El documento discute el sentido de los estudios y las diferentes formas en que los alumnos se acercan a ellos. Algunos alumnos son eficaces y desarrollan estrategias como maximizar los recursos disponibles y comunicarse bien con los profesores. Otros usan motivaciones negativas o tácticas como distraer al profesor para evitar el trabajo escolar. El documento concluye que tanto factores positivos como negativos influyen en el desarrollo del alumno a lo largo de sus estudios.

1. Los Estudios
Por: Alejandra Mendoza García.

2. El Sentido de los Estudios.
El sentido autónomo de los estudios no aparece mas afirmado en el buen colegio que en el colegio popular.
Las expectativas familiares y las demandas escolares permiten construir un oficio del alumno eficaz y
manejado.
El hábito escolar no siempre basta.
Los juegos de recompensa y castigos ayuda.
El chantaje es un buen elemento para ayudar a los declives.
= ¿?

3. El Sentido de los Estudios.
• Las motivaciones negativas para el estudio.
• Si no mejoras las notas, serás un desempleado.
• Si no asisto a las clases tendré problemas en la vida.
• No quiero ser mujer de servicios domésticos.
Ayudan o no Ayudan.

4. • El estudios se considera como una parte importante para protegerse del desempleo
¿Porque?
• Sin diplomas siempre son importantes.
• El verdadero valor de los diplomas.(Hasta una sirvienta necesita un diploma que
la avale).
• El ser multidisciplinario y el obtener diplomas en poco tiempo es necesario para
obtener un trabajo.
El Sentido de los Estudios.

5. Alumnos Eficaces
• Ven la orientación como un falso obstáculo.
• Hacen su economía de proyectos personales
• Prestan atención a las posibilidades que eligen.
• Desarrollan el recorrido escolar.
• Buscan un oficio que los ayude a sobrevivir no a triunfar.
• Buscan el maximizar sus recursos (Inversiones, costos, las
materia, los profesores, etc.)
• Disponen de una sería ventaja comunicacional.

6. Alumnos Eficaces
• Manejan bien sus estrategias de comunicación con los profesores.
• Aprende a jugar con los recursos que disponen para extender sus márgenes de
maniobra.
• Desarrollar estrategias en función de sus aptitudes.

7. • El oficio del alumno se aprende en el aula, donde la buena estrategia no es
sobrecargar sobre la pasividad o la falsa actividad, mas bien aplicarse a
distraer al docente, a afrentar intentando apartarlo de su objetivo.

8. Puedes presentarse de diferente manera:
• No hacer la tarea
• Hablar en clase
• Hacer reír en clase
• Se hace lo contrario a lo que el profesor dice
• Perturban la clase
• Se trata de superar al profesor

9. • El oficio del alumno eficaz se adquiere a través de toda una serie de practicas de
desvió, que no son en absoluto un desafío a la escuela.
• Esto lleva a tener diferentes presiones escolares, de los padres por ejemplo si un
hijo saca malas notas se hará reprender por los padres.
• Buscan el salir adelante usando trampas, y justificándose en que el fin justifica los
medios.
• Se hacen de malos hábitos: el copiar sin que se de cuenta el compañero.
• Crean sus propios códigos… si tu me copias yo lo haré.
• Se definen los roles, hay personas que les gusta que les ayuden pero no les gusta
ayudar.

10. Conclusión
• Los alumnos se van forjando a lo largo del estudio, van obteniendo
conocimientos de acuerdo al entorno que lo rodean, sus padres, profesores y
compañeros.
• Hay varios factores que afectan o benefician el funcionamiento de alumno a
lo largo de la carrera del estudio.