Este documento presenta una serie de juegos organizados para fomentar la participación, el respeto de las normas y el trabajo en grupo. Los juegos se dividen en calentamiento, parte principal y vuelta a la calma, y abordan objetivos como mejorar las habilidades motoras y el conocimiento de las normas de los juegos. Algunos ejemplos de juegos son: "sardinas en lata", "carrera de obstáculos", "lucha por el castillo" y "piedra, papel o tijera".
Este documento describe 21 juegos de destreza para niños de entre 4 y 12 años, incluyendo juegos que involucran carreras, equilibrio, coordinación y habilidades motoras. Los juegos varían en el número de participantes necesarios y si requieren o no de materiales. Todos los juegos buscan desarrollar la motricidad y diversión de los niños a través de la actividad física.
El documento describe una serie de juegos para practicar en la clase de educación física, incluyendo juegos de calentamiento, parte principal y vuelta a la calma. Los juegos implican actividades como carreras de relevos, juegos con pelota que requieren habilidades motrices y juegos de roles para fomentar el trabajo en equipo.
Este documento presenta dos sesiones de una unidad didáctica sobre giros. El objetivo general es mejorar el control corporal y la coordinación en acciones de giro y rodamiento a través de diferentes actividades que incluyen el uso de bancos, colchonetas, cuerdas y aros. Las sesiones utilizan técnicas como el descubrimiento guiado e instrucción directa para que los estudiantes exploren diversas formas de girar y desarrollen la confianza en sus habilidades motoras.
Fichero de juegos de E.F. para educacion primariajose coci coci
Este documento presenta una lista de juegos de educación física para niños de educación primaria. Incluye juegos para la animación, la parte principal de la sesión y la relajación. Los juegos se describen brevemente y cubren objetivos como la velocidad, coordinación, saltos y suspensión. Algunos ejemplos de juegos son "El zorro ciego", "Relevos con balón" y "Pañuelito o el pañuelo".
Este documento presenta una variedad de juegos deportivos cooperativos para niños de diferentes edades, con un enfoque en actividades que promueven la cooperación sobre la competencia. Describe catorce juegos diferentes, incluyendo detalles sobre cómo jugar y el nivel de cooperación requerido para cada uno. El objetivo general es proporcionar opciones de juego de baja competitividad para fomentar la participación igualitaria y evitar que los niños se sientan mal al perder.
Este documento presenta 26 juegos y actividades físicas para niños de 7 años de edad, con el objetivo de fortalecer diferentes áreas como equilibrio, locomoción, velocidad y reacción. Cada actividad incluye una breve descripción, materiales requeridos y variantes. Los juegos involucran carreras, luchas simuladas, saltos y desplazamientos con y sin implementos, siempre procurando el aprendizaje y diversión de los participantes.
Juegos de mañanitas recreativas de parvularia 2011Adalberto
Este documento describe tres juegos de obstáculos para niños de 4 y 5 años. El primer juego involucra transportar un limón en una cuchara a través de un recorrido con obstáculos. El segundo juego consiste en completar un circuito triangular que incluye saltar una valla, caminar una viga, girar sobre un colchón y pasar por aros. El tercer juego evalúa la velocidad al correr 10 metros a tres puntos de llegada separados. Cada juego describe los materiales, procedimiento y posibles errores.
Este documento describe 21 juegos de destreza para niños de entre 4 y 12 años, incluyendo juegos que involucran carreras, equilibrio, coordinación y habilidades motoras. Los juegos varían en el número de participantes necesarios y si requieren o no de materiales. Todos los juegos buscan desarrollar la motricidad y diversión de los niños a través de la actividad física.
El documento describe una serie de juegos para practicar en la clase de educación física, incluyendo juegos de calentamiento, parte principal y vuelta a la calma. Los juegos implican actividades como carreras de relevos, juegos con pelota que requieren habilidades motrices y juegos de roles para fomentar el trabajo en equipo.
Este documento presenta dos sesiones de una unidad didáctica sobre giros. El objetivo general es mejorar el control corporal y la coordinación en acciones de giro y rodamiento a través de diferentes actividades que incluyen el uso de bancos, colchonetas, cuerdas y aros. Las sesiones utilizan técnicas como el descubrimiento guiado e instrucción directa para que los estudiantes exploren diversas formas de girar y desarrollen la confianza en sus habilidades motoras.
Fichero de juegos de E.F. para educacion primariajose coci coci
Este documento presenta una lista de juegos de educación física para niños de educación primaria. Incluye juegos para la animación, la parte principal de la sesión y la relajación. Los juegos se describen brevemente y cubren objetivos como la velocidad, coordinación, saltos y suspensión. Algunos ejemplos de juegos son "El zorro ciego", "Relevos con balón" y "Pañuelito o el pañuelo".
Este documento presenta una variedad de juegos deportivos cooperativos para niños de diferentes edades, con un enfoque en actividades que promueven la cooperación sobre la competencia. Describe catorce juegos diferentes, incluyendo detalles sobre cómo jugar y el nivel de cooperación requerido para cada uno. El objetivo general es proporcionar opciones de juego de baja competitividad para fomentar la participación igualitaria y evitar que los niños se sientan mal al perder.
Este documento presenta 26 juegos y actividades físicas para niños de 7 años de edad, con el objetivo de fortalecer diferentes áreas como equilibrio, locomoción, velocidad y reacción. Cada actividad incluye una breve descripción, materiales requeridos y variantes. Los juegos involucran carreras, luchas simuladas, saltos y desplazamientos con y sin implementos, siempre procurando el aprendizaje y diversión de los participantes.
Juegos de mañanitas recreativas de parvularia 2011Adalberto
Este documento describe tres juegos de obstáculos para niños de 4 y 5 años. El primer juego involucra transportar un limón en una cuchara a través de un recorrido con obstáculos. El segundo juego consiste en completar un circuito triangular que incluye saltar una valla, caminar una viga, girar sobre un colchón y pasar por aros. El tercer juego evalúa la velocidad al correr 10 metros a tres puntos de llegada separados. Cada juego describe los materiales, procedimiento y posibles errores.
Este documento presenta una serie de juegos y actividades físicas para realizar en educación física adaptados para estudiantes con discapacidad. Describe 12 juegos detallando el nombre, edad recomendada, materiales, reglas y adaptaciones necesarias para incluir a todos los estudiantes. El objetivo es fomentar la conciencia corporal, capacidades físicas y coordinación motriz de una manera inclusiva.
El documento presenta 10 actividades sugeridas para el calentamiento al inicio de la clase de educación física, con el objetivo de preparar suavemente el cuerpo para un esfuerzo más exigente. Las actividades incluyen desplazamientos, saltos y juegos cortos que involucren movimiento. Se enfatiza la importancia de realizar un calentamiento y se proveen observaciones al docente sobre seguridad y técnicas de enseñanza.
Este documento describe diferentes habilidades motoras básicas que permiten realizar actividades más complejas a través del aprendizaje progresivo. Clasifica las habilidades en locomotrices, no locomotrices y de proyección/recepción, e incluye ejemplos de dinámicas para practicar estas habilidades en el aula.
El documento presenta una lista de actividades físicas y juegos para desarrollar diferentes aspectos motrices en niños de primaria. Incluye juegos individuales, en parejas y grupales centrados en el desarrollo de la coordinación, equilibrio, lateralidad y otras habilidades motrices a través de actividades como carreras, saltos, lanzamientos, transporte de objetos y ejercicios con el cuerpo y materiales varios.
Este documento presenta 18 juegos recreativos para niños de diferentes edades, que abordan temas como la relajación, reacción, coordinación, recuperación, equilibrio y velocidad. Los juegos no requieren de materiales y se basan principalmente en la participación de los niños siguiendo instrucciones simples del maestro para estimular su desarrollo físico y mental.
Este documento presenta varios juegos para niños de segundo ciclo de primaria. Describe juegos como "Aleja el gato", "Balón al aro", y "Balón castillo", entre otros. Para cada juego, explica las reglas y el objetivo. El objetivo general es proporcionar opciones de juegos para la educación física de niños de 7 a 9 años.
Este documento presenta 21 juegos y actividades para niños de 5 años de edad, con sus respectivos objetivos, edades recomendadas y materiales necesarios. Los juegos buscan desarrollar habilidades como la reacción, coordinación, equilibrio, cooperación y velocidad a través de actividades lúdicas que no requieren materiales complejos.
El documento presenta la planificación de una clase de Educación Física para niños de preescolar. La clase consiste en una serie de actividades lúdicas enfocadas en el desarrollo de la coordinación, fuerza y equilibrio. Las actividades incluyen juegos con pelotas, pañoletas, globos, cuerdas y obstáculos, con el objetivo de fomentar la participación de los niños y el trabajo en equipo. La clase concluye con una actividad de relajación jugando con globos.
Comparto dos planificaciones de juegos en el patio en el nivel inicial. Para sala de 4 y 5 años. Juegos reglados, con elementos. Armado de circuito. Cazador de mariposas.
Este documento presenta un plan de acción para implementar varios juegos tradicionales con el fin de abordar problemáticas en un grado cuarto. El plan describe los juegos que se jugarán, sus objetivos, materiales necesarios, responsables e horarios. Los juegos incluyen El Pañuelo, Corre Calles, Gol Portero, Pies Quietos y más, y buscan mejorar habilidades sociales, motoras y cognitivas de los estudiantes.
Desplazamientos unidad didactica de primer cicloSantos Rivera
Este documento presenta una serie de 10 sesiones de educación física para alumnos de primaria de 1o y 2o curso. Cada sesión incluye ejercicios de calentamiento, juegos principales centrados en desplazamientos y habilidades motoras básicas, y ejercicios de relajación. Los juegos propuestos implican carreras, persecuciones, circuitos de obstáculos y otros que requieren coordinación y control del cuerpo.
Este documento presenta cuatro planes de clase de Educación Física para niños de 5 años. Cada plan incluye objetivos, contenidos, actividades iniciales, de desarrollo y finales relacionadas con desplazamientos, percepciones y uso de pelotas y sogas. Las actividades involucran juegos individuales, en parejas y grupales con énfasis en la exploración motriz y coordinación de los niños.
Este documento presenta una unidad didáctica de 3 sesiones para estudiantes de primaria sobre el movimiento del cuerpo. La unidad incluye juegos, canciones y actividades cooperativas para que los estudiantes exploren sus capacidades motrices y se familiaricen con diferentes formas de movimiento a través de la participación y el descubrimiento guiado.
Este documento presenta varias actividades cooperativas que involucran el uso de cuerdas o sogas, dirigidas a niños y adolescentes de entre 6 y 13 años. Las actividades incluyen saltar la cuerda, desplazarse sujetos a una cuerda con los ojos cerrados, realizar ejercicios como girar o elevar extremidades mientras se sujeta una soga, saltar sobre una goma elástica en pareja, formar figuras con cuerdas entrelazadas y caminar sobre una cuerda sostenida por compañeros. El objetivo es
Este documento presenta 10 juegos para usar como calentamiento en clases de educación física. Los juegos involucran actividades como correr, saltar, lanzar y atrapar pelotas, y cambios de dirección para activar a los estudiantes antes de la lección principal. El documento brinda instrucciones detalladas para cada juego así como consejos sobre su implementación.
Secuencias didácticas sobre saltos primer cicloSantos Rivera
Este documento contiene las sesiones de una unidad didáctica sobre saltos para alumnos de primer curso de primaria. Las sesiones incluyen juegos y actividades para practicar diferentes tipos de saltos, mejorar la coordinación y tomar conciencia de la importancia del salto. Las sesiones constan de una fase de calentamiento, una fase principal centrada en circuitos y juegos con saltos, y una vuelta a la calma con dinámicas más tranquilas.
Este documento describe una unidad didáctica de 8 sesiones de baloncesto para alumnos. Cada sesión incluye un calentamiento, actividades principales y una vuelta a la calma, con ejercicios que involucran botar, pasar y lanzar balones de diferentes maneras para practicar habilidades motoras y de baloncesto. El documento proporciona detalles específicos sobre los ejercicios incluidos en cada sesión.
Este documento presenta una lista de juegos de educación física para la enseñanza primaria, organizados en tres secciones: juegos de animación al inicio de la sesión, juegos para la parte principal de la sesión y juegos de relajación. En total incluye 203 juegos con sus nombres, descripciones, objetivos, materiales necesarios y otros detalles.
Desplazamientos unidad didactica de segundo cicloSantos Rivera
Este documento contiene la planificación de 10 sesiones de Educación Física para alumnos de 3o y 4o de Primaria centradas en desarrollos de habilidades y destrezas relacionadas con los desplazamientos. Cada sesión incluye una fase de calentamiento, otra principal con diferentes juegos y ejercicios, y una de vuelta a la calma, con el objetivo de que los alumnos reconozcan sus propias posibilidades y limitaciones en el movimiento y aprecien distintas formas de desplazamiento
Este documento presenta una serie de juegos sensoriales y de conocimiento corporal para niños de entre 4 y 10 años, incluyendo juegos de lateralidad, equilibrio y coordinación que involucran el uso de diferentes partes del cuerpo y sentidos. Los juegos se describen junto con la edad recomendada, materiales necesarios y desarrollo del juego.
Este documento proporciona una serie de juegos para fomentar la participación en actividades lúdicas de forma grupal. Los juegos se dividen en calentamiento, parte principal y vuelta a la calma, y abordan objetivos como la participación, el respeto a las normas y la cooperación entre los participantes.
Este documento presenta varios juegos para desarrollar en educación física. Propone objetivos como el desarrollo de habilidades motoras, el respeto a las normas y la colaboración en equipo. Describe juegos como "El ladrón", "El cortahilos" y "San Fermín", que implican persecuciones y evasiones. Además, sugiere actividades de calentamiento, parte principal y vuelta a la calma.
Este documento presenta una serie de juegos y actividades físicas para realizar en educación física adaptados para estudiantes con discapacidad. Describe 12 juegos detallando el nombre, edad recomendada, materiales, reglas y adaptaciones necesarias para incluir a todos los estudiantes. El objetivo es fomentar la conciencia corporal, capacidades físicas y coordinación motriz de una manera inclusiva.
El documento presenta 10 actividades sugeridas para el calentamiento al inicio de la clase de educación física, con el objetivo de preparar suavemente el cuerpo para un esfuerzo más exigente. Las actividades incluyen desplazamientos, saltos y juegos cortos que involucren movimiento. Se enfatiza la importancia de realizar un calentamiento y se proveen observaciones al docente sobre seguridad y técnicas de enseñanza.
Este documento describe diferentes habilidades motoras básicas que permiten realizar actividades más complejas a través del aprendizaje progresivo. Clasifica las habilidades en locomotrices, no locomotrices y de proyección/recepción, e incluye ejemplos de dinámicas para practicar estas habilidades en el aula.
El documento presenta una lista de actividades físicas y juegos para desarrollar diferentes aspectos motrices en niños de primaria. Incluye juegos individuales, en parejas y grupales centrados en el desarrollo de la coordinación, equilibrio, lateralidad y otras habilidades motrices a través de actividades como carreras, saltos, lanzamientos, transporte de objetos y ejercicios con el cuerpo y materiales varios.
Este documento presenta 18 juegos recreativos para niños de diferentes edades, que abordan temas como la relajación, reacción, coordinación, recuperación, equilibrio y velocidad. Los juegos no requieren de materiales y se basan principalmente en la participación de los niños siguiendo instrucciones simples del maestro para estimular su desarrollo físico y mental.
Este documento presenta varios juegos para niños de segundo ciclo de primaria. Describe juegos como "Aleja el gato", "Balón al aro", y "Balón castillo", entre otros. Para cada juego, explica las reglas y el objetivo. El objetivo general es proporcionar opciones de juegos para la educación física de niños de 7 a 9 años.
Este documento presenta 21 juegos y actividades para niños de 5 años de edad, con sus respectivos objetivos, edades recomendadas y materiales necesarios. Los juegos buscan desarrollar habilidades como la reacción, coordinación, equilibrio, cooperación y velocidad a través de actividades lúdicas que no requieren materiales complejos.
El documento presenta la planificación de una clase de Educación Física para niños de preescolar. La clase consiste en una serie de actividades lúdicas enfocadas en el desarrollo de la coordinación, fuerza y equilibrio. Las actividades incluyen juegos con pelotas, pañoletas, globos, cuerdas y obstáculos, con el objetivo de fomentar la participación de los niños y el trabajo en equipo. La clase concluye con una actividad de relajación jugando con globos.
Comparto dos planificaciones de juegos en el patio en el nivel inicial. Para sala de 4 y 5 años. Juegos reglados, con elementos. Armado de circuito. Cazador de mariposas.
Este documento presenta un plan de acción para implementar varios juegos tradicionales con el fin de abordar problemáticas en un grado cuarto. El plan describe los juegos que se jugarán, sus objetivos, materiales necesarios, responsables e horarios. Los juegos incluyen El Pañuelo, Corre Calles, Gol Portero, Pies Quietos y más, y buscan mejorar habilidades sociales, motoras y cognitivas de los estudiantes.
Desplazamientos unidad didactica de primer cicloSantos Rivera
Este documento presenta una serie de 10 sesiones de educación física para alumnos de primaria de 1o y 2o curso. Cada sesión incluye ejercicios de calentamiento, juegos principales centrados en desplazamientos y habilidades motoras básicas, y ejercicios de relajación. Los juegos propuestos implican carreras, persecuciones, circuitos de obstáculos y otros que requieren coordinación y control del cuerpo.
Este documento presenta cuatro planes de clase de Educación Física para niños de 5 años. Cada plan incluye objetivos, contenidos, actividades iniciales, de desarrollo y finales relacionadas con desplazamientos, percepciones y uso de pelotas y sogas. Las actividades involucran juegos individuales, en parejas y grupales con énfasis en la exploración motriz y coordinación de los niños.
Este documento presenta una unidad didáctica de 3 sesiones para estudiantes de primaria sobre el movimiento del cuerpo. La unidad incluye juegos, canciones y actividades cooperativas para que los estudiantes exploren sus capacidades motrices y se familiaricen con diferentes formas de movimiento a través de la participación y el descubrimiento guiado.
Este documento presenta varias actividades cooperativas que involucran el uso de cuerdas o sogas, dirigidas a niños y adolescentes de entre 6 y 13 años. Las actividades incluyen saltar la cuerda, desplazarse sujetos a una cuerda con los ojos cerrados, realizar ejercicios como girar o elevar extremidades mientras se sujeta una soga, saltar sobre una goma elástica en pareja, formar figuras con cuerdas entrelazadas y caminar sobre una cuerda sostenida por compañeros. El objetivo es
Este documento presenta 10 juegos para usar como calentamiento en clases de educación física. Los juegos involucran actividades como correr, saltar, lanzar y atrapar pelotas, y cambios de dirección para activar a los estudiantes antes de la lección principal. El documento brinda instrucciones detalladas para cada juego así como consejos sobre su implementación.
Secuencias didácticas sobre saltos primer cicloSantos Rivera
Este documento contiene las sesiones de una unidad didáctica sobre saltos para alumnos de primer curso de primaria. Las sesiones incluyen juegos y actividades para practicar diferentes tipos de saltos, mejorar la coordinación y tomar conciencia de la importancia del salto. Las sesiones constan de una fase de calentamiento, una fase principal centrada en circuitos y juegos con saltos, y una vuelta a la calma con dinámicas más tranquilas.
Este documento describe una unidad didáctica de 8 sesiones de baloncesto para alumnos. Cada sesión incluye un calentamiento, actividades principales y una vuelta a la calma, con ejercicios que involucran botar, pasar y lanzar balones de diferentes maneras para practicar habilidades motoras y de baloncesto. El documento proporciona detalles específicos sobre los ejercicios incluidos en cada sesión.
Este documento presenta una lista de juegos de educación física para la enseñanza primaria, organizados en tres secciones: juegos de animación al inicio de la sesión, juegos para la parte principal de la sesión y juegos de relajación. En total incluye 203 juegos con sus nombres, descripciones, objetivos, materiales necesarios y otros detalles.
Desplazamientos unidad didactica de segundo cicloSantos Rivera
Este documento contiene la planificación de 10 sesiones de Educación Física para alumnos de 3o y 4o de Primaria centradas en desarrollos de habilidades y destrezas relacionadas con los desplazamientos. Cada sesión incluye una fase de calentamiento, otra principal con diferentes juegos y ejercicios, y una de vuelta a la calma, con el objetivo de que los alumnos reconozcan sus propias posibilidades y limitaciones en el movimiento y aprecien distintas formas de desplazamiento
Este documento presenta una serie de juegos sensoriales y de conocimiento corporal para niños de entre 4 y 10 años, incluyendo juegos de lateralidad, equilibrio y coordinación que involucran el uso de diferentes partes del cuerpo y sentidos. Los juegos se describen junto con la edad recomendada, materiales necesarios y desarrollo del juego.
Este documento proporciona una serie de juegos para fomentar la participación en actividades lúdicas de forma grupal. Los juegos se dividen en calentamiento, parte principal y vuelta a la calma, y abordan objetivos como la participación, el respeto a las normas y la cooperación entre los participantes.
Este documento presenta varios juegos para desarrollar en educación física. Propone objetivos como el desarrollo de habilidades motoras, el respeto a las normas y la colaboración en equipo. Describe juegos como "El ladrón", "El cortahilos" y "San Fermín", que implican persecuciones y evasiones. Además, sugiere actividades de calentamiento, parte principal y vuelta a la calma.
Este documento presenta una recopilación de 14 juegos tradicionales indicados para niños en edad preescolar, con el objetivo de promover su desarrollo integral. Cada juego incluye una breve descripción del nombre, edad recomendada, materiales necesarios, objetivos y desarrollo. Algunos juegos destacados son "Barquita", que promueve el equilibrio; "Pinta", para agilidad y velocidad; y "El luche", para tonocidad muscular y equilibrio.
Este documento presenta la planificación de 6 sesiones de educación física para alumnos de 1o y 2o de primaria. Cada sesión incluye juegos para la animación inicial, actividades principales y ejercicios para la vuelta a la calma, con el objetivo de favorecer la convivencia, la coordinación y la diversión de los estudiantes.
Grupos y exposiciones_de_la_sesión_práctica_del_gimnasio._miguel_angel_benllo...fuenmi
Este documento resume cinco juegos propuestos por diferentes grupos como parte de una clase práctica de educación física. Cada grupo propuso un juego diferente con materiales y reglas específicas, con el objetivo de promover la cooperación, creatividad, libertad y autogestión entre los estudiantes. Los juegos incluyeron actividades como golpear una pelota sobre una red, completar un circuito sin derribar bolos, y trabajar en equipo para "salvar a un pato". El objetivo general era fomentar el compañerismo y
Este documento presenta una unidad didáctica de 10 sesiones titulada "De vuelta al cole". Cada sesión describe objetivos, materiales, y actividades centradas en juegos cooperativos que involucran el uso de globos, aros, bancos, cuerdas y otros materiales, con el fin de integrar a los estudiantes, desarrollar habilidades motrices y fomentar las relaciones interpersonales.
Este documento presenta una sesión de educación física con el objetivo de desarrollar la lateralidad y el esquema corporal en niños de primer y segundo ciclo de primaria. La sesión incluye varios juegos y actividades como saltar a la cuerda, dirigir a un compañero con los ojos vendados usando una cuerda, lanzar y atrapar pelotas, y jugar con pelotas en el suelo para golpear a otros jugadores. El documento proporciona instrucciones detalladas sobre cómo llevar a cab
Juegos tradicionales adaptados a personas con discapacidadSara Ortiz Petit
Este documento presenta una introducción a las necesidades educativas especiales y discapacidades, y proporciona ejemplos de juegos tradicionales adaptados para niños con diferentes discapacidades, incluidas discapacidades motora, psíquica, visual, auditiva y social. Explica cómo adaptar los juegos para satisfacer mejor las necesidades de estos niños y ampliar su acceso a la educación.
Este documento presenta una unidad didáctica de 6 sesiones sobre psicomotricidad para estudiantes de primer y segundo grado de primaria. La unidad busca desarrollar conceptos espaciales como arriba-abajo, dentro-fuera, delante-detrás, a través de juegos y actividades. Cada sesión incluye objetivos, materiales, actividades para lograr los objetivos, y ejercicios para volver a la calma.
Este documento presenta varias actividades propuestas para educación física en grados 1, 2 y 3. En cada grado, se describen los aprendizajes esperados, contenidos y algunas actividades con sus reglas e indicaciones de vinculación con otras asignaturas. Las actividades propuestas incluyen juegos que involucran el desplazamiento y transporte de objetos, el trabajo en equipo y el respeto de reglas para fomentar la motricidad, coordinación y valores.
Este documento presenta varias actividades propuestas para educación física en grados 1, 2 y 3. En cada grado, se describen los aprendizajes esperados, contenidos y algunas actividades con sus reglas y variantes. Las actividades incluyen juegos que involucran el desarrollo de habilidades motrices, trabajo en equipo y respeto de reglas, y se proponen vincularlas con otras asignaturas a través de preguntas o problemas matemáticos.
Este documento presenta una cartilla de juegos deportivos para la educación física. Incluye una introducción sobre los objetivos de los juegos deportivos y los beneficios de los juegos para niños. Luego describe varios juegos populares y actividades, incluyendo instrucciones detalladas. Finalmente, incluye una bibliografía de recursos adicionales sobre juegos pre-deportivos. El objetivo general es promover el entretenimiento y desarrollo físico de los niños a través de actividades lúdicas.
Este documento presenta una antología de 24 juegos divididos en 5 categorías: juegos de presentación, juegos de afirmación, juegos de conocimiento, grandes juegos y juegos nocturnos. Cada juego incluye una definición, objetivos, participantes requeridos, materiales necesarios y las instrucciones para su desarrollo. Los juegos van desde actividades sencillas para presentarse hasta juegos más complejos para fomentar la cooperación, comunicación, autoconocimiento y crecimiento entre los participantes. La antología
Este documento presenta una recopilación de juegos tradicionales de la comunidad de San José de Pajaral. Describe reglas breves de 7 juegos populares como El Emiliano, La Avispa, La Botella de Veneno, La Marisola, El Terreno, Los bollos de mi cazuela y El Pajui. También explica cómo algunos de estos juegos podrían adaptarse para su uso educativo en diferentes áreas y grados.
Este documento presenta una sesión de educación física para desarrollar la lateralidad y el esquema corporal en niños de primer y segundo ciclo. La sesión incluye varias actividades individuales y en grupo utilizando pelotas, tizas y otros materiales para mejorar el dominio lateral y la coordinación de las extremidades.
Este documento presenta varios juegos y actividades recreativas y deportivas para niños en edades entre 4 y 11 años. Incluye juegos de coordinación, equilibrio, velocidad, resistencia y flexibilidad que buscan desarrollar habilidades psicomotoras y físicas de los niños de manera divertida. Cada juego describe los materiales necesarios, número de participantes, cómo se desarrolla y sus objetivos.
Este documento presenta una lista de juegos para actividades al aire libre. Incluye juegos como caballo y jinete, de tres pies, de bomberos, de chango, de payaso, de carretilla, estatuas, kick bol americano, el balón del círculo, y hockey canadiense. También presenta instrucciones para expresión corporal y proyección social.
Este documento presenta una recopilación de diferentes juegos para desarrollar la condición física en clases de educación física, clasificados en juegos de animación, juegos centrales, juegos calmantes y ejercicios de esquema corporal y relación espacial. Incluye la descripción, objetivos, materiales necesarios y desarrollo de cada juego. El objetivo general es proporcionar elementos básicos de ejercicios concisos para mejorar el desempeño físico y cognitivo de los estudiantes
Este documento presenta una recopilación de juegos tradicionales de la comunidad de San José de Pajaral. Describe reglas breves de juegos como El Emiliano, La Avispa, La Botella de Veneno, La Marisola, El Terreno, Los bollos de mi cazuela, El Pajui y La Gallina Ciega. También explica cómo algunos de estos juegos pueden adaptarse a temas educativos en áreas como matemáticas, ciencias naturales y educación física para diferentes grados escolares.
Este documento proporciona información sobre juegos y técnicas recreativas. Detalla los elementos clave que deben considerarse en cualquier juego, como un nombre, reglas claras, inicio y final. También describe varios juegos cooperativos que buscan eliminar la competencia y enfatizar la participación y cooperación de todos. Finalmente, presenta algunos juegos de salón populares como el Cacique y Cambio que estimulan la atención y observación.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help boost feelings of calmness, happiness and focus.
Curso de español Tomorrow 4 Student's Book B2MaraGarca303
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados. A medida que se levantan las restricciones, se espera que la actividad económica se recupere gradualmente a lo largo de 2021 a 2022, aunque los riesgos de nuevas variantes del virus siguen siendo altos.
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial y las vidas de las personas. Muchos países han impuesto medidas de confinamiento que han cerrado negocios y escuelas, y han pedido a la gente que se quede en casa tanto como sea posible. A medida que los países comienzan a reabrir gradualmente, existen esperanzas de que la economía pueda recuperarse, pero el camino a seguir sigue siendo incierto.
Textos literarios y ejercicios nivel C1 SuperiorMaraGarca303
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo en 2020 debido a los bloqueos y otras medidas de contención. A medida que se implementan las vacunas, se espera que la actividad económica se recupere en 2021 aunque el panorama sigue siendo incierto.
Textos literarios y ejercicios nivel B2 AvanzadoMaraGarca303
La Unión Europea ha anunciado nuevas sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen prohibiciones de viaje y congelamiento de activos para más funcionarios rusos, así como restricciones a las importaciones de productos rusos de acero y tecnología. Los líderes de la UE esperan que estas medidas adicionales aumenten la presión sobre Rusia para poner fin a su guerra contra Ucrania.
Textos literarios y ejercicios II nivel B1 intermedioMaraGarca303
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y a las exportaciones de bienes de lujo a Rusia. Además, se congelarán los activos de varios oligarcas rusos y se prohibirá el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE.
Textos literarios y ejercicios I nivel B1 intermedioMaraGarca303
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial y las vidas de las personas. Muchos países han impuesto medidas de confinamiento que han cerrado negocios y escuelas, y han pedido a la gente que se quede en casa tanto como sea posible para frenar la propagación del virus. A medida que los países comienzan a reabrir gradualmente, los expertos advierten que es probable que se produzcan nuevos brotes a menos que se realicen pruebas generalizadas y se implementen sistemas de rastreo de contactos para identificar rá
Curso de español Dream 2 cuaderno de ejercicios B1MaraGarca303
El documento habla sobre la importancia de la privacidad y la seguridad en la era digital. Explica que los datos personales son cada vez más vulnerables y que es crucial que las empresas protejan fuertemente la información personal de los usuarios.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo prohibiría la importación de petróleo ruso a la UE y también prohibiría a los buques europeos transportar petróleo ruso a otros lugares. Sin embargo, Hungría se opone al embargo al petróleo, lo que podría retrasar la aprobación del paquete de sanciones de la UE.
La Unión Europea ha anunciado nuevas sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen prohibiciones de viaje y congelamiento de activos para más funcionarios rusos, así como restricciones a las importaciones de productos rusos de acero y tecnología. Los líderes de la UE esperan que estas medidas adicionales aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su guerra contra Ucrania.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo prohibiría las importaciones de petróleo ruso por mar y por oleoducto, aunque se concederían exenciones temporales a Hungría y Eslovaquia. El objetivo es aumentar la presión económica sobre Rusia para que ponga fin a su invasión de Ucrania.
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas han permitido la reapertura de muchas economías, los efectos a largo plazo de la pandemia en sectores como el turismo y los viajes aún no están claros.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
CAE practice tests. Student's book (2009)MaraGarca303
The document discusses the benefits of exercise for both physical and mental health. It notes that regular exercise can reduce the risk of diseases like heart disease and diabetes, improve mood, and reduce feelings of stress and anxiety. The document recommends that adults get at least 150 minutes of moderate exercise or 75 minutes of vigorous exercise per week to gain these benefits.
Villancicos de Navidad (sin partitura)MaraGarca303
El documento contiene las letras de varias canciones navideñas tradicionales en español para diferentes ciclos de primaria. Incluye villancicos populares como "El tamborilero", "Llega la Navidad", "Los campanilleros" y "We Wish You a Merry Christmas", así como otras canciones que celebran el nacimiento de Jesús y la llegada de la Navidad.
Este documento presenta instrucciones para varios talleres manuales para niños, incluyendo la creación de marcapáginas de goma Eva, cajas decorativas de madera, cariocas, emoticonos de goma Eva, marcos de fotos con plastilina y animales de porexpán. Los talleres tienen como objetivo desarrollar la creatividad, imaginación y habilidades manuales de los niños mientras se divierten.
Los documentos presentan varias actividades didácticas para diferentes niveles de primaria, incluyendo talleres de flores, tarjetas personales, animales imaginarios, móviles del universo, murales, estampación, disfraces, camisetas decoradas y un zoo de corcho. Los objetivos son desarrollar la imaginación, creatividad y aprendizaje de los estudiantes.
Taller de Navidad. Belén con vidriera. Colgante para la puerta. Adorno para e...MaraGarca303
Este documento describe varias actividades manuales para niños de entre 3 y 5 años de edad durante la época navideña. Incluye instrucciones para hacer un belén con caja y figuras geométricas, un colgante para puerta con hojas de plátano pintadas, un adorno para el árbol de Navidad con cinta de regalo y una tarjeta con movimiento utilizando papel celofán y trozos de papel charol.
Expresión plástica 3º y 4º Educación PrimariaMaraGarca303
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. Este paquete de sanciones requiere la aprobación unánime de los 27 estados miembros de la UE.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
1. LOS JUEGOS
Objetivos:
Fomentar la participacion y el respeto alas normas.
Material e in5talacione5: Panuelos, patio.
Organizacion: Parejas y grupal.
Relacion con otra5 area5: Matematicas, Expresion Dinamica.
Relacion con 105tema5 tran5ver5ale5: Sa Iud, coeducacion y paz ..
1. CALENTAMIENTO -:;~
SARDINAS EN LATA V'v~
AI pitido, agruparse como indique el profesor: de a 2, de a 3,
etc. Tumbarse rapidamente en el suelo y colocarse como.~
sardinas. ~
2. PARTE PRINCIPAL
EL TREN CIEGO
En fila con las manos sobre los hombros del que va delante.
A la senallos grupos corren suavemente: EI ultimo dara un
toque sobre uno de los hombros del que va delante, senal
que es transmitida por los otros para que el que va en cabeza,
~
W",jO"'_~."dO',f~~t"d'di:~:::~TUA
, Por parejas. uno corre detras del otro e imita 10que hace el otro
cada vez que se pare.
EL PERRO Y LOS GATOS
Un alumno hace de perro y dos de gastos con los ojos
tapados. EI resto forma un circulo. EL perro ladra para
que los gatos traten de atraparlos maullando.
3. VUELTA A LA CALMA .~. '.
LA FOTO
5 ninos se situan para una foto que les hara un companero.
A continuacion, este cierra los ojos, los de la foto cambian
de lugar y postura, el Intenta adivinar los cambios.
2. LOS JUEGOS 2
Objetiv05:
Respetar la reglamentaci6n de los juegos de grupo.
Material e instalaciones: AraB, cuerdaB. patio.
Organizacion: grupal.
Relacion can otras areas: Matematicas. Conocimiento del medio, Expresion Dinamica.
Relacion can los temas transversales: Salud, coeducacion y paz ..
1. CALENTAMIENTO
TOCAR CGLORES
A la BePial,tocar coloreB de las prendas de lOBcompaPieroB
mientraB nos desplazamOB por el eBpacio.
2. PARTE PRINCIPAL
RELEVOS TRANSPORTANDO UN ARO ~~'~:~-=-A
Equipos en fila y el primero con un aro metido a la altura d lea i"J, I ~ ~
cintura. Ala sePiaI, corre con el aro haBta dar la vuelta por detraB R ~ =.._~~ .de un cono. regresa y entrega el aro al Biguiente. i Jt - _
LOS AEROPUERT05
ArOB diBpueBtos por el suelo que Bon lOBaeropuertos. Los
alumnOB corren entre lOBaros con los brazos abiertoB. A
la senal. aterrizan y deBpegan de lOBaeropuertos.
VAMOS DE PESCA
CuerdaB extendidas por el Buelo (uno menOBque
alumnos). Los alumnoB corren libremente y ala BePial
van de pesca, quedando eliminado el que no pesque.
3. VUELTA A LA CALMA
PIEDRA, PAPEL 0 TIJERA
Por parejas. ManoB atras. A la BePial,Be saca una mano y
se grita: "Piedra. papel 0 tijeras!. Piedra= puPio;papel=mano
abierta; tijeras = BePialde victoria".
LOS JUEGOS
Objetiv05:
Fomentar el respeto alas normas y el trabajo en grupo que ahora comienza.
Material e instalaciones: TeBtigos de madera. patio.
Organizacion: Grupal.
Relacion can otras areas: Matematicas. ExpreBion Dinamica.
Relacion can los temas transversales: Salud. coeducacion y paz ..
1.. CALENTAMIENTO J,..tJ. ~.' >.' "(.~
CAZAR MONITOS A~~ tJ£~ I,
Cinco cazadoreB iran a "cazar" al resto de compaPieroB(monitos) !fA.~11J~' ~ ,-,: ,
y al capturarlos los conduciran a la jaula (porterfa) ~ v,,? C
"( ~ W~
t~LOS SANFERMINES
Un alumno hace de "toro". EI toro trata de dar caza a los demas
que para salvarse deben ponerBe en algun I. 'gar que este en alto.
EI cazador pasa a ser toro.
RELEVO DEL "TESTIGO"
Se colocan los equipos en fila y a la sePiE
corriendo con el testigo para dar la vuel
y volver a entregar el relevo al compaPierc
el equipos que antes termine.
ELEVO SIN FIN
quipos de 8. 4 enfrente a los otroB 4. A la Benal, el
-rimero de un lado sale a dar una palmada al
ompaPierode enfrente, quien hara 10 mismo en el otro
Ido. Gana el equipo que antes termine.
. primero sale
por un cono
Juiente. Gana
3. VUELTA A LA CALMA
POBRE GATITO
SentadoB en circulo. Uno en medio que hace de gatito. EI
gatito se acerca a cualquiera del corro. el cualle did
acariciandolo: pobre gatito. sin refrse. 5i Ie entra la risa.
paBara a pagarle.
3. LOS JUEGOS 4
Objetivoe;:
Mejorar las habilidades y el respeto alas normas.
Material e instalaciones: Aros, objetos varios, pe[otas, patio.
Organizacion: Grupal.
Relacion can otras areas: Matematicas, Expresion Dinamica.
Relacion can los temas transversales: Sa[ud, coeducacion y paz ..
1. CALENT AMIENTO
TULA CON ARO
Dos 0 tres alum nos la pagan con un aro y van a perseguir al
resto.
2. PARTE PRINCIPAL
RELEVO DEL CHANDAL
Se colocan los equipos en fila y a la senal el primero sale corriendo
con el chandal para dar la vuelta por detras de un cono y regresar
para quitarse el chanda[ y entregarselo al siguiente que hara 10
mismo. Gana el equipo que antes termine.
fl/~:~· ~ ~~~~~l;fJJ'<r~~
~~
SENALES DE TRAFICO £~CA:G'i'I<'D P.lA~~£R~~§V~.~~:_)gi. ~r'Un grupo son los coches y otro grupo mas pequeno ~
las gruas. Los coches siguen las senates del profesor
y huyen de las gruas que tratan de atraparlos. E[
atrapado queda e[iminado.
LA RECOGIDA
En grupos, a [a senal. los alumnos trataran de recoger
el mayor numero de objetos que previa mente el profesor
ha [anzado al suelo.
3. VUELfA A LA CALMA
PELOTA SORPRESA
Sentarse en circulo ."uno en medio con [os ojos cerrados.
Los del corro se van pasando un balon y cuando uno quiera
10 lanza rodando al del centro que intentara adivinar quien
Ie ha lanzado. Despues cambian [os pape[es.
LOS JUEGOS 5
Objetivoe;:
Encontrar las diferencias entre juego libre y organizado.
Material e instalaciones: Pelotas. bancos, aros, patio.
Organizacion: Grupal.
Relacion can otras areas: Matematicas, Conocimiento del medio.
Relacion can los temas transversales: Sa Iud. coeducacion y paz ..
1. CALENTAMIENTO ~ I - ~~. . mJ}p~~; ~~
TULA CON PELOTAS . -
Dos 0 tres alumnos la pagan con la pe[ota y van a perseguir ~"'" ~ ~ l!fI,
al resto. Tocar, no lanzar. ~ ~Y7' ~)I'V+
2. PARTE PRINCIPAL
LUCHA POR EL CASTILLO
Un grupo de alumnos sobre un banco y otro abajo. A la
senal. los segundos tratan de apoderarse del castillo
desalojando del banco a los otros.
CARRERA paR LOS AROS
Equipos de 6 en fila. A la senal, el primero sale corriendo
pisando dentro de los aros y volviendo en carrera en zig-
zag para entregar el relevo al siguiente. Gana el equipo
que antes termine.
LOBOS Y OVEJAS
A [a senal. los lobos que estan a 3-4m. detras de las
ovejas. tratan de alcanzarlas. Estas procuraran lIegar
antes al corral.
3. VUELTA A LA CALMA
ESCONDE LA MANa
Por parejas, todas enfrentadas . Uno con las palmas de las
manos hacia arriba mientras e[ otro intenta golpear una
de las palmas del companero con una mano. EI otro las retira
intentando no ser tocado.
NOTA5:
4. 6 LOS JUEGOS 7LOS JUEGOS
Objetivos:
Respetar las normas de los juegos organizados.
1. CALENTAMIENTO ....J{!:!NiPvti5 I
~~' ..~'--:::;-' ,TUlA SAlVANDO PASANDO POR DEBAJO DE LAS PIERNAS ~
Cinco la pagan y persiguen al festo que, al sertocados, se ponen II
de pie con piernas abiertas. Estos pueden ser salvados cuand0y-"i
pase algun companero por entre sus piernas.
Material e instalaciones: Panuelos, patio.
Organizacion: Grupal.
Relacion con otras areas: Expresion Dinamica.
Relacion con 105temas transversales: Salud, coeducacion y paz..
2. PARTE PRINCIPAL
CARRERA SOBRE COMPANEROS
Equipos de 6 en cuadrupedia. A la senal, el primero, que esta
de pie sale corriendo saltando a sus companeros hasta volver
a la posicion inicial. A continuacion sale el otro. Gana el equipo
que antes termine .
....,l,
Objetivos:
Respetar y conocer las normas de los juegos organizados.
Material e il1sta1aciones: Aros, pelotas, patio.
Organizacion: Parejas, grupal.
Relacion con otras areas: Matematicas, Expresion Dinamica.
Relacion con 105temas transversales: Salud, coeducacion y paz..
CALENTAMIENTO
DE A 2, DE A 3, ... DENTRO DE UN ARO
2. PARTE PRINCIPAL
LA CARRERA DE OBSTACULOS
Equipos de 6. A la senal, sale el primero corriendo y salvando
los obstaculos que hay por el espacio. Vuelve, y entrega el
relevo al siguiente. Gana el equipo que antes termine.
PElOTA BOTADORA EN CIRCUlO
Un circulo de 2m. y una pelota. Dos equipos enfrentados,
se lanzan la pelota que debe botar en el circulo antes de
ser recogida por el otro equipo. Cuando uno no recepciona,
el otro equipo gana un punto.
tQUIEN TE HA TOCADO?
Uno sentado y 4 de pie detnis de este. Uno de los de pie toca al
sentado para que adivine quien Ie toco. Si 10adivina cambian de
papeles.
El CIEGO
Uno con los ojos tapados trata de tocar a algun companero
que va andando por el espacio. Puede evitarlo agachandose
a su paso.
3. VUELTA A LA CALMA
PUlSARIS
De la mano y con los pies unidos a los del contra rio, intentar
desequilibrar al companero con movimientos de brazos, hasta
que un pie pierda contacto con el otro.
SALIDA DESDE SENTADOS
Equipos de 6, se colocan sentados en la linea. A la
senal, se incorporan y salen corriendo. EI primero en
Ilegar Ie da un punto a su equipo.
3. VUELTA A LA CALMA
EL ESPEJO
Por parejas, uno frene a otro. Uno hace gestos y el otro 10imita.
5. rrim~.',.....~r....i•...~....
tlftu LOS JUEGOS 8
Objetiv05:
Participar en los juegos sin discrminaciones.
Material e instalaciones: Espalderas. pelotas. gimnasio:
Organizaci6n: Trios. grupal.
Relaci6n can otras areas: Matematicas
Relaci6n can 105 temas transversales: Salud. coeducacion y paz..
LAS AVES MIGRATORiAS
Por grupos y cogidos de la mana intentar lIegar a donde diga
el profesor.
2. PARTE PRINCIPAL
iOUiEN METE GOL?
Do'salumnos cogidos de los hombros son los porteros
en la espaldera. Un tercera con una pelota. lanza a
5 m. Intentando meter gol en la espaldera.
~
yffl"".../')
~-Y
SALIDA DES DE TUMBADOS
Equipos de 6. se colocan tumbados (t. prono) en una
linea. A la senal. se incorporan y salen corriendo. EI
primero en Ilegar Ie da un punto a su equipo.
SALIDA RAPIDA
Equipos de 6 se colocan tumbados (t. prono) en una linea.
A la senal, el profesor lanza un balon por encima de ellos.
a la vez que ellos se incorporan y salen a por 61.EI que 10
coge. Ie da un punto a su equipo.
3. VUELTA A LA CALMA
EL DESPERTADOR "
Grupos. Los alumnos se situan por el suelo acostados. Se
duermen y riiiing ... Suena el despertador. Levantarse. lavarse
los dientes y vestirse.
LOS JUEG05 9
Objetiv05:
Fomentar la participaci6n dentro del grupo que poco a poco va asumiendo.
Material e instalaciones: Bloques de espuma. pelotas, patio.
Organizaci6n: Grupal.
Relaci6n con otras area6: Expresion Dinamica. Conocimiento del medio.
Relaci6n con 105 temas tran6ver6ales: Sa Iud. coeducacion y paz ..
1. CALENTAMIENTO
LA GALLINA Y EL HALCON: Equipos de seis juegos cogidos
por la cintura y. uno separado que es el halcon. Este trata
de tocar la cola de la gallina y los otros 10evitan. Si 10
consigue. se cambian los papeles.
2. PARTE PRINCIPAL
SAL TO CON PIES JUNTOS
Equipos de 6 colocados detras de una linea. A la senai los
primeros saltan con pies juntos tratando de lIegar 10mas
lejos posible .. ~
• >
.. ~
SALTO ALTERNATIVO
Equipos de 6. Colocados detras de una linea. A la senal.
los primeros saltan con un pie y con otro intentando
con los dos saltos lIegar 10mas lejos posible. EI que
gana Ie da un punto a su equipo.
~
JY ,,~O
_rNOTA5: .
TIRO AL BLANCO
Un bloque de espuma en el suela. Los alumnos tratan
de derribarlo con una pelota. Quien 10consigue. obtiene
un punto. Grupos de 4.
LA FOTO.
5 ninos se situan para una foto que les hara un
companero. A continuacion. 6ste cierra los ojos. los
de la foto cambian de lugar y postura. 61 intenta
adivinar los cambios.
6. LOS JUEGOS 10
Objetiv05:
Conocer el papel a desarrollar y asumir responsabilidades.
Material e instalaciones: PaPiuelos, cuerdas, formas elasticas, patio.
Organizacion: Grupal.
Relacion con otras areas: Expresion Dinamica.
Relacion con 105 temas transversales: Salud, coeducacion y paz..
LOS JUEGOS 11
Objetiv05:
Fomentar la participacion.
Material e instalaciones: Aros, paPiuelos, globos, patio.
Organizacion: Grupal.
Relacion con otras areas: Conocimiento del medio.
Relacion con 105 temas transversales: Salud, coeducacion y paz ..
l.CALENTAMIENTO d!' ~LOS PESCADORES Y LAS BALLENAS '- - ~ '5
Mitad pescadores y mitad ballenas. Los primeros con un aro P _/~!
cada uno va a pescar a las ballenas. Cuando todas han sido -yrr
pescadas se cambian las parejas. Vvv'"
~~~;~~;;,~~~:~,=,'''''"mi,",,,, '''re'''"' ~~~~':-::tEI ave dada pasa a pagarla. ~Y1'
2. PARTE PRINCIPAL nr-
LOS LAZARILLOS 11Por parejas, de la mana y uno detn3s de otro. EI de atras • litcon ojos tapados es conducido por el primero.
~ -«'
2. PARTE PRINCIPAL
LA SERPIENTE
Equipos de 6, colocados en fila tumbados tendido
supino. A la sePial, sale el primero arrastn3ndose con
ayuda de pies y manos. Gana quien antes termina.
DIRIJO MI CABALLO
Sujetando los extremos de dos cuerdas, el de delante camina
con los ojos cerrados siguiendo las instrucciones que mediante
tirones Ie da el otro.
SAL TO SUPERANDO LA GOMA
Dos gomas elasticas de cono a cono. A la sePiaI, un
alumno corre y las salta. Si 10consigue, Ie da un punta
a su equipo. Equipos de 6.
LOS MALABARISTAS DEL GLOBO
En grupo con un globo. consiste en que no caiga al suelo, usando
solo el cuerpo de cintura para abajo.
LA MANO VELOZ
Todos en circulo sentados y con ojos cerrado menos uno que
la paga e Ira por fuera del circulo y dejara un paPiuelo detras
de un compaPiero. Cuando diga ya estas miraran y quien 10 tenga.
pone la mano en el centro y los demas rapidamente la ponen
encima. EI ultimo la paga.
3. VUELTA A LA CALMA
PIEDRA, PAPEL 0 TIJERAS.
Por parejas. Manos atras. A la sePiaI. se
saca una mano y se grita: "Piedra, papel
o tijeras!. Piedra= puPio;papel=mano
abierta; tijeras = sePia!de victoria".
3. VUELTA A LA CALMA
ESCONDE LA MANO
Por parejas, todas enfrentadas . Uno con las palmas de
las manos hacia arriba mientras el otro intenta golpear
una de las palmas del compaPiero con una mano. EI otro
las retira intentando no ser tocado.
7. LOS JUEGOS 12
O~jetivos:
Fomentar la participacion y la diversion como clave del juego.
Material e instalaciones: Pelotas, patio.
Organizacion: Grupal.
Relacion con otras areas: Matematicas. Expresion Dinamica.
Relacion con los temas transversales: Salud. coeducacion y paz..
SARDINAS EN LATA:
AI pitido, agruparse como indique el profesor: de a 2, de a 3, etc.
Tumbarse rapidamente en el suelo y colocarse como sardinas.
2. PARTE PRINCIPAL
AS! HACEN LOS ANI MALES
Consiste en desplazarse por el espacio y a la orden del
profesor, desplazarse imitando al animal que el diga.
LA PATATA CALIENTE
Grupos de 5. Consiste en pasarse una pelota rapidamente
de uno a otro. AI pitido del profesor, quien tenga la pelota en
su poder coge una penalizaci6n. Alas tres penalizaciones se
elimina.
LA ESTATUA
Perseguimos al grupo a traves de un alumn",. :..:ando este vaya
a coger/o. el que es perseguido se puede salvar haciendo una
estatua (siempre distintos)
3. VUEL TA A LA CALMA
1,2,3, CHOCOLATE INGLES
Uno se coloca mirando a la pared. EI resto a su espalda'en
un linea. intentan avanzar hasta tocar la pared mientras
el que la paga esta vuelto mientras dice: 1,2,3, chocolate
ingles.
lrrm~r~ffi LOS JUEGOS
O~jetivos:
Respetar las normas de los juegos en grupo.
Material e ine;talacionee;: Cuerdas, patio.
Organizacion: Grupal. .
Relacion con otrae; areae;: Conocimiento del medlo. .,
Relacion con loe; temae; transvere;ales: Salud, coeducaclon y paz ..
TOCAR COLORES ~
Ala sePiaI, tocar colores de las prendas ~e los companeros
mientras nos desplazamos por el espaclo.
2. PARTE PRINCIPAL
VAMOS DE PESCA ,
Todos los alumnos del grupo menos uno correran con
una cuerda en la mano. A la sePiaI, el alumno libre
intentara pisar alguna de las cuerdas.
13
LAS ESTATUAS
Dos compaPierosfrente
a frente la pagan. EI resto, por parejas, pasan las estatuas. ~~n
los brazos par encima de ellas. Las estatuas cambian de posICion
a cada vuelta.
LOS SANFERMINES ,
Un alumna hace de "toro". EI toro trata d~ dar caza a los ~emas
que para salvarse deben ponerse en algun lugar que este en
alto. EI cazador pasa a ser toro.
3. VUELTA A LA CALMA
PULSARIS ..
De la mana y can los pies unidos a los del contra rIO, Intentar
desequilibrar al companero con movimientos de brazos. hasta
que un pie pierda contacto con el otro.
8. 14 LOS JUEGOSLOS JUEGOS
Objetivos:
Fomentar la participaci6n y el respeto alas normas.
Objetivos:
Fomentar la participaci6n en el recien comenzado grupo.
Material e instalaciones: Testigos de madera, aros, objetos vados, patio.
Organizacion: Grupal.
Relacion con otras areas: Conocimiento del medio.
Relacion con 105 temas transversales: Salud, coeducacion y paz..
Material e instalaciones: Bancos, patio 0 gimnasio.
Organizacion: Grupal.
Relacion con otras areas: Expresion Dinamica. .,
Relacion con los temas transversales: Salud, coeducaclon y paz..
·15
1. CALENTAMIENTO Jtl-tJ ~
CAZAR MONITOS. ~ ~:
Cinco cazadores iran a "cazar" al resto de compaPieros .~~ ~ ~
(monitos) y al sapturarlos los Ilevaran de la mana hasta &~ ~. 4fvlaJaula (portena). ~ vft c;
.;./ 't' v~
TULA CON ARO. Dos 0 tres alumnos la pagan con un aro y
van a persegulr al resto.
2. PARTE PRINCIPAL
RELEVO DEL TESTIGO
CARRERA SOBRE COMPANEROS
Por grupos y a la serial, pasamos en cuadrupedia por encima
de los companeros dispuestos como en el dlbuJO.
LA RECOG1DA
Objetos vados dispuestos por el espacio. A la sePiaI,
intentar recoger el mayor numero de objetos posible.
3. VUELTA A LA CALMA
EL ESPEJO
Por parejas, fJno'frene a otro. Uno hace gestos y el otro 10imita.
3. VUELTA A LA CALMA
LA FOTO.
S ninos se situan para una foto que les hara un
companero. A continuacion, este cierra,los ojos, los
de la foto cambian de lugar y postura, el Intenta
adivinar los cambios.
:titNOT AS: ..__ _.._. ._.._.._._ _ _ __.._ _ __ _ _ _.._ _.__.._.._ _ _ .
9. ~ rrimflr~
~Ilunerllll~ LOS JUEG05 17LOS JUEG05 16
Objetivos:
Respetar la participacion de todos losjugadores.
Objetivos:
Fomentar la participacion y el respeto alas normas.
Material e instalacionee: Balones, patio.
Organizaci6n: GrupaJ.
Relaci6n con otrae areas: Conocimiento del medio, Expresion Dimlmica.
Relaci6n con foe temas traneversalee: Salud, coeducaci6n y paz..
Material e inetalacionee: Aros, espalderas, pelotas, gimnasio.
Organizaci6n: GrupaJ.
Relaci6n con otrae areae: Expresi6n Dinamica.
Relaci6n con loe temae traneverealee: Salud, coeducacion y paz ..
1. CALENTAMIENTO ~ _ ~ ~
TULACONPELOTA ~~~.
Dos 0 tres alumnos la pagan con la pelota y van a perseguirn,= ~~ '/
al resto. Tocar, no lanzar. ~~
'IfY' ~
1. CALENTAMIENTO
TULA SALVANDO PASANDO POR DEBAJO DE LAS
PIERNAS
Cinco la pagan y persiguen al resto qUI}, al ser tocados,
se ponen de pie con piernas abiertas. Estos pueden ser
salvados cuando pase algun compaPiero por entre sus
piernas.
2. PARTE PRINCIPAL
LOBOS Y OVEJAS
Los lobos persiguen alas obejas que pueden salvarse
refugiandose en 1013 corrales (porterias)
2. PARTE PRINCIPAL
CARRERA POR LOS AROS
3. VUELTA A LA CALMA
1,2,3, CHOCOLATE INGLES.
Uno mirando a la pared la toca y dice en voz alta: "1,2,3
chocolate ingles, mientrae el resto avanzan sigilosamente.
Si al volverse, ve a alguien moverse,le manda volveral principio.
EI primero que toca la pared. ocupa su lugar.
3. VUEL TA A LA CALMA
POBRE GA mo.
Sentados en circulo, Uno en medio que hace de gati~o;
EI gatito se acerca a cualquiera del corro, el cualle ~lra
acariciandolo: pobre gatito, sin reirse. Si Ie entra la rJsa,
pasara a pagarle.
10. LOS JUEGOS 18 LOS JUEG05 19
Objetivos:
Practicar juegos de distintas habilidades.
Objetivos:
Jugar a actividades ludicas.
Material e inetalacionee: Panuelos, cuerdas, patio.
Organizacion: Parejas. Grupal.
Relacion can cltrae areae: Matematicas, Expresion Dinamica.
Relacion can loe temae traneversales: Salud, coeducacion y paz..
Material e inetalaciones: Trampolines, pelotas, globos, patio.
Organizacion: Grupal.
Relacion can otrae areas: Conocimiento del medio.
Relacion can los temae traneverealee: Salud, coeducacion y paz..
1. CALENTAMIENTO
DE A 2, DE A 3, DENTRO DE UN ARO
1. CALENTAMIENTO
LAS AVES MIGRATORIAS
Por grupos y cogidos de la mano intentar Ilegar a donde diga
el profesor.
2. PARTE PRINCIPAL
EL CIEGO
Por grupoe, uno con los ojos tapados intenta tocar a
alguno de su grupo que Ie molestan.
2. PARTE PRINCIPAL
CARERA DE RELEVOS CON UN GLOBO ENTRE LAS
PIERNAS
Equipos de 6. Ei prim~ro c,onun globo entre las pie~nas
ya la sena[ sale [0 mas rapido poslble hasta una linea
marcada y regcesa. Gana quien antes termine.
RELEVO SALTARIN
D~s equipos frente a un trampolin cada ,uno. A la senal
iran saltando uno a uno hasta i1egar al ultimo. Gana
quien antes termine.
LOS SANFER!:iNES
Un alumno hac" de "toro". EI t.JrO trata de dar caza a los demas
que para salva'se debcn ponerse en algun lugar que e,/',§ en alto.
El cazador pasa a ser tcro.
3. VUELTA A LA CALMA
PIEDRA, PAPEL 0 TIJERAS.
Por parejas. Manos atras. A la senal, se saca una mano y
se grita: "Piedra, papel 0 tUerasl. Piedra: puno; papel:mano
abierta; tUeras: senal de victoria".
3. VUELTA A L.ACALMA
PELOTA SORPRESA.
Sentarse en circulo , uno en medio con los ojos cerrados. Los
del corro se van pasando un balon y cuan~o u~o quiera ,1o
lanza rodando al del centro que intentara adlvlnar qUlen Ie
ha lanzado. Despues cambian los papeles.
11. LOS JUEGOS 21LOS JUEG05 20
Objetivos:
Respetar las normas de los juegos a desarrollar.
Objetivos:
Fomentar la participacion y la responsabilidad dentro y fuera del juego.
Material e instalaciones: PaPiuelos. pelotas
Organizacion:
Relacion con otras areae;:
Relacion con los temas trane;versales: Sa Iud. coeducacion y paz..
Material e instalaciones: Cuerdas. pinzas de tender la ropa. patio.
Organizacion: Grupal.
Relacion con otras areas: Conocimiente del medio.
Relacion con los temas trane;vere;alee;: Salud. coeducacion y paz ..
1. CALENTAMIENTO
LA GALLINA Y EL HALCON: Equipos de seisjuegos cogidos ~~_~.
por la cintura y, uno separado que es el halcon. Este trata
de tecar la cola de la gallina y los otros loevitan. Si 10
consigue. se camblan los papeles.
1. CALENTAMIl:NTO , ~ Jt· .CAZAR MONITOS. ~.
0= "~a,,oo,,',,",,~, "~~ a,,,mp"- ~~ .
(monites) y al capturarios los lIevaran de la mano ~~ ~
hasta lajaula (porterfa). ~ ,,,~
""/ 't' V"
2. PARTE PRINCIPAL
AS! HACEN LOS ANIMALES
2. PARTE PRINCIPAL
CARRERA DE PERROS ~ ~
Grupos de 6. A la sePiaI el primero de cada grupo. sale •d ~.
en posicion de cuadrupeddila
l
• apoyando pies y manos en <~.el suelo y flexionando ro i as. ,~' ".~ .
L1egarahasta una marca previamente sePialada.y volvera. ------,
Gana quien antes termine.LA MANO VELOZ
Todos en cfrculo
sentados y con los ojos
ce:ra~os me~os uno qU,ela paga e Ira por fuera del cfrculo y
~eJara u~ pa,nuelo ~etras de un compaPiero. Cuando diga "ya"
estes m;rar~n.y qUien los tenga. pone la ma~o en el centro y
los demas rapldamente la ponen encima. EI ultimo la paga.
PLATANO-BALU
Grupos de 6 jugadores en hilera. Cada jugador toma con
su mana derecha. la mano izquierda que su companero
de adelante Ie da. pasandola por entre las piernas.
LA PATATA CALIENTE
En cfrculo. pasarse la pelota que quema. AI pitido el que la
tenga en las manos queda eliminado.
TENDER LA ROPA
Grupos de 6 juga do res. Se coloca una cuerda larga
colgada de dos postes. A la sePiallos primeros de cada
grupo said ran corriendo con una pinza en cada mana y
las tenderan en la cuerda. Volveran. daran en la mano
al siguiente que Ira a descolgar las pinzas para lIevarlas
al tercero y asf sucesivamente. Gana quien antes termlne.
3. VUELTA A LA CALMA
ESCONDE LA MANO
Por parejas. todas enfrentadas . Uno con las palmas de
las manos hacia arriba mientras el otro intenta golpear
una de las palmas del companero con una mano. EI otro
las retira intentando no ser .tecado.
3. VUELTA A LA CALMA
POBRE GATITO. Sentados en efrculo, Uno en medio que
hace de gatito. EI gatite se acerca a cualquiera del corro.
el cualle dira acariciandolo: pobre gatito. sin refrse. Si Ie
entra la risa. pasara a pagarle.
12. 22 LOS JUEGOSLOS JUEGOS
Objetivos:
Fomentar la participaci6n dentro del juego.
Objetivos:
Utilizar eljuego para el reconocimiento de comportamientos.
Material e instalaciones: Cuerdas, pelotas.
Organizacion: Parejas, grupal.
Relacion con otras areas: Conocimiento del media.
Relacion con los temas transversales: Salud, coeducacion y paz..
1. CALENTAMIENTO
TOCAR COLORES
Ala sePiaI, tocar colores de las prendas de los compaPieros
mientras nos desplazamos par el espaci~.
2. PARTE PRINCIPAL
ATADOS
Par parejas, atados los tobillos internos can una cuerda.
Tratar de Ilegar antes que los demas parejas a una marca
previa mente sePialada.
Material e instalaciones: Globos, ovillos de lana, aros, pelotas de tenis, tiza, patio.
Organizacion: Grupal. .
Relacion con otras areas: Conocimiento del media. .,
Relacion con los temas transversales: Salud, coeducaclon y paz ..
23
1. CALENTAMIENTO JtI$ ~LOS PESCADORES Y LAS BALLENAS "r _ ~ 8
Mitad pescadores y mitad ballenas. Los primeros can un aro jO~ _/ P ~ !
cada uno va a pescar a las ballenas. Cuando todas han sido 'Yyr
pescadas se cambian las parejas.
EL Lio ,
Dos grupos de 12-13 jugadores sen~ados en cw~ulo. Uno cage
el extrema del ovilla y Ie pasa el OVI al campa nero de al lado
que da una vuelta a ~u dedo can e 10 y ~efasa el ovilla a
otro compaPiero y aSI sucesivamer, EI ultimo debe recoger
el ovilla a intentarlo.
~~-
LA SERPIENTE JUGUETONA
Grupos de 5 en hilera. De pie y can pierna" abiertas. A
la sePiaI. el ultimo sale reptando entre to,')s Ilevando una
pelota en las manoS',se coloca el primero j env!a la pelota
entre las plernas al ultimo para que "aga 10 mismo.
EL COMBINADO
Los participantes forman una hilera y se ponen
alternativamente as!: uno en cuadrupedia, otro de pie
can piernas abiertas, y as! sucesivamente. A la sePial,
el primero carrera, saltara par encima y pasara par
debajo de las piernas. Grupos de 6 jugad(" 3. Gana
quien antes termine.
3. VUELTA A LA CALMA
1,2,3, CHOCOLATE INGLES
Uno mirando a la pared la toca y dice en voz alta: "1,2,3
chocolate ingles, mientras el resto avanzan sigilosamente.
Si al volverse, ve a alguien moverse, Ie manda volver al principia,
EI primero que toca la pared, ocupa su lugar.
NOTAS: .
EXPLOTAR GLOBOS CON LOS CODOS
Globos esparcidos par el espacio. A la sePiaI, deben explotar
los globos can los codas 10mas rapidamente posible. Gana
quien mas globes
expiate.
IIRO A LA DIANA
Dibujamos can una tiza un circulo en la pared y lanzamos
can pelotas de tenis. Grupos de Cinco Jugadores
3, VUELTA A LA CALMA
LA FOTO. ,
5 niPios se situan para una foto que les hara un
compaPiero. A continuacion, este cierra ~os.ojos, los
de la foto cambian de lugar y postura, el Interta
adivinar los cambios.
13. LOS JUEGOS 24
Objetiv05:
Fomentar la participaci6n y el respeto alas normas.
Material e in6talacione6: Chapas, g/obos, pelotas, patio.
Orgat1izaci6n: Grupal.
Relaei6n con otra6 area6: Conocimiento del medio.
Relaci6n con 106tema6 tran6ver6ale6: Sa Iud, coeducacion y paz ..
1. CALENTAMIENTO _~.••. "= ~
EL CAZADORY LAS AVES ~/ ~
Uno la paga con fa pelata y lanza a las aves mientras las persigue. _J ~ ."..I""
EI ave dada pasa a pagarla. yl' "-
fYlr+
2. PARTE PRINCIPAL
CARRERA DE CHAPAS
Marcar con tiza un circulo en el suelo y realizarlo con
chapas de botella6 que se golpean con los dedos.
Hacer grupos de 6jugadores.
~~-, ,-~~
---~ "___ .I
( ~Q' ••J
••...- - --- ---
EL CHAPARRAPID
Con una c:;hapa,y c%cados de 4 en 4 en una linea, ver
quien IIega mas lejos lanzando la chapa con e/ golpe de
dedo.
EXPLOTAR GLOBOS CON EL CULO
Globos esparcidos por el espacio. A la sePiaI, deben
explotar globos con el culo 10mas rapidamente pos/ble.
Gana quien mas globos explote.
3. VUELTA A LA CALMA
EL ESPEJO
Por parejas, uno frene a otro. Uno hace geBtos y el otro 10imita.
:r~NOTA5: _ _.._.._.._ _ _.._ _.__ _ _ _ _ _ _._ _ _ _ _.._ .