El documento presenta información sobre las últimas novedades en e-learning en España y a nivel mundial, incluyendo datos sobre el crecimiento del sector, tendencias como blockchain y realidad aumentada, y consejos para docentes. José Lozano Galera, CEO de AEFOL, destaca el potencial del e-learning y su futuro prometedor con la inteligencia artificial.
Pensamiento computacional e inteligencia artificial en Educación Secundaria y FPProgramamos
Presentación realizada en las clases del Máster Universitario en Profesorado en Enseñanza Secundaria Obligatoria y Bachillerato Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas de la Universidad de Sevilla. Febrero 2020.
Esta presentación tiene como objetivo presentar el Curso en línea para Emprender con un Club de Robótica LIKS. Para más información ingresa a aprende.liks.co
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El mercado del e-learning experimentará un crecimiento anual del 7.6% al 9.6% hasta 2020, y en este tiempo debemos preguntarnos cómo se responderá a la demanda virtual con movito del Covid-19 y las medidas de cuarentena en muchos países.
🔴 Webinar Infraestructura de TI, demanda virtual del Covid-19
https://bit.ly/3cHLKG3
📝 Soluciones de data center para mejorar sus servicios combinados
https://bit.ly/2S0G6qr
📞 Contáctanos y descubre por qué elegir HostDime
https://bit.ly/2xBWRkP
Este informe presenta los aspectos más relevantes del trabajo realizado y los logros obtenidos por MAKAIA en el 2019 en cada uno de sus frentes de trabajo: Cooperación internacional y alianzas, y Tecnología para el cambio social.
Formando a los Profesores de los Ciudadanos del Futuro. Reimaginando la Educa...Carlos J. Ochoa Fernández
¿Educar, enseñar, instruir y entrenar? Es importante conocer y comprender los conceptos básicos para encontrar los beneficios que aporta la High Tech a la Educación, y de manera particular la Educación Inmersiva y las tecnologías que se aplican (VR / AR). Tanto en la Educación, la Formación Profesional, o la Capacitación en la empresa. Este taller se ha impartido dentro del 2º Congreso de Influencers Educativos en Madrid 2019.
El mercado del e-learning experimentará un crecimiento anual del 7.6% al 9.6% hasta 2020, y en este tiempo debemos preguntarnos cómo se responderá a la demanda virtual con movito del Covid-19 y las medidas de cuarentena en muchos países.
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Este informe presenta los aspectos más relevantes del trabajo realizado y los logros obtenidos por MAKAIA en el 2019 en cada uno de sus frentes de trabajo: Cooperación internacional y alianzas, y Tecnología para el cambio social.
Formando a los Profesores de los Ciudadanos del Futuro. Reimaginando la Educa...Carlos J. Ochoa Fernández
¿Educar, enseñar, instruir y entrenar? Es importante conocer y comprender los conceptos básicos para encontrar los beneficios que aporta la High Tech a la Educación, y de manera particular la Educación Inmersiva y las tecnologías que se aplican (VR / AR). Tanto en la Educación, la Formación Profesional, o la Capacitación en la empresa. Este taller se ha impartido dentro del 2º Congreso de Influencers Educativos en Madrid 2019.
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0...Telefónica
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0xWord escrito por Ibón Reinoso ( https://mypublicinbox.com/IBhone ) con Prólogo de Chema Alonso ( https://mypublicinbox.com/ChemaAlonso ). Puedes comprarlo aquí: https://0xword.com/es/libros/233-big-data-tecnologias-para-arquitecturas-data-centric.html
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
Actualmente, y debido al desarrollo tecnológico de campos como la informática y la electrónica, la mayoría de las bases de datos están en formato digital, siendo este un componente electrónico, por tanto se ha desarrollado y se ofrece un amplio rango de soluciones al problema del almacenamiento de datos.
Es un diagrama para La asistencia técnica o apoyo técnico es brindada por las compañías para que sus clientes puedan hacer uso de sus productos o servicios de la manera en que fueron puestos a la venta.
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respetocdraco
¡Hola! Somos 3Redu, conformados por Juan Camilo y Cristian. Entendemos las dificultades que enfrentan muchos estudiantes al tratar de comprender conceptos matemáticos. Nuestro objetivo es brindar una solución inclusiva y accesible para todos.
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
1. José Lozano Galera
CEO de AEFOL
Santiago, 5 y 6 octubre 2018
Últimas novedades en
E-LEARNING
2. ● Co-fundador de la UOC.
● Desde 1995 trabajo en el sector del e-
learning. En 2001 fundamos AEFOL.
Hemos organizado 24 ediciones de
EXPOELEARNING, 17 en España y 7 en
América Latina en 5 países diferentes.
● 18ª edición de EXPOELEARNING en
Feria de Madrid, 28 y 29 marzo 2019
● Tema central: “#Blockchain aplicado al
e-learning”
● Entrevista para el diario ABC: “Hay que
potenciar la inversión en I+D en la
formación online” (23/09/18)
2
4. 285Empresas del sector e-Learning
250.000Estudiantes de universidades presenciales en
cursos blended (mixtos)
1.500.000Trabajadores que se forman anualmente en sus
empresas a través de e-Learning
4
60%Matrículas en algunas Escuelas de
Negocios Online de alumnos de
Latinoamérica
165.000
Alumnos en Escuelas de Negocios Online
34Escuelas de Negocios Online + blended
*Fuente: AEFOL, datos aproximados
DATOS SOBRE E-LEARNING
ESPAÑA *
5. 115.000Estudiantes de Universidades presenciales que
estudian Postgrado y Masters online
35.000Alumnos que estudian de forma semipresencial
en otras instituciones: colegios, academias, etc.
80.871Estudiantes de FP Online 2018
5
*Fuente: AEFOL, datos aproximados y
MEC
DATOS SOBRE E-LEARNING
ESPAÑA *
318 % Aumento de matrículas en Grado
Medio del 2011 al 2018
263 % Aumento de matrículas en Grado
Superior del 2011 al 2018
7. ● Crecimiento anual
del 8% al 15% hasta
2020
● Aumento de un 18%
en Escuelas online
de Asia, sobre todo,
en China e India.
● Mercado potencial
formación en
español de 550
millones de
personas
● En EEUU el 77% de las
organizaciones grandes
ofrecen formación on
line para desarrollar las
competencias de los
trabajadores.
● En 2019, cerca del 50%
de la formación
superior de todo el
mundo (países más
desarrollados) será a
través del e-Learning
(OBS)
7*Fuente: The New York Times
DATOS SOBRE E-LEARNING
MUNDIAL*
9. 1. Chatbots
2. IA-Machine Learning - Data learning
3. Realidad Virtual y Aumentada
4. Crowdlearning (colaborativo)
5. Micro Learning
6. Video Learning
7. Mobile Learning
8. Gamificación
9
TENDENCIAS E-LEARNING 2018
*Fuente: Artículo “8 tendencias del e-
learning para el 2018”
10. ● Tu formador personal ¿Quién te ha entrenado,
tu coach formativo?
● Formación personalizada: “Just in time, just
for me”. SIN DISTANCIAS
● PFP-Planes Personales de Formación “Todo
es posible con e-Learning”
● Aprendemos haciendo, uno/a de todos/ de
todos y de todo lo que hacemos
● Grandes empresas como Google ya no exigen
titulación: “Adiós a la titulitis, Bienvenidas
competencias. Saber hacer” 10
REALIDADES DEL E-LEARNING
11. 11
FUTURO APASIONANTE PARA EL
E-LEARNING: IA, robótica, altavoz
inteligente, chatbots, blockchain...
https://tv.um.es/video?id=116001&idioma=es
13. EL PRÓXIMO AÑO: BLOCKCHAIN
“Blockchain aplicado
al e-learning”
➜ ¿Qué es?
➜ ¿Para qué sirve?
➜ Su aplicación al e-learning
Japón, pais invitado
EXPORRHH
Digital Corner
www.expoelearning.com
13
XVIII Edición
14. 10 Aplicaciones del Blockchain en e-learning
➜ Gestión de procesos internos como el cambio de
método en las entregas de trabajo.
➜ Automatización de calificaciones y exámenes.
➜ Evitar plagios, robos de ficheros y fraude en
calificaciones.
➜ Registro de la propiedad intelectual de trabajos.
➜ Gestión de datos de los alumnos en la plataforma
educativa.
➜ Búsqueda de candidatos en función de los campos de
especialización.
➜ Conocer el contenido que comparte el alumno.
➜ Realización del pago del curso mediante moneda
digital educativa.
➜ Emisión de certificados, titulaciones y documentos
oficiales.
➜ Proporcionar a los alumnos igualdad de oportunidades
en formación.
14
https://www.expoelearning.com/10-aplicaciones-blockchain-en-
elearning/
15. CONSEJOS PARA
DOCENTES EN LINKEDIN
1. Todo lo que pueda hacer un robot en
formación, lo acabará haciendo.
2. Aplica tu propio PFP-Plan de Formación
Personal.
3. Mantén tus fuentes de información al día:
webs, blogs, news, Twitter, grupos de
Linkedin, foros...
4. Innova algo en cada curso que impartes
5. Aporta tu único valor diferencial
6. Comparte tu conocimiento
7. Escribe en E-Learning Actual
8. Participa en congresos 15