El documento presenta varias actividades sobre números enteros dirigidas a estudiantes de primaria. La primera actividad explica cómo se indican las plantas de un edificio en el ascensor usando números enteros positivos para las plantas por encima de la planta baja y números enteros negativos para las debajo. Otras actividades involucran emparejar personas con las plantas a las que van en el ascensor, calcular temperaturas máximas y mínimas, contar pasajeros que suben y bajan de un autobús, y realizar sumas y restas con

1. Los Números enteros Educación PrimariaMaría Méndez Souto 2º Grado En E. Primaria

2. Primera Actividad - AscensorFíjateObserva la manera en la que en el ascensor se indican las diferentes plantas de un edificio. La planta baja está indicada como 0.Las plantas que están por encima del 0 están indicadas con números enteros positivos.Las plantas que están por debajo del 0 están indicadas con números enteros negativos. M.M.S

3. Primera Actividad - AscensorApartado AA continuación enlaza cada propuesta de la columna de la izquierda con su correspondiente de la derecha. -3 +10+3-1+4-2+2Ana va al 4º pisoPedro va al 1er sótanoJuan va al 3er sótanoMaría va a la planta bajaRaquel va al 1er pisoDiego va al 2º sótanoAndrés va al 2º pisoJavier va al 3er piso M.M.S

4. Primera Actividad - AscensorApartado BRaquel y Lucía fueron de compras al Corte Inglés. ¿A qué planta fue Raquel si aparcó en el sótano 2 y luego subió 4 plantas?¿A qué planta fue Lucía si aparcó en el sótano 3 y luego subió 5 plantas? M.M.S

5. Segunda Actividad - TemperaturasApartado ATomando como referencia las temperaturas máximas y mínimas de las diferentes ciudades de Europa que aparecen en el periódico del domingo 20 de marzo, averigua qué ciudad experimentó más variación de temperatura y cuál la que menos. M.M.S

6. Segunda Actividad - TemperaturasApartado BResponde a las siguientes preguntas: ¿Cuál fue la variación de temperatura que experimentó la ciudad de Ginebra el pasado domingo? ¿Y la que experimentó Praga? ¿Cuál de ambas ciudades sufrió una mayor variación de temperatura? Tª en ºCM.M.S

7. Tercera Actividad - PasajerosEl autobús que hace el recorrido de Ferrol a Coruña salió de la estación con 38 pasajeros. En Pontedeume bajaron ocho pasajeros y subieron 15. Al llegar a Betanzos subieron 5 pasajeros más. Si no hubo otra parada, ¿cuántos pasajeros llegaron a Coruña? M.M.S

8. Cuarta Actividad - GastosApartado ACristina le debe a su amiga Beatriz 20 euros y a su amiga Ana 30. ¿Cuánto debe en total? Expresa el resultado con un número entero. M.M.S

9. Cuarta Actividad - GastosApartado BHelena va a la compra con un billete de 50 euros. En la frutería gasta 15 euros y en la panadería 10 euros menos que en la frutería. Luego va a la pescadería en donde gasta lo mismo que en la panadería. ¿Cuánto gasta en total? ¿Cuánto dinero le sobra?FruteríaPanaderíaPescaderíaM.M.S

10. Juego de la oca con números enterosColocados los alumnos en grupos de cuatro le entregamos a cada grupo un tablero de juego, como el representado a continuación, y dos dados. En tres de las caras de uno de los dados habremos colocado pegatinas con el signo menos y en las otras tres caras, pegatinas con el signo más. M.M.S

11. Juego de la oca con números enteros¿En qué consiste?El juego consiste en llegar a la casilla +8 partiendo de la –8. Cada jugador tira en su turno ambos dados y avanza o retrocede tantas casillas como indiquen los dados. Si por ejemplo le sale – y 5 retrocede 5 casillas. Si tiene que retroceder más atrás de la casilla 8, deja su ficha en esa casilla y espera al turno siguiente.M.M.S

12. Encuentra El CaminoSeñala dos caminos por los que Mickey, partiendo de la casilla superior izquierda en la que está el +9, llegue a encontrarse con Minnie que está en la casilla inferior derecha en la que figura el –9. Nuestro protagonista puede avanzar de una casilla a otra en sentido vertical, horizontal o diagonal pero siempre pasando a un número inferior al anterior.M.M.S