El documento describe una serie de juegos para practicar en la clase de educación física, incluyendo juegos de calentamiento, parte principal y vuelta a la calma. Los juegos implican actividades como carreras de relevos, juegos con pelota que requieren habilidades motrices y juegos de roles para fomentar el trabajo en equipo.
Planificación del entrenamiento deportivoEduardo Muñoz
Presentación utilizada en las clases de 4º de ESO para explicar las bases de la planificación deportiva. Complementa los cuadernos de alumno y otros materiales de http://www.sportaqus.com/inicio/alumnos/unidadesdidacticas/4eso/planificacion/planificacion4.html
Este documento proporciona una tabla de valoración para evaluar el rendimiento de los estudiantes en diferentes aspectos relacionados con la coreografía, incluyendo la ejecución de figuras, estética, cooperación en equipo, creatividad y originalidad. La tabla describe los criterios de evaluación para las calificaciones de excelente, bien, regular y mal en cada categoría.
Este documento describe diferentes habilidades motoras básicas que permiten realizar actividades más complejas a través del aprendizaje progresivo. Clasifica las habilidades en locomotrices, no locomotrices y de proyección/recepción, e incluye ejemplos de dinámicas para practicar estas habilidades en el aula.
El documento explica las reglas básicas y técnicas del badminton. El objetivo del juego es golpear el volante con la raqueta para que caiga en el campo contrario. Se juega individualmente o en parejas usando una raqueta y un volante de plumas. Los principales golpes son el claro, el drive y el remate.
Este documento presenta una sesión de juegos de presentación para un grupo de 26 alumnos de 5o curso de primaria. La sesión consta de tres partes: una parte inicial con juegos para conocer los nombres de los compañeros, una parte principal con más juegos para seguir aprendiendo nombres y crear confianza en el grupo, y una parte final más tranquila. Los juegos propuestos incluyen formar trenes, agruparse por iniciales, lanzar una pelota diciendo nombres, y adivinar quién falta en el círculo
Este documento presenta un programa de actividad física y salud para un grupo de 4 estudiantes de bachillerato. Incluye fichas que describen sus objetivos, resultados iniciales en pruebas físicas, planificación de entrenamientos semanales, y descripciones específicas de los entrenamientos. El programa busca mejorar la resistencia aeróbica, fuerza y flexibilidad de los estudiantes a través de 4 semanas de entrenamiento.
Este documento presenta la descripción de 4 juegos para niños de primer y segundo básico, incluyendo los objetivos humanos, materiales, tiempo y observaciones de cada uno. Los juegos son: 1) Perrito, para desarrollar expresión y compañerismo. 2) Cazadores de mariposas, para mejorar habilidades motoras. 3) Chicle, para reconocer partes del cuerpo. 4) Pillarse, para coordinar movimientos básicos.
Este documento presenta una sesión de coordinación dinámica general para alumnos de 7-8 años de edad. La sesión de 50 minutos incluye una parte inicial de calentamiento con juegos, una parte principal que trabaja la coordinación a través de saltos, desplazamientos y giros mediante actividades como saltar a la cuerda y un circuito, y una parte final de relajación con masajes en parejas.
Planificación del entrenamiento deportivoEduardo Muñoz
Presentación utilizada en las clases de 4º de ESO para explicar las bases de la planificación deportiva. Complementa los cuadernos de alumno y otros materiales de http://www.sportaqus.com/inicio/alumnos/unidadesdidacticas/4eso/planificacion/planificacion4.html
Este documento proporciona una tabla de valoración para evaluar el rendimiento de los estudiantes en diferentes aspectos relacionados con la coreografía, incluyendo la ejecución de figuras, estética, cooperación en equipo, creatividad y originalidad. La tabla describe los criterios de evaluación para las calificaciones de excelente, bien, regular y mal en cada categoría.
Este documento describe diferentes habilidades motoras básicas que permiten realizar actividades más complejas a través del aprendizaje progresivo. Clasifica las habilidades en locomotrices, no locomotrices y de proyección/recepción, e incluye ejemplos de dinámicas para practicar estas habilidades en el aula.
El documento explica las reglas básicas y técnicas del badminton. El objetivo del juego es golpear el volante con la raqueta para que caiga en el campo contrario. Se juega individualmente o en parejas usando una raqueta y un volante de plumas. Los principales golpes son el claro, el drive y el remate.
Este documento presenta una sesión de juegos de presentación para un grupo de 26 alumnos de 5o curso de primaria. La sesión consta de tres partes: una parte inicial con juegos para conocer los nombres de los compañeros, una parte principal con más juegos para seguir aprendiendo nombres y crear confianza en el grupo, y una parte final más tranquila. Los juegos propuestos incluyen formar trenes, agruparse por iniciales, lanzar una pelota diciendo nombres, y adivinar quién falta en el círculo
Este documento presenta un programa de actividad física y salud para un grupo de 4 estudiantes de bachillerato. Incluye fichas que describen sus objetivos, resultados iniciales en pruebas físicas, planificación de entrenamientos semanales, y descripciones específicas de los entrenamientos. El programa busca mejorar la resistencia aeróbica, fuerza y flexibilidad de los estudiantes a través de 4 semanas de entrenamiento.
Este documento presenta la descripción de 4 juegos para niños de primer y segundo básico, incluyendo los objetivos humanos, materiales, tiempo y observaciones de cada uno. Los juegos son: 1) Perrito, para desarrollar expresión y compañerismo. 2) Cazadores de mariposas, para mejorar habilidades motoras. 3) Chicle, para reconocer partes del cuerpo. 4) Pillarse, para coordinar movimientos básicos.
Este documento presenta una sesión de coordinación dinámica general para alumnos de 7-8 años de edad. La sesión de 50 minutos incluye una parte inicial de calentamiento con juegos, una parte principal que trabaja la coordinación a través de saltos, desplazamientos y giros mediante actividades como saltar a la cuerda y un circuito, y una parte final de relajación con masajes en parejas.
Este documento presenta la planificación de una clase sobre la técnica del salto largo en atletismo. La clase enseñará y practicará las diferentes fases del salto largo, incluyendo la carrera de aproximación, el despegue, el vuelo y la caída, con énfasis en la ejecución técnica correcta. La clase comenzará con un calentamiento general y específico, seguido de demostraciones y práctica guiada de cada fase del salto largo. Finalmente, los estudiantes realizar
Este documento contiene las sesiones de una unidad didáctica sobre juegos con la cuerda de saltar. Las sesiones se centran en practicar diferentes tipos de saltos individuales y en grupo, así como juegos cooperativos utilizando una o dos cuerdas. La última sesión evalúa el progreso de los estudiantes en la técnica individual, por parejas, y mediante presentaciones grupales con música.
Desplazamientos unidad didactica de tercer cicloSantos Rivera
El documento presenta una sesión de educación física sobre lanzamientos y recepciones para alumnos de 5o y 6o de primaria. La sesión consta de 10 bloques que abordan habilidades como lanzar y atrapar objetos de diferentes formas y en distintas situaciones dinámicas, mejorando la coordinación, equilibrio y control del cuerpo. Se incluyen ejercicios individuales, por parejas y en grupo utilizando materiales como pelotas, aros y frisbees.
El documento proporciona información sobre el deporte del Ultimate Frisbee, incluyendo su historia, estructura, modalidades, categorías, valores, reglas básicas, elementos técnicos y tácticos. Se originó en 1873 y se introdujo en España en 1980. Se juega en equipos de 7 u 11 jugadores sin contacto físico, moviendo el frisbee solo por pases para anotar tantos. Incluye detalles sobre lanzamientos, recepciones, desplazamientos, sistemas defensivos y ofensivos. La unidad didá
Este documento trata sobre la importancia de la flexibilidad y cómo desarrollarla. Explica que la flexibilidad permite lograr amplios rangos de movimiento y previene lesiones. Detalla diferentes tipos de sesiones de flexibilidad como complementarias, específicas y de relajación, e incluye ejercicios y técnicas como el stretching. También cubre conceptos clave como la importancia de la postura correcta, la respiración y evitar el dolor durante los estiramientos.
El documento presenta 10 actividades sugeridas para el calentamiento al inicio de la clase de educación física, con el objetivo de preparar suavemente el cuerpo para un esfuerzo más exigente. Las actividades incluyen desplazamientos, saltos y juegos cortos que involucren movimiento. Se enfatiza la importancia de realizar un calentamiento y se proveen observaciones al docente sobre seguridad y técnicas de enseñanza.
Este documento describe ejercicios básicos de flotación en natación. Explica cómo adoptar la posición horizontal boca abajo agarrándose del borde de la piscina, y cómo volver a la posición vertical. También cubre la flotación en posición fetal llamada "medusa" y la flotación ventral con deslizamiento empujándose hacia adelante con los brazos. El objetivo es que los estudiantes aprendan a flotar de manera relajada y segura.
El documento describe una sesión de equilibrio de 50 minutos para 25 alumnos de 6-7 años. La sesión consiste en 3 partes: la parte inicial activa a los alumnos con un juego de persecución, la parte principal incluye ejercicios de equilibrio estático y dinámico en diferentes posiciones del cuerpo sobre el suelo y objetos como cuerdas, y la parte final trabaja el equilibrio estático después del movimiento a través de un juego de persecución.
Este documento presenta 10 juegos de grupo para niños, incluyendo juegos como "El teléfono roto", "Caballería", "Lucha entre serios", y otros que involucran actividades como lanzar globos, correr con los tobillos atados, y bailes de disfraces. Los juegos tienen como objetivo entretener y divertir a los niños mientras fomentan la interacción en grupo.
La clase tuvo como objetivo enseñar la técnica y progresión del equilibrio invertido, conocido como pino de cabeza. Los estudiantes comenzaron con calentamiento y estiramientos, luego practicaron volteretas y ejercicios para fortalecer los brazos y hombros como preparación para el pino de cabeza. La profesora guió a los estudiantes a través de una progresión que incluyó apoyarse en compañeros hasta lograr mantener el equilibrio de forma independiente. Al final, los estudiantes repasaron los
Los juegos cooperativos son juegos que promueven el trabajo en equipo y los valores como la inclusión e interacción. Estos juegos se pueden usar en educación física para mejorar el aprendizaje en los niños. El documento describe juegos cooperativos para diferentes edades y características, así como el objetivo de brindar materiales lúdicos útiles para planificar actividades recreativas y educativas que fomenten el trabajo en equipo.
Este documento presenta dos rúbricas para evaluar el desempeño de estudiantes en carreras de atletismo. La primera rúbrica evalúa el desempeño en una carrera con vallas basándose en categorías como la ejecución de la carrera, el uso de la pierna de ataque, la posición de la otra pierna y la coordinación de brazos. La segunda rúbrica evalúa el desempeño en una carrera de velocidad considerando la elevación de rodillas, amplitud de zancada, posición corporal,
Este documento presenta un plan tecno-pedagógico para mejorar la ejecución del rollo de frente en gimnasia de suelo en estudiantes de sexto grado. El plan justifica la enseñanza de habilidades motoras a través de herramientas virtuales y tiene como objetivo implementar actividades para desarrollar la competencia motriz de los estudiantes. Las actividades incluyen ejercicios prácticos de gimnasia, análisis de videos y consultas en línea para practicar correctamente el rollo de frente.
El documento describe una rutina de activación física compuesta de 16 movimientos divididos en calentamiento, parte medular y relajación. El equipo 1, formado por Alejandra Pérez, Ana Torres y Alma Vázquez, es responsable de llevar a cabo la rutina durante la clase del 26 de agosto de 2013 bajo la supervisión de la maestra Sandra Flores.
Este documento proporciona una definición de calentamiento y describe cinco ejercicios de calentamiento para niños de 8 a 11 años que juegan baloncesto. Los ejercicios se enfocan en mejorar la movilidad, la velocidad de reacción, el control de balón y la coordinación de una manera lúdica y dinámica.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la condición física para estudiantes de 1o de ESO. Explica conceptos clave como las capacidades físicas básicas, cualidades psicomotrices y factores que influyen en la condición física. También describe pruebas para evaluar la condición física, ejercicios para mejorar cada capacidad, y hábitos saludables e insalubres.
Este documento presenta una unidad didáctica de cuatro sesiones sobre carreras de velocidad para estudiantes de sexto grado. Los objetivos incluyen mejorar la técnica de carrera, la capacidad de reacción, el espíritu lúdico y el trabajo en equipo. Cada sesión se centra en un tema como las fases de la carrera, la marcha correcta, la preparación para carreras y lanzamientos al arco. Las actividades buscan desarrollar habilidades motrices a través de ejercicios
1) La gimnasia tiene su origen en la Grecia clásica y fue desarrollada en el siglo XIX como método de formación física.
2) Existen dos tipos principales de gimnasia: artística o deportiva y rítmica.
3) El documento describe varios ejercicios básicos de gimnasia como giros, equilibrios, saltos, trepas y aparatos gimnásticos.
Este documento presenta la planificación microcurricular para una clase de cultura física sobre la vertical de manos en primer año de bachillerato. El objetivo es desarrollar habilidades motrices específicas como la vertical de manos a través de ejercicios coordinativos. La clase consiste en un calentamiento, ejercicios grupales e individuales para practicar la posición correcta, y una evaluación de la participación y habilidad de cada estudiante.
Este documento proporciona una serie de juegos para fomentar la participación en actividades lúdicas de forma grupal. Los juegos se dividen en calentamiento, parte principal y vuelta a la calma, y abordan objetivos como la participación, el respeto a las normas y la cooperación entre los participantes.
El documento describe varios juegos para desarrollar habilidades a través de los juegos. Los juegos se dividen en calentamiento, parte principal y vuelta a la calma e involucran actividades como carreras, lanzamientos de objetos y juegos de roles que promueven valores como la cooperación y la inclusión.
Este documento presenta la planificación de una clase sobre la técnica del salto largo en atletismo. La clase enseñará y practicará las diferentes fases del salto largo, incluyendo la carrera de aproximación, el despegue, el vuelo y la caída, con énfasis en la ejecución técnica correcta. La clase comenzará con un calentamiento general y específico, seguido de demostraciones y práctica guiada de cada fase del salto largo. Finalmente, los estudiantes realizar
Este documento contiene las sesiones de una unidad didáctica sobre juegos con la cuerda de saltar. Las sesiones se centran en practicar diferentes tipos de saltos individuales y en grupo, así como juegos cooperativos utilizando una o dos cuerdas. La última sesión evalúa el progreso de los estudiantes en la técnica individual, por parejas, y mediante presentaciones grupales con música.
Desplazamientos unidad didactica de tercer cicloSantos Rivera
El documento presenta una sesión de educación física sobre lanzamientos y recepciones para alumnos de 5o y 6o de primaria. La sesión consta de 10 bloques que abordan habilidades como lanzar y atrapar objetos de diferentes formas y en distintas situaciones dinámicas, mejorando la coordinación, equilibrio y control del cuerpo. Se incluyen ejercicios individuales, por parejas y en grupo utilizando materiales como pelotas, aros y frisbees.
El documento proporciona información sobre el deporte del Ultimate Frisbee, incluyendo su historia, estructura, modalidades, categorías, valores, reglas básicas, elementos técnicos y tácticos. Se originó en 1873 y se introdujo en España en 1980. Se juega en equipos de 7 u 11 jugadores sin contacto físico, moviendo el frisbee solo por pases para anotar tantos. Incluye detalles sobre lanzamientos, recepciones, desplazamientos, sistemas defensivos y ofensivos. La unidad didá
Este documento trata sobre la importancia de la flexibilidad y cómo desarrollarla. Explica que la flexibilidad permite lograr amplios rangos de movimiento y previene lesiones. Detalla diferentes tipos de sesiones de flexibilidad como complementarias, específicas y de relajación, e incluye ejercicios y técnicas como el stretching. También cubre conceptos clave como la importancia de la postura correcta, la respiración y evitar el dolor durante los estiramientos.
El documento presenta 10 actividades sugeridas para el calentamiento al inicio de la clase de educación física, con el objetivo de preparar suavemente el cuerpo para un esfuerzo más exigente. Las actividades incluyen desplazamientos, saltos y juegos cortos que involucren movimiento. Se enfatiza la importancia de realizar un calentamiento y se proveen observaciones al docente sobre seguridad y técnicas de enseñanza.
Este documento describe ejercicios básicos de flotación en natación. Explica cómo adoptar la posición horizontal boca abajo agarrándose del borde de la piscina, y cómo volver a la posición vertical. También cubre la flotación en posición fetal llamada "medusa" y la flotación ventral con deslizamiento empujándose hacia adelante con los brazos. El objetivo es que los estudiantes aprendan a flotar de manera relajada y segura.
El documento describe una sesión de equilibrio de 50 minutos para 25 alumnos de 6-7 años. La sesión consiste en 3 partes: la parte inicial activa a los alumnos con un juego de persecución, la parte principal incluye ejercicios de equilibrio estático y dinámico en diferentes posiciones del cuerpo sobre el suelo y objetos como cuerdas, y la parte final trabaja el equilibrio estático después del movimiento a través de un juego de persecución.
Este documento presenta 10 juegos de grupo para niños, incluyendo juegos como "El teléfono roto", "Caballería", "Lucha entre serios", y otros que involucran actividades como lanzar globos, correr con los tobillos atados, y bailes de disfraces. Los juegos tienen como objetivo entretener y divertir a los niños mientras fomentan la interacción en grupo.
La clase tuvo como objetivo enseñar la técnica y progresión del equilibrio invertido, conocido como pino de cabeza. Los estudiantes comenzaron con calentamiento y estiramientos, luego practicaron volteretas y ejercicios para fortalecer los brazos y hombros como preparación para el pino de cabeza. La profesora guió a los estudiantes a través de una progresión que incluyó apoyarse en compañeros hasta lograr mantener el equilibrio de forma independiente. Al final, los estudiantes repasaron los
Los juegos cooperativos son juegos que promueven el trabajo en equipo y los valores como la inclusión e interacción. Estos juegos se pueden usar en educación física para mejorar el aprendizaje en los niños. El documento describe juegos cooperativos para diferentes edades y características, así como el objetivo de brindar materiales lúdicos útiles para planificar actividades recreativas y educativas que fomenten el trabajo en equipo.
Este documento presenta dos rúbricas para evaluar el desempeño de estudiantes en carreras de atletismo. La primera rúbrica evalúa el desempeño en una carrera con vallas basándose en categorías como la ejecución de la carrera, el uso de la pierna de ataque, la posición de la otra pierna y la coordinación de brazos. La segunda rúbrica evalúa el desempeño en una carrera de velocidad considerando la elevación de rodillas, amplitud de zancada, posición corporal,
Este documento presenta un plan tecno-pedagógico para mejorar la ejecución del rollo de frente en gimnasia de suelo en estudiantes de sexto grado. El plan justifica la enseñanza de habilidades motoras a través de herramientas virtuales y tiene como objetivo implementar actividades para desarrollar la competencia motriz de los estudiantes. Las actividades incluyen ejercicios prácticos de gimnasia, análisis de videos y consultas en línea para practicar correctamente el rollo de frente.
El documento describe una rutina de activación física compuesta de 16 movimientos divididos en calentamiento, parte medular y relajación. El equipo 1, formado por Alejandra Pérez, Ana Torres y Alma Vázquez, es responsable de llevar a cabo la rutina durante la clase del 26 de agosto de 2013 bajo la supervisión de la maestra Sandra Flores.
Este documento proporciona una definición de calentamiento y describe cinco ejercicios de calentamiento para niños de 8 a 11 años que juegan baloncesto. Los ejercicios se enfocan en mejorar la movilidad, la velocidad de reacción, el control de balón y la coordinación de una manera lúdica y dinámica.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la condición física para estudiantes de 1o de ESO. Explica conceptos clave como las capacidades físicas básicas, cualidades psicomotrices y factores que influyen en la condición física. También describe pruebas para evaluar la condición física, ejercicios para mejorar cada capacidad, y hábitos saludables e insalubres.
Este documento presenta una unidad didáctica de cuatro sesiones sobre carreras de velocidad para estudiantes de sexto grado. Los objetivos incluyen mejorar la técnica de carrera, la capacidad de reacción, el espíritu lúdico y el trabajo en equipo. Cada sesión se centra en un tema como las fases de la carrera, la marcha correcta, la preparación para carreras y lanzamientos al arco. Las actividades buscan desarrollar habilidades motrices a través de ejercicios
1) La gimnasia tiene su origen en la Grecia clásica y fue desarrollada en el siglo XIX como método de formación física.
2) Existen dos tipos principales de gimnasia: artística o deportiva y rítmica.
3) El documento describe varios ejercicios básicos de gimnasia como giros, equilibrios, saltos, trepas y aparatos gimnásticos.
Este documento presenta la planificación microcurricular para una clase de cultura física sobre la vertical de manos en primer año de bachillerato. El objetivo es desarrollar habilidades motrices específicas como la vertical de manos a través de ejercicios coordinativos. La clase consiste en un calentamiento, ejercicios grupales e individuales para practicar la posición correcta, y una evaluación de la participación y habilidad de cada estudiante.
Este documento proporciona una serie de juegos para fomentar la participación en actividades lúdicas de forma grupal. Los juegos se dividen en calentamiento, parte principal y vuelta a la calma, y abordan objetivos como la participación, el respeto a las normas y la cooperación entre los participantes.
El documento describe varios juegos para desarrollar habilidades a través de los juegos. Los juegos se dividen en calentamiento, parte principal y vuelta a la calma e involucran actividades como carreras, lanzamientos de objetos y juegos de roles que promueven valores como la cooperación y la inclusión.
El documento presenta una variedad de juegos de alta actividad para niños, incluyendo Gorila Enjaulado, El Túnel, Cuerpo a Tierra y Hermanos de, entre otros. Los juegos involucran correr, agacharse, pasar objetos y trabajar en equipo. El objetivo es mantener a los niños entretenidos y en movimiento a través de reglas simples.
Este documento presenta varios juegos para desarrollar en educación física. Propone objetivos como el desarrollo de habilidades motoras, el respeto a las normas y la colaboración en equipo. Describe juegos como "El ladrón", "El cortahilos" y "San Fermín", que implican persecuciones y evasiones. Además, sugiere actividades de calentamiento, parte principal y vuelta a la calma.
El documento describe una serie de juegos y actividades para desarrollar habilidades motrices en niños de tercer ciclo. Los juegos se agrupan en las siguientes categorías: elementos psicomotores básicos, coordinación motriz, y habilidades básicas. Dentro de cada categoría, se detallan entre 10 y 20 juegos diferentes con instrucciones breves sobre cómo realizar cada actividad.
Este documento describe varios juegos y actividades al aire libre para niños, incluyendo juegos de equipo como de caballo y jinete, de espalda a espalda y de tres pies, así como juegos individuales como de rana, saltos y payaso. También incluye juegos con objetos como de huevo y cuchara, de los bomberos, lucha de cuerda y protegiendo envases, así como actividades grupales como el balón del círculo, la búsqueda y un desfile circense.
Este documento presenta una sesión de atletismo sobre carreras de relevos. La sesión incluye varias actividades prácticas como el rescate, relevo del peto, pasabalón sentado y diferentes tipos de carreras de relevos, con el objetivo de que los estudiantes conozcan y practiquen diferentes pruebas de relevos y valoren su progresión.
Desplazamientos unidad didactica de segundo cicloSantos Rivera
Este documento contiene la planificación de 10 sesiones de Educación Física para alumnos de 3o y 4o de Primaria centradas en desarrollos de habilidades y destrezas relacionadas con los desplazamientos. Cada sesión incluye una fase de calentamiento, otra principal con diferentes juegos y ejercicios, y una de vuelta a la calma, con el objetivo de que los alumnos reconozcan sus propias posibilidades y limitaciones en el movimiento y aprecien distintas formas de desplazamiento
Este documento presenta una sesión de atletismo para alumnos de 5o y 6o grado. La sesión tiene como objetivos conocer el atletismo y sus pruebas, desarrollar la carrera de forma natural, y conocer y practicar la salida de velocidad. La sesión incluye actividades como probar diferentes formas de correr, practicar salidas individuales desde posiciones variadas, competiciones de salidas en parejas, y juegos de persecución entre equipos que involucran salidas, persecuciones y capturas.
Este documento presenta una serie de juegos organizados para fomentar la participación, el respeto de las normas y el trabajo en grupo. Los juegos se dividen en calentamiento, parte principal y vuelta a la calma, y abordan objetivos como mejorar las habilidades motoras y el conocimiento de las normas de los juegos. Algunos ejemplos de juegos son: "sardinas en lata", "carrera de obstáculos", "lucha por el castillo" y "piedra, papel o tijera".
Este documento presenta una unidad didáctica de ocho sesiones llamada "Los gimnastas en acción". Cada sesión se centra en objetivos relacionados con el desarrollo de habilidades gimnásticas como volteretas, equilibrios y giros a través de ejercicios progresivos realizados de forma individual, en parejas y en grupos. El documento describe detalladamente los objetivos, actividades y progresiones propuestas para cada sesión con el fin de mejorar la agilidad, fuerza y confianza de
Este documento describe una unidad didáctica sobre el desarrollo de sesiones para trabajar la lateralidad y el conocimiento del cuerpo a través de juegos con siluetas. La unidad consta de 8 sesiones que incluyen actividades como dibujar y nombrar las partes del cuerpo en siluetas, realizar ejercicios motrices usando las siluetas, y juegos para reconocer la propia silueta y la de los demás.
Este documento presenta una serie de juegos deportivos cooperativos que utilizan aros y están diseñados para niños de 6 años en adelante. Los juegos se agrupan por edades y van desde simplemente meterse dentro de los aros hasta actividades más complejas que involucran pasar objetos o personas a través de los aros mientras se mantiene el equilibrio y la cooperación con los demás. El objetivo general es que los niños se diviertan trabajando juntos a través de desafíos motrices.
Este documento describe una serie de juegos deportivos cooperativos utilizando aros de diferentes tamaños. Los juegos se agrupan por edades, desde los 6 años hasta los 9 años, e incluyen actividades como meterse dentro de los aros, pasar aros de una persona a otra, cruzar espacios pisando dentro de los aros, y levantar aros sin usar las manos. El objetivo es que los participantes se diviertan trabajando en equipo y desarrollando su coordinación a través de varios retos físicos.
Este documento presenta 19 juegos y actividades para niños de 6 años de edad, con objetivos como velocidad, reacción, coordinación, manipulación de objetos y experiencia motriz básica. Cada actividad incluye una breve descripción, el objetivo, la edad recomendada y los materiales necesarios. Algunos ejemplos son "Los duendes y las hadas", "El hielo y el sol", "A cuidar al rey" y "Los cerdos al mercado".
Este documento presenta una sesión de atletismo para alumnos de 5o y 6o grado. La sesión incluye diferentes ejercicios para mejorar la carrera y la velocidad de reacción, como probar distintas formas de correr, realizar salidas desde posiciones variadas, y juegos competitivos de persecución entre parejas y equipos. El objetivo es que los estudiantes conozcan el atletismo y sus pruebas y desarrollen una forma natural y eficiente de correr.
Este documento presenta una variedad de juegos diseñados para desarrollar diferentes capacidades en niños de primaria y secundaria. Los juegos se enfocan en áreas como la coordinación, los desplazamientos, el esquema corporal, la velocidad y la respiración. En total se describen más de 30 juegos brevemente, indicando los materiales y reglas necesarios para cada uno.
Este documento presenta una sesión de educación física sobre atletismo para alumnos de 5o y 6o grado. La sesión introduce las Olimpiadas y consolida habilidades básicas de desplazamiento, salto y lanzamiento a través de pruebas individuales y de equipo como carreras de relevos. Los objetivos son familiarizar a los estudiantes con las Olimpiadas, mejorar estas habilidades motrices y fomentar el trabajo en equipo.
La unidad didáctica consiste en 8 sesiones en las que los estudiantes exploran su propia silueta y lateralidad corporal a través de juegos y actividades. En las primeras sesiones desarrollan la lateralidad mediante tareas que involucran diferentes partes del cuerpo. Más adelante dibujan y recortan sus propias siluetas, aprendiendo los nombres de las partes del cuerpo en español e inglés. En sesiones posteriores realizan actividades físicas usando sus siluetas y las de los
El documento describe una sesión de atletismo que incluye ejercicios de calentamiento, saltos sobre bancos y una introducción al salto de longitud. Los estudiantes practican saltos en altura y profundidad de forma individual y en grupos, midiendo la longitud de sus saltos. Al final, discuten cómo mejorar sus saltos y realizan ejercicios de relajación.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help boost feelings of calmness, happiness and focus.
Curso de español Tomorrow 4 Student's Book B2MaraGarca303
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados. A medida que se levantan las restricciones, se espera que la actividad económica se recupere gradualmente a lo largo de 2021 a 2022, aunque los riesgos de nuevas variantes del virus siguen siendo altos.
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial y las vidas de las personas. Muchos países han impuesto medidas de confinamiento que han cerrado negocios y escuelas, y han pedido a la gente que se quede en casa tanto como sea posible. A medida que los países comienzan a reabrir gradualmente, existen esperanzas de que la economía pueda recuperarse, pero el camino a seguir sigue siendo incierto.
Textos literarios y ejercicios nivel C1 SuperiorMaraGarca303
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo en 2020 debido a los bloqueos y otras medidas de contención. A medida que se implementan las vacunas, se espera que la actividad económica se recupere en 2021 aunque el panorama sigue siendo incierto.
Textos literarios y ejercicios nivel B2 AvanzadoMaraGarca303
La Unión Europea ha anunciado nuevas sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen prohibiciones de viaje y congelamiento de activos para más funcionarios rusos, así como restricciones a las importaciones de productos rusos de acero y tecnología. Los líderes de la UE esperan que estas medidas adicionales aumenten la presión sobre Rusia para poner fin a su guerra contra Ucrania.
Textos literarios y ejercicios II nivel B1 intermedioMaraGarca303
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y a las exportaciones de bienes de lujo a Rusia. Además, se congelarán los activos de varios oligarcas rusos y se prohibirá el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE.
Textos literarios y ejercicios I nivel B1 intermedioMaraGarca303
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial y las vidas de las personas. Muchos países han impuesto medidas de confinamiento que han cerrado negocios y escuelas, y han pedido a la gente que se quede en casa tanto como sea posible para frenar la propagación del virus. A medida que los países comienzan a reabrir gradualmente, los expertos advierten que es probable que se produzcan nuevos brotes a menos que se realicen pruebas generalizadas y se implementen sistemas de rastreo de contactos para identificar rá
Curso de español Dream 2 cuaderno de ejercicios B1MaraGarca303
El documento habla sobre la importancia de la privacidad y la seguridad en la era digital. Explica que los datos personales son cada vez más vulnerables y que es crucial que las empresas protejan fuertemente la información personal de los usuarios.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo prohibiría la importación de petróleo ruso a la UE y también prohibiría a los buques europeos transportar petróleo ruso a otros lugares. Sin embargo, Hungría se opone al embargo al petróleo, lo que podría retrasar la aprobación del paquete de sanciones de la UE.
La Unión Europea ha anunciado nuevas sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen prohibiciones de viaje y congelamiento de activos para más funcionarios rusos, así como restricciones a las importaciones de productos rusos de acero y tecnología. Los líderes de la UE esperan que estas medidas adicionales aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su guerra contra Ucrania.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo prohibiría las importaciones de petróleo ruso por mar y por oleoducto, aunque se concederían exenciones temporales a Hungría y Eslovaquia. El objetivo es aumentar la presión económica sobre Rusia para que ponga fin a su invasión de Ucrania.
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas han permitido la reapertura de muchas economías, los efectos a largo plazo de la pandemia en sectores como el turismo y los viajes aún no están claros.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
CAE practice tests. Student's book (2009)MaraGarca303
The document discusses the benefits of exercise for both physical and mental health. It notes that regular exercise can reduce the risk of diseases like heart disease and diabetes, improve mood, and reduce feelings of stress and anxiety. The document recommends that adults get at least 150 minutes of moderate exercise or 75 minutes of vigorous exercise per week to gain these benefits.
Villancicos de Navidad (sin partitura)MaraGarca303
El documento contiene las letras de varias canciones navideñas tradicionales en español para diferentes ciclos de primaria. Incluye villancicos populares como "El tamborilero", "Llega la Navidad", "Los campanilleros" y "We Wish You a Merry Christmas", así como otras canciones que celebran el nacimiento de Jesús y la llegada de la Navidad.
Este documento presenta instrucciones para varios talleres manuales para niños, incluyendo la creación de marcapáginas de goma Eva, cajas decorativas de madera, cariocas, emoticonos de goma Eva, marcos de fotos con plastilina y animales de porexpán. Los talleres tienen como objetivo desarrollar la creatividad, imaginación y habilidades manuales de los niños mientras se divierten.
Los documentos presentan varias actividades didácticas para diferentes niveles de primaria, incluyendo talleres de flores, tarjetas personales, animales imaginarios, móviles del universo, murales, estampación, disfraces, camisetas decoradas y un zoo de corcho. Los objetivos son desarrollar la imaginación, creatividad y aprendizaje de los estudiantes.
Taller de Navidad. Belén con vidriera. Colgante para la puerta. Adorno para e...MaraGarca303
Este documento describe varias actividades manuales para niños de entre 3 y 5 años de edad durante la época navideña. Incluye instrucciones para hacer un belén con caja y figuras geométricas, un colgante para puerta con hojas de plátano pintadas, un adorno para el árbol de Navidad con cinta de regalo y una tarjeta con movimiento utilizando papel celofán y trozos de papel charol.
Expresión plástica 3º y 4º Educación PrimariaMaraGarca303
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. Este paquete de sanciones requiere la aprobación unánime de los 27 estados miembros de la UE.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
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El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
Los juegos 6º Primaria
1. LOS JUEGOS
Objetivos:
Practicar juegos donde aparezcan posibilidades de adaptaciones de
las habilidades basicas aprendidas.
Material e )n5talacione5: gimnasio 0 patio
Organizacion: grupal y parejas
Relacion con otra5 area5: matematicas
Relacion con 105 tema5 tran5ver5ale5: salud. coeducacion. moral y cfvica. paz y ocio
1. CALENTAMIENTO
EL L,A,TIGO
Por grupos nos cogemos por la cintura y uno fuera del grupo intentara
tocar al ultimo de la fila impidiendoselo el resto. Cuando 10toque
cambio de roles
2. PARTE PRINCIPAL
LA DOBLE RUEDA
EI grupo entero y por parejas. Gada uno de la pareja formara dos circulos
concentricos que giraran en sentido contrario a la senal. A la segunda senal
los cfrculos se detendran y los companeros se buscaran y juntos correran
hasta un punto establecido. La ultima pareja resulta e1iminada.
LOS COLEGAS
EI grupo dividido en dos cfrculos numerados y separados. A la senal los cfrculos
giran corriendo y tras escuchar la segunda senal. buscan pareja y se dirigen
hacia un espacio determinado. La ultima pareja en Ilegar se Ie asignara la
primera letra de colega. Los cfrculos podran cambiar el sentido del giro cuando
ei profesor 10indique.
~
AU~~~ ~~r ~~~e~~~~;~:~~o un cfrculo, salvo una. que andando por fuera de el
f1iflJ tocara a otra para que esta. a continuacion. salga corriendo en sentido
*ti tt contrario al de la pareja que Ie ha tocado e intente lIegar primero al espacio
t:~~~'~'~'~~::::~:~~::~~~~:::~~Notas: .
2. LOS JUEGOS
2 LOS JUEGOS
Objetivos:
Practicar juegos que impliquen tomas de decision.
Objetivos:
Practicar juegos donde aparezcan posibilidades de adaptaciones de
las habilidades basicas aprendidas.Material e in5talac:ione5: panuelos • una chapa. patio
Organizac:ion: grupal
Relac:ion c:on otra5 area5: matematicas
Relac:ion c:on 105 tema5 tran5versales: salud. coeducacion. moral y clvica. paz y ocio
Material e instalac:iones: petos de colores. gimnasio 0 patio
Organizac:ion: grupal y parejas
Relac:ion c:on otras areas: matematicas. c. del medio
Relac:ion c:on los temas transversale5: salud. coeducacion. moral y clvica. paz y ocio
(J El OSO SE DESPIERTA
~
- EI companero qu: hace de oso se tumba. y el resto Ie incordia provocando
que se levante rapidamente • les perslga y logre tocar a alguno antes de
~ que lIeguen a su "casa". Cuando esto ocurre los dos alumnos,o alumnas van
~) a su madriguera y se tumban slendo dos. los osos que saldran a persegUir
al resto.
!b/
EL MACHACA
Cuatro grupos situados en la mitad de los cuatro lados del rectangulo d~
balonmano. A la senal salen corriendo en una direccion hasta tocar a algun
companero del equipo de delante que sera eliminado. Gana el grupo que deje
mas companeros sin eliminar
1. CALENTAMJENTO
EL CORTAHILOS
1. CALENTAMIENTO
lA CADENETA
COGER PANUELOS
Dos grupos situados en ambos lados del campo de balonmano. Se situan
ocho panuelos dentro de cad a una de las areas. A la senal cada grupo
tratara de coger los panuelos situados en el area contra ria sin ser
tocado por los del otro grupo.
lA CHAPA
Dos grupos situados en las lineas del fonda de un campo de balonmano.
Uno defiende y otro ataca. A la senal el atacante intentara alcanzar la
linea de fondo sin ser tocado por el equipo defensor que 10hara siempre uno
contra uno. Uno del equipo atacante lIeva una chapa escondida en ia mano.
cad a vez que este lIega a la linea de fondo su equipo se anotara un punto.
Se jugara a cinco entradas.
EL COMECOCOS
Cuatro alumnos hacen de comecocos y se situan en las cuatro esquinas
de un campo de baloncesto con un peto de color. A la senal los comecocos
desplazandose siempre por las lineas del campo intentaran "comerse"
tocar; a sus companeros que seran e1iminados.
[j]~
METE GOl
Dos grupos de sels jugadores colocados en ambos lados de un campo de
- - ~ balonmano. EI juego con.siste en anotar goles introduciendose en la
porteria contraria sin ser tocado por el oponente. Solo pod ran estar
~ dentro de las areas los porteros quienes se enfrentaran a los atacantes.
. Cuando uno "mete gol" vuelve a su campo con la mana levantada para
reanudar el ataque.
r-'}~~
t~j-3. VUELTA A LA CALMA
El CAlCUlADOR
Por grupos observaran la distancia que hay entre ellos y una linea durante
un tiempo. Cuando decidan y con los ojos tapados caminaran hacia ella
ganado el que 0 la que se quede mas cerca de la raya.
3. VUELTA A LA CALMA
LOS MIMOS
Comunicarse entre los componentes del grupos sin palabras
Nota5: .
........................................................................................................................................................................................................... Nota5: .
3. LOS JUEGOS 4
Objetivos:
Practicar juegos donde aparezcan posibilidades de adaptaciones de las
habilidades basicas aprendidas. Fomentar la colaboracion dentro del grupo.
Material e instalaciones: bancos. elasticos. colchonetas. pelotas. gimnasio 0 patio
Organizacion: grupal
Relacion can otras areas: matematicas, c. del medio
Relacion can los temas transversales: salud. coeducacion. moral y cfvica, paz y ocio
1. CALENTAMIENTO
TULA CON PELOTA
EL RELEVO SALTARfN
Grupos de seis en fila frente a una linea situada a diez metros aprox. A la
senal el primero de cada grupo sale saltando los bancos (5) colocados
transversalmente y volviendo por el mismo recorrido entrega el relevo al
siguiente.
RELEVO DE REPTILES
Grupos de seis en fila frente a una linea situada a diez metros aprox. A la
selial el primero de cada grupo sale reptando por debajo de las colchonetas
situadas encima de los bancos formando un tune/. AI termino de la
reptacion se levanta y vuelve corriendo al grupo para dar el relevo al
siguiente.
RELEVO MULTISALTO
Grupos de seis en fila frente a una linea situada a diez metros aprox. A la
senal el primero de cada grupo sale corriendo y pasa los elasticos uno por
arriba y otro por abajo. regresando por el mismo recorrido para entregar el
relevo al companero
LOS CARADURAS
Quien es capaz de mantener la mirada mas tiempo
Notas: .........................................................................................................................................................................................
LOS JUEGOS 5
Objetivos:
Practicar juegos donde aparezcan posibilidades de adaptaciones de las
habilidades basicas aprendidas.Fomentar la colaboracion dentro del grupo.
Material e instalaciones: pelotas, conos. cuerdas, cascabeles, gimnasio 0 patio
Organizaci6n: grupal
Relacion can otras areas: matematicas
Relacion can los temas transversales: salud, coeducacion, moral y cfvica. paz y ocio
1. CALENTAMIENTO
TOCANDO EL BAL6N
Cinco alum nos la pagan e intentan interceptar el balon que el resto de la
clase se pasa. A quien Ie corten el pase la paga.
J.tr:' '--, __ RELEVO DE PASES POR PAREJAS,. .
.:rlJ Grupos de seis en fila frente a una linea sltuada a d,ez metros aprox. A la
selia I el primero de cada grupo sale con su pareja pasandose la pelota con
~ ~ dos manos en recorrido de Ida y vuelta dando el relevo a la siguiente pareja .
g ~ RELEVO BUIT~E.. [j~
Grupos de seis en fila frente a una linea sltua~a a d,ez metros aprox. A la 12>
selial el primero de cad a grupo sale con el balon controlado con el pie para (j •....
realizar el slalom preparado con los conos de Ida y vuelta. entregando el relevo ~O
al companero
~IJ J;
3. VUELTA A LA CALMA
RELEVO SALTANDO LA CUERDA
Grupos de seis en fila frente a una linea situada a diez metros aprox. A la
senal el prlmero de cada grupo sale saltando la comba realizando el re:orrido
de Ida y vuelta senalado y regresando para entregar el relevo al companero
t-....BUSCANDO EL CASCABEL
Grupos de seis. Uno con un cascabel en la zapatilla se desplazara en
,"'drop'd"," re,'"'" ,,, oj" "'p,d" ,,,'",,, " "mp"'" h"w ,t'~
tocarlo
. .
4. LOS JUEGOS 6 LOS JUEGOS 7
Objetivos:
Practicar juegos donde aparezcan posibilidades de adaptaciones de las
habilidades basicas aprendidas.Fomentar la colaboraci6n dentro del grupo.
Objetivos:
Practicar juegos donde aparezcan posibilidades de adaptaciones de
las habilidades basicas aprendidas.
Material e instalaciones: bancos. colchonetas. periodicos. gimnasio 0 patio
Organizacion: grupal
Relacion con otras areas: matematicas. c. del medio
Relacion con los temas transversales: salud. coeducacion. moral y civica. paz y ocio
Material e inetalacionee: balones. ropa. conos. bancos. etc. gimnasio 0 patio
Organizacion: grupal. trios y parejas
Relacion con otrae areae: matematicas. c. del medio
Relacion con 1005 temas transvereales: sa Iud. coeducacion. moral y c1vica. paz y ocio
1. CALENTAMfENTO
SOBRE
~di
EL RELEVO PESADO
. Grupos de seis en fila frente a una linea situada a VEINTE metros aprox.
A la sef'fal. el primero de cada grupo saie con su compaf'fero transportando
un banco Ida y vueita para entregar el reievo alcompaf'fero
-- RUEDA RUEDA
Grupos de seis en fiia frente a una linea situada a diez metros aprox. A la
sef'fal el primero de cada grupo sale corriendo y al IIegar frente a la
colchoneta la pasa rodando sobre el eje longitudinal Ida y vuelta. se levanta y
corriendo entrega el relevo al compaf'fero.
LOS PERROS GufA
Por trios uno sujeta a los otros dos que estan en cuadrupedia por los pies
exteriores in tentando que no avancen hasta la linea senalada
EL RELEVO DEL PERIODICO
Grupos de seis en fila frente a una linea situada a diez metros aprox. A la
sef'fal el primero de cada grupo sale con una hoja en el pecho y sin que se Ie
caiga realizara el recorrido de Ida y vuelta para entregar el relevo al
companero
LOS JINETES BOTADORES
Grupos de seis en fiia frente a una linea situ ad a a VEINTE
metros aprox. A la sef'fal el primero de cada grupo sale encima de su companero de
peso similar y botando la pelota. Realiza el camino de Ida y vuelta y da el relevo al
compaf'fero. Si la pelota se pierde el caballo se para. el jinete va a por la pelota •
vuelve a subir y continua el bote.
~I
EL CIEGO Y EL MUDO
. EI ciego hace de caballo y el mudo de jinete. Mediante un codlgo establecido de
[j antemano por ellos intentar IIegar hasta la sef'fal por un recorrido con obstaculos.
tJ (ropa. conos. bancos. ete distrlbUidos por el espaclo).
5. LOS JUEGOS
8
Objetiv05:
Desarrollar juegos de ejecuci6n compleja. Fomentar el trabajo en equipo.
Material e instalaciones: gimnasio
Organizacion: grupal y parejas
Relacion con otras areas: matematicas, c. del medio
Relacion con los temas transversales: salud. coeducacion, moral y cfvica. paz y ocio
1. CALENTAMIENTO
LA SELVA
'
LA TORRE HUMANA
Por grupos de seis construyen con todos los componentes torres de diferente
forma
LOS CAMILLEROS
Grupos de seis. Camilleros (dos) y heridos (resto del ~
grupo) situados frente a frente separados diez metros <
aprox. A la senal los camilleros traeran uno a uno a los heridos anotando ,
un punto al grupo que termine primero.
Se cambian los roles y se vuelve a empezar.
'
LOS REMEROS
- Por grupos de seis • sentados en el suelo y juntos. avanzar a la senal hasta la
linea empujando con las piernas y arrastrando el culo. haciendo con los brazos
movimientos a modo de remos.
LOS JUEGOS 9
Objetiv05:
Desarrollar juegos de ejecuci6n compleja. Fomentar el trabajo en equipo.
Material e instalaciones: gimnasio 0 patio
Organizacion: grupal
Relacion con otras areas: matematicas. c. del medio
Relacion con los temas transversales: salud. coeducacion, moral y civica. paz y ocio
LA FABRICA DE TRONCOS
Grupos de seis. Cinco tumbados y uno encima transversalmente iran
rodando el "tronco" girando a la vez y haciendo avanzar al companero
(tronco) situado encima de ellos. Conforme vamos dejando de ayudar en el
avance nos levantamos corriendo y nos ponemos delante para continuar su
avance. Gana el grupo que antes lIegue a la linea marcada.
LOS NAVATEROS .•••
Grupos de seis. Dos seran los navateros el resto los troncos que estaran H'situados enfrente a diez metros aprox. A la senal transportaremos al
companero totalmente rigido como Sl fuera un tronco cogiendolo por los
pies y por los hombros. EI ultimo en Ilegar se anotara un punto, todos pasan
pasan por todos los roles y al termlno gana el que menos puntos tenga.
LA AURIGA
Por grupos de seis construyen sus propios carros y realizan el recorrido. Cada
recorrido debera ser con distinto carro.
3. VUELTA A LA CALMA
UN L1M6N Y MEDIO L1M6N
6. LOS JUEGOS
10
Objetivos:
Practicar juegos de desarrollo de habilidades basicas aprendidas.
Valorar los roles ejecutados por todos los companeros del grupo.
Material e inetalaGionee: pelotas, gimnasio 0 patio
OrganizaGi6n: grupal
RelaGi6nGon otrae area5: matematicas, c. del medio
RelaGionGon loe temae tran5verealee: salud, coeducacion, moral y efvica, paz y ocio
C37f!
' LOS LANZAMIENTOS
Grupos de seis. Colocamos a cuatro jugadores en el centro de medio campo
de voielbol, y un lanzador a cada uno de los lados. Mediante lanzamientos
alternativos, intentaran eliminar a los companeros que se encuentren en el
centro golpeandolos con el balon. Puedenser lanzadores si son capaces de
coger el balon antes de que calga al suelo. Los dos ultimos en ser eliminados seran los primeros
lanzadores en eljuego sigulente.
LOS CAZADORESY LAS PRESAS
La clase dentro de medio campo de baionmano intentara evitar ser
eliminada mediante los lanzamientos sucesivos de cuatro cazadores
situados estrategicamente alrededor del campo. Si algun companero es
~~ :::::i:co,,,'"p""'" '""'"'" P"M " ,,, '"'"'0'
~ ~"~~
~~
LOS JUEGOS 11
Objetivos:
Practicar juegos de desarrollo de habilidades basicas aprendidas.
Valorar 105 roles ejecutados por todos 105 companeros del grupo,
Material e inetalaGionee: bancos, pelotas de diferentas tamanos, medicinales, porterias pintadas
en los muros con puntuaciones de disparo, gimnasio 0 patio
OrganizaGion: grupal
Relaci6n Gon otrae areae: matematicas
RelaGi6nGon loe tema5 tranever5ale5: salud, coeducacion, moral y efvica, paz y ocio
1. CALENTAMIENTO
PEGAR FIGURAS
EI grupo es perseguido por un companero que sl toca a otro este sera
el perseguidor, Podremos salvarnos del toque si cuando va a tocarnos
nos que damos formando una figura siempres distinta.
.oOOQ"'--""" LOS SEIS BLANCOS . ' _
~ IiGrupos de seis con un banco, sels balones de dlferentes tamano~ y un~
pelota para cada uno. A la senal tiraremos a los balones qu~ estan enclma
de un banco y a dlez metros sin parar. EI grupo que antes tire 105 balones
del banco gana. _
~
CONTROLREMOTO
Dos equipos en la clase intentaran lIevar. mediante balonazos un balon
medicinal de dos Kg hasta la linea de fondo contaria. No podran entrar en el
campo para lanzar, si para recoger balones. EI campo sera de Voleiboly si el
balon de 2Kg sale fuera se reanudara eljuego colocandolo en el centro a la
altura por donde salio.
S
a TOMBOLA
o 0 0 IfSe dibu.~auna porteria de balonmano y se rellena con circulos asignando a
00 cada uno una puntuacion distinta. A la senal se lanza el balon con la mano 0
" con el pie y se iran sumando las puntuaciones. Gana
o el grupo que mas puntos obtenga ~ ~.
~
r~-foi-
f 1) ,
y'
7. LOS JUEGOS
12 LOS JUEGOS 13
Objetivos:
Practicar juegos de desarrollo de habilidades basicas aprendidas.
Valorar los roles ejecutados por todos los companeros del grupo.
Objetivos:
Desarrollar habilidades basicas y fomentar el juego para mejorar la
colaboracion Y el trabajo en grupo.Material e in5talacione5: pelotas. cubiertas. gimnasio a patio
Organizacion: grupal
Relacion can otras areas: mate mati cas
Relacion can 105 tema5 transver5ale5: salud. coeducacion. moral y c1vica, paz y ocio
1. CALENTAMIENTO
EL RESCATE
Material e in5talacione5: pelotas, glmnasio a patio
Organizaci6n: grupal y parejas
Relacion can otra5 area5: matematicas ,.
Relaci6n can los tema5 transversales: salud, coeducacion, moral y Clvica, paz Y OCIO
~
1. CALENTAMIENTO
TULA POR PAREJASLA CUBIERTA NUMERADA
Dos grupos de seis uno frente a otro, numerados y a una distancia de veinte
metras. AI numera gritado correran los poseedores del mismo hacia el
centro donde se encuentran dos cubiertas con dos balones dentra, uno para
cada uno, 10cogeran y correran hasta su linea. gana el que antes lIega; el otra que da eliminado.
2. PARTE PRINCIPAL
LA CARCEL .
ti
Par grupos se realizara una carrera de relevos de pases de Ida y ~uelta
permaneciendo cada jugador dentro de un ara separados entre Sl cinco
~ metros aprox .. Se realizaran 10 carreras anotando un punto par cad a
~ @E) carrera ganada.
@!~
joo ~~
SALVESE QUIEN PUEDA ,
Se juega can la dinamica de blancos y negras a cara y cruz ,tan conocldos.
era separados los grupos diez metros y en el centro y en lmea tantos
~alones como jugadores. A la senal el grupo nombrado sale corriendo y el otro
carre a coger un balon y a lanzarlo sobre sus companeros para elimmarlos al
golpea!los. Gana el grupo que mas eliminados conslgue e 10 tlradas.
~
FUT-BEIS-BAS
t Dos grupos de seis, uno repartido por el espacio (defensa) y el otro en una
11 esquina del campo de baloncesto ( ataque). A la senal uno del grupo
~
atacante da un puntapie a la pelota y se dispone a pasar corriendo par
las cuatra esquinas del campo mientras el defensor recoge la pelota y
realiza una canasta. En ese momenta el corredor se queda en la ultima
esquina superada 0 si realizo todo el recorrido se contabiliza una carrera.
A continuacion el siguiente atacante vuelve a dar una patada y a continuar las carreras. EI cambio
de roles sera cuando eliminen ados jugadores y esto ocurrira cuando el balon tras la patada es
cogido en el aire 0 cuando atrapamos a algun jugador entre esquina y esquina (bases) despues de
haber encestado.EI juego se realizara a 5 entradas ~
BEISBOLITO ~",
Dos grupos de seis, uno repartldo por el espacio (defensa) y el otra en una • J~f71.q~.
esquina del camp~ de baloncesto (ataque). A la senal uno del grupo golpea t ~,la pelota de volei can el puno y sale corriendo a pasar par la esqulnas 1~'
(bases) mlentras 105 defensares recogen la pelata y la hacen lIegar
lanzandola, al jugador mas cercano al punto de comienzo del juego. Una vez que
han lanzado los sels integrantes del grupo se contabilioza el numero de
carreras y se cambia de rol
ACHICAR PELOTAS RODANDO
Es el mismo que achicar pelotas pero se pasan de campo a campo rodando
3. VUELTA A LA CALMA
EL TREN LENTO
3. VUELTA A LA CALMA
EL MULTIPLO
...........................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................
8. LOS JUEGOS 14 LOS JUEG05 15
Objetiv06:
Adquirir mediante el desarrollo de las habilidades basicas y a traves
del juego predeportivo, los primeros pasos hacia las especfficas.
Objetiv06:
Adquirir mediante el desarrollo de las habilidades ~asicas y a /t~aves
del juego predeportivo, los primeros pasos hacla las especlflcas.
Material e inetalacionee: co/chonetaB. ba/oneB de vo/ei, gimnaBio 0 patio
Organizacion: grupal
Relacion can otrae areae: matematicaB
Relacion can loe temae traneverealee: Ba/ud, coeducacion. moral y c1vica, paz y ocio
Material e ine;talacionee: pelotaB, garrafaB de agua, gimnaBio 0 patio
Organizacion: grupal y parejaB
Relacion can otrae areae: matematicaB , ' , '
Relacion can loe temae traneverealee: Balud, coeducacion, moral y clVlca, paz y OCIO
1. CALENTAMIENTO
LAS AVES MIGRATOR/AS
fa
EL SALVADOR
En un campo de volei cuatro Be diBponen a lanzar la pelota al otro campo
_ por encima de la red, donde leB eBperan BUB companeroB BentadoB en
~ co/chonetaB que traB recoger e/ balon Be conBideraran BalvadoB paBando
'-~ elioB a Bacar.
FRONT6N
GrupoB de BeiB numeradoB golpeamoB con 1'/ antebrazo el balon hacia /a
pared gritando el numero del companero que queremoB que 10go/pee a
continuaciOn. EI balon podra dar dOB bOteB comno maximo.
LA PETANCA CON EL PIE
Jt
EBta claro
" :~~~~~I~fT~~~~'/---~L
ColocamoB dOB garrafalateroB &..~'~"'r'
BeparadoB la anchura de un balOn. Por grupoB.lanzamoB a fl.
una diBtancia de treB metroB intentando dernbar lOB dOB. @j)~ [j ,,~,""F""1'"
~
EL PORTERO DE MADERA
~, <lColocamoB un plinto en 1'1 centro de la porterfa y lOB componenteB del grupo
~ IMtentaran meter goleB. Gana 1'1 grupo que maB goleB mete en CIMCO
mlMutoB
hfh1
v"s ~"".~
~i~ELSOBRE
3. VUELTA A LA CALMA
.............................................................................................................................................................................................................
9. LOS JUEGOS
16 LOS JUEGOS
17
Objetiv05:
Adquirir mediante el desarrollo de las habilidades b,:~sicas y a traves
del juego predeportivo, los primeros pasos hacia las espedficas.
Objetiv05:
Adquirir mediante el desarrollo de las habilidades ~asicas y a ,t.raves
del juego predeportivo, los primeros pasos hacla las especlflcas.
Material e instalacione5: picas, pelotas, gimnasio 0 patio
Organizacion: grupal
Relacion con otra5 area5: c. del media
Relacion con 105 tema5 tran5ver5ale5: salud, coeducacion, moral y civica, paz y ocio
Material e in5talacione5: colchonetas, canas y plinto. gimnasio
Organizacion: grupal
Relacion con otra5 area5: c. del media, matematicas, , . .
Relacion con 105 tema5 tran5ver5ale5: salud, coeducacion, moral y CIVlca, paz y OCIO
EL FUTBOLIN
rt'En el espacio se divide la clase en dos, colocando a modo de futbolin cuatro
defensas, cuatro medlOs, cuatro delanteros, y un portera. Todos unidos can
. picas, intentaran ganar el partido de futbolin.
I
'" RELEVO DE LANZAMIENTOS
Grupos de seis. Realizamos el recorrido marcado
conduciendo el balon can el pie hasta el borde del area desde donde
lanzaremos a puerta, recogeremos el balon y daremos el relevo al
.•.• -. Grupos de seis y de espaldas en circulo golpean el
.' balon c~n el tacon. ~uand~ el balon pase For en~re las piernas de alguna
companera a campa nero, este 10 recogera y hara un lanzamiento sabre
3.~UEL: A LA C::
,
::
rn
d, I" "mp""~ q"' h,,"I;d,""'"d, ~;It1fi
EL COMPUCE Y 5U5 AMIGOS JjJ~t!,j
TOMAR EL OLIVO
~
~ For grupos de seis realizamos el recorrido, banco, trescajones de plinto,
r-' . . t:=::::::l banco, dos cajones, colchoneta y banco realizando en cad a uno de ellos
~ una rueda lateral a una torera. Se vuelve a dar el relevo par fuera y
- corriendo
~~r:L:U~~Nd~Oseis reallzamos el recorrldo conslstente en carrera ~ ~
finalizando can un equilibria de brazos, baJamos y corremos a dar el relevo. g~
'" EL HABILIDOSO
~ Grupos de seis realizamos el recorrido
[! consistente en salida y pataditas en el aire can apoyo de man as en el
~ suelo, correr, voltereta adelante en colchoneta, torera en banco, giro en
~~ cona, voltereta atras en colchoneta y regreso a entregar el relevo.
<Q,
3. VUELTAA LA CALMA 1j ILA CARRERA DEL LENTO "" /
............................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
Notas: .
. .
10. 18LOS JUEGOS
Objetivos:
Adquirir mediante el desarrollo de las habilidades b;~sicas y a traves
del juego predeportivo, los primeros pasos hacia las espeefficas.
LOS JUEGOS 19
Objetivos:
Fomentar con el juego la colaboracion en el trabajo en grupo. Adquirir
mediante el desarrollo de las habilidades basicas y a traves del
juego predeportivo, los primeros pasos hacia las especfficas.
Material e in5talacione5: colchoneta, banco, plinto, COno5. gimna5io
Organizacion: grupal
Relacion con otra5 area5: matematica5
Relacion con 105 tema5 tran5ver5ale5: 5alud. coeducacion, moral y cfvica, paz y ocio
Material e in5talacione5: balones de baloncesto, pelotas de teni5. gimnasio 0 patio
Organizacion: grupal
Relacion con otra5 area5: matematica5
Relaclon con 105 tema5 tran5ver5ale5: 5alud, coeducacion, moral y cfvica, paz y ocio
1. CALENTAMIENTO
LA CADENETA
Q. EL CAMINO PELIGROSO
~ (J Por .grup05 de 5ei5 realizamo5 ei recorrido con5i5tente en carrera por
~~
enclma de banco, carrera por encima del plinto de 3 cajone5, 5alto,
carrera por encima del banco invertido, vuelta en el cono ha5ta entregar
el relevo al companero.
@CARRERADE PiDOLAS 1r~....Por grupos de seis 5e realiza uno a uno el recorrido marcado 20m aprox
y volver realizando la pidola. Gana el que antes lIegue a la meta.
LA VOLTERETANUMERADA
~
~ ~ Por grupos de 5ei5 y numerad05, 5e enfrentan
~~....J un grupo a otro 5eparad05 unos diez m. aprox. con dos colchonetas en el
~ '" centra, una para cada grupo. AI grito del numero salen los dos corriendo,
~ dan la voltereta cada uno en su colchoneta y vuelven al grupo. el ultimo
3. VUELTAA LA CA:~:"",'J,,"mi""do ;~~
EL PERRO GUiA V' £~~
EL TABLERO
Por grupos de seis y slmultaneamente, quien es
el primero que realiza diez lanzamiento5 al
tablero con una pelota de ten is y cinco
lanzamient05 al cuadra pequeno del tableto desde la linea de tir05
libres.
EL 31 POR GRUPOS
Por grupos de tres jugadores lanzam05 a cana5ta ha5ta con5eguir 31
punto. Tiros libre5 1 punto, tira5 de campo 2 punto5.
Nota5: .
............................................................................................................................................................................................................
11. LOS JUEGOS 20 LOS JUEGOS 21
Objetivos:
Dar a conocer juegos y actividades tradicionales. Desarrollar el placer
por 10 autoctono y a traves de ellos potenciar las habilidades.
Objetivos:
Dar a conocer juegos y actividades tradicionales. Desarrollar el placer
por 10 autoctono Y a traves de ellos potenciar las habilidades.
1. CALENTAMIENTO
TULA CON PELOTA
Material e in5talacione5: canicas 0 chivas 0 pitones, aros 0 ronchos y gufas, peonzas 0 pirulos. pat'lo
Organizacion: grupal e individual
Relacion con otra5 area5: matematicas, c. del medio
Relacion con 105 tema5 tran5ver5ale5: salud, coeducacion, moral y cfvica, paz y ocio
'~"
Material e in5talacione5: cuerda, piedras. gimnasio 0 patio
Organizacion: grupal
Relacion con otra5 area5: matematicas, c. del medio
Relacion con 105 tema5 traM5ver5ale5: salud, coeducacion, moral y cfvica, paz y ocio
2. PARTE PRINCIPAL
EL ARO 0 RONCHO.
Se confecClOnan con Ilantas de bici 0 con aros de culos de palanganas 0 cubos 0
~
~ pozales de acero acincado antiguos y viejos. Se construye con alambre grueso
una gufa como ,ndica el dibujo y se realizan recomdos marcados 0 "bres
~ conduciendolo. ~ut_
LAS CHIVAS, CANICAS 0 PlTONES "~
Se jugara por grupos 0 por parejas etc. a las distin~~s ~odalidad~s;
Proponemos "el gua". Se hace un agujero en el suelo gua que servlra, •.....•..••
cuando metamos nuestra canica en el para comenzar el juego y poder ~ It
eliminar al companero. Cuando hemos metido gua, podemos empe~ar a. . .
golpear la canica del contrario relizando los siguientes toques, Ch,va, pie (entre camca Y camca
debe caber el pie), tute, baledar y gua. Cuando terminemos los golpes y_ metamos el.gua el
companero esta eliminado. Si fallamos en algun golpe Ie toca 611 companero que rea"zando los
mismos toque nos intentara eliminar. Si durante los golpes metemos nuestra camca en el gua
debemos empezar de nuevo.
%
EL PIRULO 0 PEONZA.
Adquirimos un juego que consta de pirulo y cordel y aprendemos a lanzarlo y que
""'_ quede bailando. Podemos aprender a cogerlo con las manos y que nos ruede en 161
palma, a golpear el del companero Y que siga bailando, etc.
I~U ~
:dtr3. VUELTA A LA CALMA
PULSARIS
EL TORICO
Por grupos de diez formando un cfrculo y sujetos a una cuerda con ambas
manos intentamos "torear" a un companero que esta dentro dei cfrculo
(torico), introduciendo 161 cabeza dentro del cfrculo pasandola por debajo
. de la cuerda y sin soltarla, gritando y comprometendolo. Si nos toca
. antes de recuperar 161 posicion inicial, haremos nosotros de torico.
Dos equipos en un campo de balonmano y con 12 piedras Gada uno
amontonadas entre los postes de las porterfas. A la senal comienza el
juego y deben lIevar las doce piedras a su porterfa. Si nos tocan estando en
poses ion de una de ellas deberemos entregarlas
y volver a intentarlo de nuevo.
~ ELDESCANSO
12. LOS JUEGOS
22 LOS JUEGOS 23
Objetivos:
Dar a conocer juegos y actividades tradicionales. Desarrollar el placer por 10
aut6ctono y a traves de ellos potenciar las habilidades y las capacidades.
Objetivos:
Mejorar el desarrollo de las habilidades basicas y a traves del juego
alternativo, los primeros pasos hacia las espeefficas.
Material e in5talacione,,: gimnasia a patio
Organizacion: grupal
Relacion con otra" area,,: c. del media
Relacion con 10" tema" tran"ver"ale,,: salud. caeducacion, moral y cfvfca, paz y acia
Material e in"talacioMB9:discos valadares,pelatas de tenis de mesa, manguitosy picas.gimnasioa patio
Organizacion: grupal y parejas
Relacion con otra" area,,: matematicas, c. del media, idiama maderna
Relacion con 10" tema" tran"ver"ale,,: salud, caeducacion, moral y cfvica, paz y acia
1. CALENTAMIENTO
THE COLORS
Igual que las calares pera indidndalas en ingles
RELEVODEL CAMARERO
('~'"0 Par grupas de seis, a la senal saldra carrienda el primero can una pelata de
tenis de mesa dentra del disco valadar y realizanda el recarrida senalada.
t Entregamas a la vuelta el relevaal campanera
0 LA CAZA DEL ROSCO . . t!!Par parejas uno can la pica en la mana IMtenta . ]
capturar las manguitas que Ie envla el campanera. Se campetira par .
parejas realizanda eliminatarias hasta la final.
LAS BOINAS
Par grupas de seis, a la senal saldra el
primera del grupaa can un manguita en la cabeza realizanda el recarrida
senalada. Entregamas a la vuelta el releva al campanero.
CARRERA DE SAGOS
Porgrupos realizar el recarrido marcada carriendo a saltas dentro de un
saco. Realizar recorridas de diferentes dificultades.
LA SOGATIRA
Porgrupos de 8-10 0 de la mitad de la clase,
realizar fa tira de la cuerda con la Irneaen el
media. Recordar que no se puede enrollar la cuerda entre las brazos y
que todos las que tiran estan a un lada de la misma. La voces para el
juego son: agarre, tensar; tiro.
3. VUELTA A LA CALMA
BARTOLO
Nota5: .
13. LOS JUEGOS
2524 LOS JUEGOS
Objetiv05:
Utilizar el deporte "alternativo" como medio para desarrollar
habilidades y destrezas mas finas.
Objetiv05:
Valorar los roles ejecutados por todos los componentes del grupo.
Utilizar el deporte "alternativo" como medio para desarrollar
habilidades y destrezas mas finas.Material e inetalacionee: indiacas, volantes, raquetas. gimnasio
Organizacion: grupal
Relacion can otrae areae: c. del media
Relacion can loe temae traneverealee: salud, coeducacion, moral y dvica, paz y ocio
f1 LOS MIL TOQUES i~1Par grupos en drculo y numerados, golpeamos el volante sin parar ")
gurdando el orden numerico anunciado.
EL VOLANTE M6vIL
Por grupos de seis realizamos un recorrido ya
conocido golpeando el volante con la raqueta U
sin que caiga. Entregamos a la vuelta el relevo al companero.
Material e inetalacionee: stick, pelotas de floorball, conos. glmnasio a patio
Organizacion: grupal
Relacion can otrae areae: matematicas, c. del medio
Relacion can loe temae traneverealee: salud, coeducacion, moral y dvica, paz y ocio
BALONCESTO-INDIACA
Por grupos realizaran pases can la indiaca finalizando
can tiros a canasta.
Par grupos realizar lanzaminetos a canasta golpeando la
indiaca can las manos
LOS SIETE PASES
Par grupos de seis se realiza en un campo de voleibol pases e~tre s~s
componentes can el sitek de floorball. Cada slete pases segUidos, Sin
perderla ni que el otro grupo la intercepte, se anota un punto. Gana el
grupoi que antes lIegue a 10pts.
ELMAREO ~JPor grupos de seis se combinan la pelota can el stick y uno 0 dos en el
centro, intentaran quitarla, si es as! pasaran a combinarla. I ",
PASES paR ENTRE DOS GONOS ~ /~
~
Dos grupos enfrentados y separados por 10m ,
aprox. En el centro se encuentran dos conos separados entre Sl 1m aprox.
A'~~ por entre los que deberan pasar la pelota de grupo a grupo.
"
, ..' •....~~., ',~" ~ ~.
3. VUELTA A LA CALMA j?h,~
PALABRAS ENCADENADAS ~ ~
o r
~~
3. VUELTA A LA CALMA
Notas: .
. .
14. LOS JUEGOS
2726 LOS JUEGOS
Objetiv05: Objetiv05:
Utilizar el medio natural para continuar con el desarrollo de
habilidades y capacidades.
Fom~nt~r el gust~ p~r la naturaleza por medio de juegos y actividades que
Impliquen mOVlmlentos en ese medio, 0 que provoquen iniciativas en 61.
Material e in5talacione5: planoB.gimnaBio
Organizacion: grupal y parejaB
Relacion con otra5 area5: matematicaB, c. del medio
Relacion con loe tema5 tranever5ale5: Balud, coeducacion. moral y dvica, paz y ocio
Material e inetalacione5: gimnaBio, patio 0 parque
Organizacion: grupal
Relacion con otra5 area5: c. del medio
Relacion con loe temae tran5verealee: Balud, coeducacion, moral y dvica. paz y ocio
1. CALENTAMIENTO
LOS GUARDIANES
2. PARTE PRINCIPAL
POLIS Y CAWS
EL RESCATEDEL BANDERIN
EIjuego eB mucho maB intereBante deBarrollario en
plena naturaleza.
DOBgrupoB, uno ataca e intenta recuperar el banderfn y el otro defiende e
intenta eliminar a lOB atacanteB, cogiendoloB, y protegiendo el banderfn. LOB
atacanteB repartidoB por el eBpacio marcaran BUeBtrategia y lOBdefenBoreBBeorganizaran
teniendo en cuenta que Bolo podra permanecer alrededor del banderfn un defenBor. EI banderfn Be
encuentra dentro de un drculo de 2m de diametro al que Bolo el atacante podra entrar. Gana el
equipo que recupera el banderfri 0 el que elimina a tOdOB lOBatacanteB
ORIENTACI6NEN EL GIMNASIO'I
Entregar a la pareja el plano del gimnaBio localizando lOB
objetoB en el plaBmadOB y numeradoB. LaB parejaB
entraran al gimnaBio cada 30", entregando .
la Bolucion a la Balida
CARRERA DE ORIENTACI6N
En el gimnaBio y por parejaB realizaran una carrera de orientacion
preparada por el profeBor de 10 controleB eBtrategicamente BituadoB. Se
contabilizara el tiempo empleado y la Bolucion exacta de InoB controleB.
(Para lOB controleB Bepueden utizar pequenaBpegatinaB)
..-.~ LUCHA EN LA FRONTERA
"DoB equipoB de BeiBBeenfrentan, BeparadoB por una Ifnea,tratando de
~
/ arraBtrar a lOB companeroB al otro. lado de la Ifnea.Poden;OB ayu~~r a algun
.- companero que Beencuentre en peligro de sobrepaBar la linea pudlendoBe
~ _ con ello formar gfrandeB hileraB.Gana el que conBigue atraer a BUlado a
3. VUELTAA LA::L"~:P' ~
EL TELEGRAMA ~
Notae;: .
15. LOS JUEGOS 28
Objetivos:
Aprovechar los juegos en la naturaleza para desarrollar los
mecanismos de toma de decision.
Material e inetalacionee: parque. gimnaBio 0 patio
Organizacion: grupal
Relacion con otrae areae: mate mati caB. c. del medio
Relacion con loe temae traneverealee: Balud, coeducacion, moral y clvica, paz y ocio
2. PARTE PRINCIPAL
~ BOTE-BOTE
"!'jt ~~ LA MI516N tmtROMPER LA LINEA
~
Dos grupoB. Uno defiende la linea de comunicacion que en forma de tira
, ~.... de papel (Papel higienico, tiras de papel de periodico, etc.) eBta Bituada
~ ~ de arbol a arbol 0 de pOBte a pOBte. EI otro grupo debe pasar por la linea
y romperla para que el grupo tenga que reconBtruirla (reponerla). EI
./ equipo que defiende Ira eliminando al equipo contrario tocandolos y los
,/" juntara en una zona determinada. Cada vez que la linea se rompa
quedaran salvadoB. EI juego Be realiza a tiempo y gana el grupo que
menoB veceB Ie rompen la linea de comunicacion.
16. EI listado que aparece a continuacion abarca los materiales que se han utllzado en las
sesiones y materlales que sin utillzarse en elias, son mas 0 menos habituales y que son
manipulados por los alumnos alguna vez. Hay materiales que no son los mas usuales, pero que por
su funcionalidad. su economica adquisicion, 0 por su facil manejo. aconsejamos fabricar;construir 0
transformar. Los materiales citados son:
- Pelotas de ritmo.
- Pelotas de goma-espuma (diferentes tamanos)
- Pelotas de ten is.
- Pelotas de playa.
- Balones propios de las especialidades deportivas.
- Pelotas de tenis de mesa.
- Aros (diferentes tamanos).
- Globos.
- Picas.
- Bancos.
- Colchonetas.
- Trampolines.
- Minitramp.
- Bloques de goma-espuma.
- Conos.
- Espalderas.
- Cuerdas (diferentes tamanos).
telas
- panuelos
- telas 0 retales de diferentes colores
- sacos 0 telas de saco
- sabanas
- Elasticos.
- Material deporte alternativo.
- Patines
- Indiacas
- Discos voladores
- Floorball
- Palas
- Paracafdas
- Malabares.
- Material reciclable.
- cajas de carton
- cartones
- tetra brick
_ manguitos (trozos de manguera unidos formandos ar05)
- tambores de detergente
- enva5e5 de pla5tico variados
- tuberfas
- caja5 de plastico
- periodic05
- papel de embalar
- va505 de papel 0 plastico
- cajone5 de madera
- tac05 de madera
- pal05 de e5coba
- hil05
- goma5 qUirurgica5
- camara5 de vehfculos. bicis, coches, etc.
- cubierta5
- troz05 de goma e5puma
- 5illas
- saquit05 de arena
17. - Habitos sanos.
- Calentamiento.
- Relajacion.
- Dosificacion del esfuerzo.
- Medidas de seguridad.
- Uso correctc de materiales y espacios.
- Uso de ropa adecuada y Iimpia.
- Habitos alimenticios.
- Juegos de persecucion.
- Juegos de rescate.
- Juegos de relevos.
- Juegos de recreacion.
- Juegos de fuerza.
- Etc.
- Normas y reglamentcs basicos.
- Estrategias basicas del juego.
- Juegos predeportivos.
- Juegos tradicionales.
- Deportes adaptados.
- Juegos de campo.
- Juegos de orientacion yaventura.