia
El documento describe el papel de los museos como un complemento valioso para el aprendizaje en el aula escolar. Los museos ofrecen una variedad de métodos interactivos que pueden hacer que el aprendizaje sea más atractivo para los estudiantes. Las visitas a los museos deben planificarse cuidadosamente para que sean una herramienta educativa efectiva, aprovechando tanto las exposiciones permanentes como temporales. Los docentes pueden beneficiarse de considerar los museos como un recurso que amplía las oportunidades de apre
Está de moda yo leo
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Enseñanza del patrimonio documental
El documento propone un curso de capacitación para docentes sobre cómo enseñar las ciencias sociales utilizando el patrimonio cultural local como eje temático. El curso estará dividido en módulos que cubrirán conceptos sobre patrimonio cultural, ejemplos de su enseñanza en Argentina y San Luis, el patrimonio documental local tangible e intangible, y el Archivo Histórico de San Luis. El objetivo es generar un sentido de pertenencia e identidad a través de estrategias de enseñanza que aborden procesos sociales de manera
Las bibliotecas escolares
El documento describe la historia y función de las bibliotecas escolares. Explica que su desarrollo se dio a partir del siglo XX para apoyar los nuevos enfoques pedagógicos. Detalla los objetivos de las bibliotecas escolares como proporcionar recursos que apoyen el aprendizaje y desarrollen habilidades de los estudiantes. También resalta la importancia de contar con personal capacitado, horarios adecuados, fondos diversos y automatización para garantizar el buen funcionamiento de estas bibliotecas.
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Este documento presenta las observaciones de estudiantes de educación preescolar sobre cómo se enseña la historia en jardines de niños. Señala que los eventos históricos como la independencia y la revolución se enseñan de manera superficial, enfocándose más en festivales que en la comprensión de los niños. También indica que en actos cívicos no se explica el significado de símbolos patrios. Sin embargo, reconoce que usar fotografías para construir la historia personal de los niños genera interés. Plantea que
Exposiciones: Apuntes
El documento resume las ideas centrales de Marc Bloch sobre la historia. Bloch ve el tiempo y el espacio como elementos centrales para comprender el pasado mediante el estudio de los rastros que dejó. Enfatiza analizar los hechos sin dar juicios de valor y entenderlos como producto del cambio a través del tiempo. También destaca la importancia de situarse en el contexto histórico para lograr empatía y comprender por qué los eventos ocurrieron.
Ana, brenda, dennis, xochitl y zaira
El documento describe conceptos de primer y segundo orden que se trabajan en preescolar. Los conceptos de primer orden son significados específicos como "Revolución" o "Rey" que requieren contexto. Los conceptos de segundo orden son nociones como cambio, causalidad y evidencia que permiten organizar la información de forma explicativa. Se proveen ejemplos de actividades para trabajar estos conceptos en el aula preescolar como murales, narraciones personales, personificaciones e investigaciones.
Las ideas de los niños sobre la historia: Ideas principales
El documento describe un proyecto llamado CHATA que examina cómo los niños de 7 a 14 años desarrollan conceptos de historia como evidencia y explicación. El proyecto busca comprender cómo los niños aprenden historia y cómo los enfoques de enseñanza y contextos curriculares afectan su desarrollo conceptual. También intenta determinar las estructuras causales que los niños usan para comprender la historia.
Las ideas de los niños sobre la historia: Exposición
El documento describe una investigación realizada en el Reino Unido sobre la enseñanza de la historia. El objetivo era desarrollar nuevos métodos para que los niños analicen y comprendan la historia de forma analítica en lugar de memorizar datos de forma mecánica. La investigación se basó en las teorías de Jean Piaget sobre el desarrollo cognitivo de los niños y buscó examinar sus ideas sobre la historia. El proyecto "CHATA" evaluó la enseñanza de la historia y conceptos como la evidencia en niños de 7
Juguemos con las artes (Rally)
Este documento describe las actividades de un rally sobre artes que se llevará a cabo para estudiantes de educación preescolar. Explica que las artes son importantes para desarrollar la creatividad, imaginación y sensibilidad de los niños. Luego, detalla cuatro actividades centradas en la música, la danza, las artes visuales y el teatro que los estudiantes participarán durante el rally. El objetivo es exponer a los niños a diferentes formas artísticas y desarrollar habilidades como la percepción y la expresión.
Algunas consideraciones acerca de la didáctica
El documento discute varios conceptos clave para la didáctica de las artes visuales. Explica que una propuesta didáctica requiere un diagnóstico, objetivos claros y consignas entendibles. También destaca la importancia de analizar y reflexionar sobre el proceso creativo, en lugar de hacer juicios sobre el producto final.
Cuando los chicos construyen imágenes
Construir imágenes permite a los niños conocer el mundo que los rodea y sus propias capacidades, así como comunicar contenidos y significados de su interacción con el mundo. Aunque la plástica no tiene como meta formar artistas ni permitir la simple liberación de emociones, sí involucra elementos objetivos y subjetivos que surgen cuando los niños entran en contacto con imágenes.
El sentido de la educación plástica en la escuela
La educación plástica en las escuelas tiene como objetivo ampliar los horizontes de los alumnos y contribuir al desarrollo de sus capacidades, más allá de simplemente copiar modelos impuestos. Aunque la educación plástica debe considerar a los niños, no debe centrarse exclusivamente en ellos ni ignorar la intervención docente. La educación plástica transmite conocimientos culturales valiosos seleccionados por la escuela, y ayuda a los alumnos a desarrollar una mirada estética y comprender las artes plásticas
Lenguas habladas en Zacatecas
Zacatecas tiene una rica cultura y tradiciones con una arquitectura colonial impresionante. Aunque menos del 1% de la población habla lenguas indígenas como huichol y náhuatl, la ciudad celebra su herencia con festivales como el Cultural de Zacatecas y el Internacional del Folclor. Zacatecas también alberga numerosos museos y edificios históricos declarados Patrimonio Mundial como la Alhóndiga, el Acueducto y la Catedral, preservando así su identidad cultural a través de
Festividades culturales representativas del estado de Zacatecas
Este documento describe varios festivales y eventos culturales que tienen lugar en el estado de Zacatecas, México a lo largo del año. Estos incluyen una cabalgata turística en junio que recrea la histórica "Toma de Zacatecas" de 1914; un festival internacional de folclore en julio que presenta tradiciones culturales de todo el mundo; un festival internacional de teatro callejero en octubre que utiliza la arquitectura de la ciudad como escenario; y festivales de poesía en diciembre y septiembre
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
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Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
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- 1. LOS ARCHIVOS Y PROGRAMAS PEDAGÓGICOS FUNCIONES ORGANIZA Y CONSERVA Documentos clave A la vida cotidiana Documentoshumanos Hechos económicos, políticos y sociales Documentos y testimonios Reflejan hechos históricos importantes Que Son Refiere e Conocimiento y respetoal patrimonio cultural Descubrimiento del centro cultural y ciudad en el que se encuentra. Fuente para el conocimiento de la historia Acercamiento a la historia y ciencias sociales OBJETIVO Visitas al archivo o llevando el archivo al centro educativo Exposiciones, publicaciones, actividades educativas. DIFUNDIR PATRIMONIO A través Llegaa los alumnos Mostrándose como Facilita elementos que contribuyen a la formación del alumno. Asignaturaspresentes del programa del curso. Proporcionando materias primas que puedan despertar el sentido crítico. Dependiendo de su edad y el nivel educacional. Conocimientos concretos y resultados determinados. FORMACIÓN DE ESTUDIANTE Promover y respetar patrimonio En como Corresponde a ARCHIVO EDUCACIÓN A través de centros de enseñanza y temas de estudio