El documento presenta el caso de Nahim, una niña de 4 años. Aunque aún no conoce los signos matemáticos, Nahim puede realizar operaciones de adición simple y cuenta con principios matemáticos fundamentales como la unicidad, la correspondencia y el valor cardinal. Reconoce los números del 0 al 7 y sabe restar de forma informal. El documento también presenta el caso de Sebastián, un niño de 5 años que domina conceptos como la irrelevancia del orden y la regla del valor cardinal. Sebastián ya puede realizar operaciones de adición y sustracción de

1. Los
pajaritos

2. Aprendizajes Esperados
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Identifica por percepción, la cantidad de elementos en
colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el
conteo
Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el
señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya
contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos
por contar, y sobre conteo (a partir de un numero dado en
una colección, continua: 4, 5, 6)
Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente,
empezando por el 1 y a partir de numero diferentes al uno,
ampliando el rango de conteo.
Identifica el orden de los números en forma escrita, en
situaciones escolares y familiares.
Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana.
Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie
ordenada.

3. Objetivo

Observar que el niño tenga principios
de adición y sustracción

4. Nahim Sinahi Albarraz
Gallardo
Edad: 4 años
 Jardín de niños: Colegio Alma de
México
 Grado: 2° año de Preescolar


5. Nahim Reconoce el numero

6. Nahim cuenta con el principio de
unicidad ya que asigno a cada objeto
una etiqueta y el ultimo numero
etiquetado corresponde a la cantidad
total del conjunto

7. 
Nahim no cuenta con conocimientos de
los signos (+, -, =) pero si puede realizar
operaciones de adición simple

8. Nahim cuenta con el principio de correspondencia ya
que recita los números y señala los pajaritos,
mostrando asi una eficacia en la enumeración

10. Cuenta con nociones de
substracción

11. recita los números y señala los
pajaritos del 1 -7

12. Nahim no reconocerse en su totalidad los
números en manera representativa ya que
el número tres lo coloco de manera
inversa.

13. Nahim reconoce el numero cero
y el valor que conlleva

14. Conclusiones

Nahim es una niña que aun no tiene
noción de los signos de suma y resta,
sin embargo tiene conocimiento
informal de adición y sustracción
además tiene varios de lo principios
que menciona Baroody de los cuales
e mencionaron anteriormente.

15. Nombre: Sebastián Barra Polo
 Edad: 5 años
 Jardín de niños: Colegio Alma de
México
 Grado: 3° Año de Preescolar


17. Objetivo

Que el niño observe el material
Didáctico, a partir de la cual se harán
conjeturas sobre cuantas aves hay y
cuantas se integran o se van, para
saber el conocimiento que posee el
niño de las operaciones aritméticas
básicas de adición y sustracción.

18. Sebastián cuenta con
conocimiento del numero, suma
y resta.

19. Sebastián cuenta con el principio de la
irrelevancia del orden ya que, sin
importar el orden en que se enumeran
los elementos de un conjunto, no afecta
su designación cardinal.

20. También domina la regla de valor
cardinal ya que al contar sabe que el
ultimo numero representa la cantidad
de objetos.

21. Cuenta con nociones
de sustracción.

22. Sabe contar del 0 a el 9

23. Sebastián cuenta con conocimiento
acerca de las restas, aplicando el
procedimiento mental de retro
conteo.

24. Conclusiones:
Sebastián cuenta ya con
conocimiento acerca de la
substracción y adición, asi como
algunos de los principios que nos
menciona Baroody, asi como
pudimos observar que ya no hacia
uso de sus pautas digitales ni de el
uso de etiquetas, si no que sus
cálculos ya eran mentales.