El documento discute varios conceptos clave para la didáctica de las artes visuales. Explica que una propuesta didáctica requiere un diagnóstico, objetivos claros y consignas entendibles. También destaca la importancia de analizar y reflexionar sobre el proceso creativo, en lugar de hacer juicios sobre el producto final.

1. “Algunas consideraciones acerca de la didáctica”
Toda propuesta didáctica nace de la relización de un diagnóstico
Tener claro los contenidos a trabajar
La actividad debe ser enunciada por medio de una consigna clara
El desarrollo del quehacer plástico se ve completado y enriquecido por los procesos de
análisis y reflexión
Cuando hablamos de evaluación no nos referimos a “emitir juicios de valor”
No se trata de saber si lo producido se ajusta a los cánones de belleza establecidos por
alguien, sino de conocer la relación entre producto e idea, qué medios se seleccionaron,
cómo se utilizaron, qué resultados se obtuvieron, etc.
1. Los elementos constitutivos del lenguaje oral
 El lenguaje visual cuenta con un alfabetio:
 El punto
 La linea
 La forma
 El color
 La textura
 El espacio
Tan importante como el conocimiento de los elementos del alfabeto visual, es el
conocimiento de sus formas de organización, entre otros:
 Ritmo
 Proporcionalidad
 Simetría-Asimetría
 Contraste
 Equilibrio
 Relación entre la figura y el fondo
 Tensión
Conocerlos e identificarlos, trabajar fluída y significativamente con ellos permitirá a los
chicos ampliar, profundizar y enrquecer su capacidad de expresión y comunicación.

2. 2. Las técnicas, los materiales y las herramientas.
Las técnicas representan procesos de acción mediante los cules se utilizan y transforman
los materiales para dar existencia concreta a las imágenes.
La enseñanza del lenguajevisual en la escuela no debería circunscribirse al desarrollo de
un muestreo de técnicas.Tanto las técnicas como los materiales son agentes de fines
expresivos, su selección establece posibilidades y limites concretos a la realización de la
imagen, así como demanda ciertas habilidades específicas del autor.
Son el soporte material de la creación plástica; aquello con lo que construimos la imagen.
Cada material demanda ciertas habilidades para su dominio, abre las puertas al
conocimiento y la exploración, posibilita ciertos desarrollos visuales y limita otros.
Las herramientas son el medio que permite la transformación de los materiales y el
desarrollo de las técnicas. Es importante que los chicos avancen hacia el reconocimiento
de las posibilidades que cada herramienta ofrece y que pueda elegir la que mejor se
adecua a aquello que desea realizar.
3. Lectura de la imagen
Este concepto alude a las posibilidades de decodificación de la imagen; es decir, de
descripción y análisis de los elementos que la componen así como de la articulación de
dichos elementos (composición) y de la relación que se establece entre forma y
contenido.
Laa lectura de imágenes es una actividad que nos permite evaluar el grado de
comprensión conceptual que han alcanzado los chicos.
4. Valores y actitudes
Es importante generar espacios para reflexionar no sólo acerca de los logros y las
dificultades que se han presentado durante el desarrollo de la actividad sino también
acerca de las actitudes puestas en juego y su relación con los resultados obtenidos.
Mariana Spravkin