Este documento presenta información sobre un proyecto educativo sobre pájaros dirigido a estudiantes de preescolar. Incluye los nombres de los aplicadores del proyecto y los aprendizajes esperados en materia de números y resolución de problemas para estudiantes de diferentes grados como contar objetos, comparar cantidades, y usar estrategias para resolver problemas numéricos.

1. ¡PAJARITOS A VOLAR!

2. Aplicadores:





Maritza Gpe. Bautista Cobos.
Iris diana Loya del Angel.
Cynthia Morgado Perez.
Karla Yazmin Ramirez Hernandez.
Karla Yedit Vidal Guerrero.

3. Génesis
Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas
que implican poner en práctica los principios de conteo.
Aprendizajes esperados:
 Identifica por percepción, la cantidad de elementos en
colecciones pequeñas y mayores mediante el conteo.
 Compara colecciones e identifica donde hay Más qué
Menos que La misma cantidad.
 Usa y nombra los números que sabe, en orden
ascendente.
 Identifica los números mediante objetos concretos y
entiende qué significan.

4. Francisco
Competencia: Resuelve problemas en situaciones
que le son familiares y que implican reunir igualar
comparar y repartir objetos.
Aprendizajes esperados:
 Usa procedimientos propios para resolver
problemas.
 Identifica entre distintas estrategias de solución
que permiten encontrar el resultado.
 Comprende problemas numéricos que se le
plantean, estima sus resultados y los presenta
usando dibujos, símbolos y/o números.

5. Francisco 2do Grado
Preescolar

6. • Identifica colores.
• Reconoce
características de
los pájaros.

7.  Distingue
diferencia de
magnitudes.
 Usa y nombra los números
que sabe, en orden
ascendente.

8.  Muestra
motriz.
habilidad
 Presenta
palabra.
facilidad de

9.  Reconoce
el conjunto
con el número que se
presentó.
 Hace
uso del principio
de valor cardinal

10.  Emplea
y reconoce el
valor
del
0
en
situaciones
de
sustracción.

11. Génesis 3er Grado Preescolar

12.  Realizaba
operaciones
mentalmente
sustracción
adición.
de
y

13. • Hace distinción
entre
conjuntos no
homogéneos.

14. • Maneja el
principio de
abstracción
del número
mediante
tarjetas.

16. CONCLUSION…