Este documento define los contenidos de enseñanza y explica que son instrumentos para lograr los objetivos educativos. Los contenidos son la información necesaria para que los estudiantes puedan alcanzar los objetivos. Existen tres tipos de contenidos: conceptuales, procedimentales y actitudinales. Los contenidos conceptuales implican el conocimiento de conceptos, los procedimentales involucran habilidades motrices y los actitudinales se refieren a valores y actitudes.

2. ¿ QUÉ ES UN CONTENIDO DE
ENSEÑANZA?
SON INSTRUMENTOS PARA
CONSEGUIR LOS OBJETIVOS
EDUCATIVOS
ES LA INFORMACIÓN
NECESARIA PARA QUE LOS
ESCOLARES PUEDAN ACCEDER
A LO PREVISTO EN LOS
OBJETIVOS.

3. LOS CONTENIDOS DESIGNAN UN CONJUNTO DE SABERES O FORMAS
CULTURALES CUYA ASIMILACIÓN Y APROPIACIÓN POR LOS ALUMNOS Y
ALUMNAS SE CONSIDERA ESENCIAL PARA SU DESARROLLO Y
SOCIALIZACIÓN.
Coll.

4. LOS CONTENIDOS NO SON
ALGO ESTÁTICO E
INMUTABLE, SINO QUE
DEBIDO A SU NATURALEZA
DE CONSTRUCCIONES
SOCIALES SON
CAMBIANTES COMO ESTAS
MISMAS.

5. CLASES DE CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

6. CONCEPTUALES
Tienen una escaza tradición en
Educación Física, toda vez que un
enfoque globalizador de la
materia sobrepasa la simple
práctica de ejercicio para
alcanzar un conocimiento
racional y propio del cuerpo
humano.
Los contenidos conceptuales
suponen el conocimiento que
facilitara y racionalizara otro tipo
de aprendizajes, en este sentido
no cabe duda que el
conocimiento del concepto
centro de gravedad o base de
sustentación y su localización
corporal ha de suponer una
mejora en el aprendizaje del
equilibrio por el alumno

7. EJEMPLO DE CONTENIDO
CONCEPTUAL
RECONOCIMIENTO DE LAS DIFERENTES PARTES
DEL CUERPO Y LA IMPORTANCIA DE SUS
POSIBLES UTILIZACIONES EN LA VIDA
COTIDIANA

9. PROCEDIMENTALES
Un procedimiento es un
conjunto de acciones que
intentan conseguir un
objetivo
Implican un “saber hacer
algo”
No debe confundirse un
procedimiento con una
determinada metodología.
Los procedimientos deben ser
también significativos, se deben de
vincular con la estructura
cognoscitiva del alumno

10. EJEMPLO DE CONTENIDO
PROCEDIMENTAL
• REALIZACIÓN DE MOVIMIENTOS CON LOS
DIFERENTES SEGMENTOS CORPORALES.

12. ACTITUDINALES
Los valores y actitudes como contenido de enseñanza, al igual que los
conceptos y los procedimientos , no constituyen una disciplina separada,
sino que son parte integrante de todas las materias de aprendizaje. Las
actitudes guían a los procesos perceptivos y cognitivos que conducen al
aprendizaje de cualquier tipo de contenido educativo, ya sea conceptual,
procedimental o actitudinal.

13. EJEMPLO DE CONTENIDO
ACTITUDINAL
• VALORACIÓN DE LA AUTOCONFIANZA Y LAS
POSIBILIDADES DE MOVIMIENTO.

15. MUCHAS GRACIAS