Lucha de clases por Camila Barrera
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Este documento describe la evolución histórica de la educación y su relación con las luchas de clases a través de los tiempos. Comienza con las comunidades primitivas, donde la educación se basaba en la colaboración grupal y la transmisión de costumbres. Luego pasa a las sociedades antiguas y feudales, donde la educación estaba controlada por la clase dominante para prevenir rebeliones. Finalmente analiza las sociedades burguesas y la nueva educación, con su enfoque humanista y destinado al servicio de la comunidad.
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Justo Sierra, educador y político mexicano, introdujo el concepto de educación nacional en la Ley de Educación Primaria de 1908. La ley pretendía ofrecer una educación integral y laica obligatoria para desarrollar el amor a la patria y la igualdad de todos los credos, sin promover ninguna religión. También enfatizó la creación de jardines de niños y la importancia de la pedagogía en la educación pre-escolar en México.
La EducacióN Como Asunto De Estado
El documento analiza el surgimiento de los sistemas educativos organizados por el Estado y su relación con la consolidación de las naciones. El Estado se hace cargo de la educación para proveer administradores, difundir la cultura nacional y cimentar la unidad política. La escolarización se convierte en una estrategia clave de integración nacional al formalizar los procesos educativos de manera temprana, universal y obligatoria. Esto concentra en el Estado la autoridad sobre los saberes relevantes para la sociedad.
Origen y funciones de los planteles esup a nível internacional
El documento describe el origen y evolución de las universidades. Explica que las primeras universidades surgieron en Europa durante la Edad Media como escuelas eclesiásticas o en casas de profesores. También destaca que las universidades siempre han tenido la misión de cultivar y transmitir el conocimiento para el bien de la sociedad. Luego, resume los hitos más importantes en el desarrollo del sistema de educación superior en Chile, incluyendo la creación de la primera universidad pública en 1843.
El estado y la educacion
El documento discute el rol del estado en la educación. Sostiene que la educación tiene un carácter público que justifica la participación activa del estado. El estado debe procurar las condiciones necesarias para garantizar el derecho a la educación y promover una educación igualitaria, sin monopolizar la creación de centros educativos. Se define además la educación pública como aquella controlada y gestionada por una autoridad pública.
Propuestas educativas sin imagenes
1. La educación en México ha pasado por varias etapas a lo largo de la historia, desde la época indígena hasta la actualidad, enfocándose en objetivos diferentes en cada periodo de acuerdo con las necesidades sociales y políticas.
2. Algunos principios educativos que se han mantenido a través del tiempo incluyen la educación gratuita y laica en todos los niveles, así como una educación basada en principios de integralidad, equidad y excelencia.
3. Cada propuesta educativa debe considerarse en el contexto hist
EDUCACIÓN, ESTADO Y SOCIEDAD
Este documento presenta una conferencia sobre la educación, el estado y la sociedad en un momento de transición caracterizado por el desconcierto e incertidumbre. Argumenta que los cambios tecnológicos están impactando el campo educativo y que los modelos pedagógicos tradicionales ya no son efectivos. También discute los desafíos que enfrenta Venezuela incluyendo la presión de la globalización y la necesidad de construir un proyecto educativo alternativo que promueva la equidad social. Defiende el rol del estado docente en orientar, dirigir
Exposición capitulo 4.
Este documento resume las relaciones y funciones entre las instituciones sociales de la familia, la escuela y el estado en relación con la educación. Explica que la industrialización redujo el espacio social de las familias y llevó a que la escuela se convirtiera en un espacio socializador clave. También discute los roles complementarios pero a veces competitivos entre la familia y la escuela, y el derecho del estado, la iglesia y la familia sobre la educación. Finalmente, analiza documentos sobre los principios y reivindicaciones de la iglesia católic
En busca-de-la-utopía
Este documento discute la utopía y la búsqueda de reformas sociales a través de la educación. A lo largo de la historia, cuando se descubrían problemas sociales o económicos, se proponían soluciones educativas como cursos sobre temas específicos. Si bien esto ayudó a expandir el sistema de escuelas públicas, también desvió la atención de reformas sociales más complejas. Cualquier reforma educativa implicaba un proceso largo que incluía identificar problemas, proponer soluciones, establecer políticas nue
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Trabajo pelicula-los-colores-de-la-montaña
Este documento discute el papel de la escuela en el conflicto colombiano. Explica que la escuela ha sido la única institución que promueve valores y enseña conocimientos a niños vulnerables afectados por el conflicto. También describe cómo los grupos armados ilegales reclutan niños y jóvenes debido a la falta de recursos, y violan los derechos humanos. Finalmente, señala que las escuelas forman personas sensatas y moralistas que buscan un futuro mejor, y que los maestros se esfuerzan por en
Clase i la educación como asunto de estado
Este documento resume las principales contribuciones de la sociología al estudio de la educación formal. Explica que la educación es una institución masiva extendida a través de los estados-nación y es fundamental para la sociedad. También describe a la escuela como una organización regulada por el Estado y examina las relaciones entre maestros, alumnos, autoridad y el establecimiento escolar.
Origenes del sistema educativo
El documento resume los orígenes y evolución del sistema educativo argentino desde 1550 hasta la actualidad. En los primeros años, la educación estuvo a cargo de órdenes religiosas y se centró en la escolaridad primaria y la evangelización. En 1613 se fundó la primera universidad. Entre 1800 y 1852 se implementó el sistema de alumnos monitores para compensar desigualdades. La Constitución de 1853 estableció la educación como responsabilidad provincial. En las primeras décadas del siglo XX la matrícula escolar se duplic
Huellas y memorias ultima
El documento describe la evolución del sistema educativo argentino desde 1810 hasta 1980, resaltando tres lógicas que lo atravesaron: la lógica corporativa (1810-1850), la lógica de Estado (1850-1980) y la lógica de mercado (1980-2010). Bajo la lógica corporativa, la educación estaba dominada por corporaciones religiosas y laicas con métodos basados en la experiencia. La lógica de Estado trajo gratuidad, obligatoriedad y laicismo a la educación pública, con el Estado como financiador
Educacion y neoliberalismo nely g
El documento discute la evolución de la educación en América Latina durante el siglo XX. Se extendieron las oportunidades educativas a todos los sectores sociales y ahora existe mayor igualdad de acceso. Sin embargo, surgen debates sobre privatización y responsabilidades estatales. También hay desafíos relacionados a la equidad, calidad y relevancia de la educación pública.
Mapa 2
Este documento trata sobre la relación entre la familia y la escuela y su impacto en la autonomía y responsabilidad de los niños. Explica que la familia y la escuela deben colaborar como un sistema educativo, con el mismo objetivo de educar y formar ciudadanos. También describe tres condiciones básicas de la educación familiar: afecto incondicional, cuidado atento y disciplina consistente. Además, analiza factores que afectan negativamente la relación familia-escuela y concluye que la participación e interés de
Temelo. mapa. equipo
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Mapa conceptual -La relación familia-escuela y su repercusión en la autonomía...
Mapa conceptual -La relación familia-escuela y su repercusión en la autonomía...Carolina Lizbeth Pineda Hernandez
Este documento trata sobre la relación entre la familia y la escuela y su impacto en la autonomía y responsabilidad de los niños. Explica que la familia y la escuela deben colaborar para educar y formar ciudadanos, con la familia proporcionando afecto, cuidado y disciplina consistentes a los niños, y la escuela asumiendo también un papel importante en su educación. Además, señala que la participación de los padres en el proceso educativo mejora el rendimiento escolar de los niños y favorece su desarEstado y Educación
El documento trata sobre conceptos clave relacionados con la educación, la infancia, el estado y la sociedad. En particular, destaca que la educación es un derecho de los niños y una obligación tanto del estado como de toda la sociedad.
Lucha de clases
El documento describe las diferentes etapas de la educación a lo largo de la historia y la evolución de las clases sociales. Comienza con la etapa primitiva donde la educación era natural e informal. Luego pasa a la etapa esclavista donde se dividió en amos y esclavos, dando una educación de calidad solo a los amos. Finalmente, describe las etapas feudalista, capitalista, socialista y comunista, resaltando cómo la educación estaba ligada a la economía y estructura de clases en cada época.
La educación es asunto de todos
¿Cuánto vale la educación? Sin duda, a estas alturas, cuando transitamos más de una década del siglo XXI, nadie duda de que la educación es la clave de todas las transformaciones posibles y necesarias para el ser humano. El desarrollo de una sociedad está estrechamente ligado al nivel
educativo de todos y cada uno de sus miembros y es a través de ésta, y no de otra manera, que se alcanza el ideal de una democracia inclusiva y con justicia social.
Moral y Luces
El documento describe el Tercer Motor de la Revolución Bolivariana, "Moral y Luces", cuyo objetivo es promover valores socialistas a través de la educación popular. Esto se logrará mediante la discusión de valores en ámbitos personales, familiares, comunales, escolares, laborales y nacionales e internacionales. Los brigadistas jugarán un papel clave en la activación de la reflexión sobre valores para transformar la sociedad. Los Círculos de Estudio y Trabajo serán medios para que el Tercer Motor permanezca en el tiempo
Documento en apoyo al Juez Ortiz
Documento distribuido por Colegio de Magistrados y Funcionarios del Poder Judicial por el ataque verbal del ejecutivo municipal de la ciudad correntina de Goya contra un juez que procesó al intendente kirchnerista Gerardo Bassi
Acción enzimática
Este documento describe diferentes tipos de tensoactivos y enzimas. Explica que los tensoactivos no iónicos como el Tween 20 rompen interacciones entre lípidos y proteínas sin desnaturalizar las proteínas, y se usan para purificar proteínas de membrana. También describe varias enzimas como la sacarasa, amilasa y sus propiedades como su pH óptimo y sustratos.
Avance físico y financiero de Octubre
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y a las exportaciones de bienes de lujo a Rusia. Además, se congelarán los activos de varios oligarcas rusos y se prohibirá el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE.
Caso de asistolia
Caso de asistolia del apartado 5 del libro del proveedor de soporte vital cardiovascular avanzado 2015
Estudo de Caso - Hepatopata
O documento apresenta o caso de uma paciente de 34 anos admitida no hospital com dor abdominal há 15 dias. Ela possui diagnóstico prévio de síndrome de Budd-Chiari e cirrose hepática secundária, e foi diagnosticada também com ascite e hipertensão portal secundária. Seu tratamento inclui medicações como diuréticos, betabloqueadores e antiácidos, além de dieta restrita.
El conocimiento-humano por Camila Barrera
El documento describe los principios primarios y secundarios del conocimiento humano. Los principios primarios establecen que el conocimiento es un proceso dialéctico y en constante cambio que se basa en la realidad objetiva y puede avanzar a través de la ciencia. La práctica social activa los procesos de conocimiento, ya que la realidad solo se conoce a través de la acción sobre ella. Los principios secundarios sostienen que el objetivo fundamental del conocimiento existe en la conciencia humana y que el conocimiento es posible sin la intervención del mundo
Meyner estupiñan
Este documento resume los conceptos básicos de electricidad. Explica que un circuito eléctrico requiere una fuente de energía, un flujo de corriente y una resistencia. Define un cortocircuito y explica que la corriente tiende a infinito sin resistencia. Resume la Ley de Ohm, que relaciona la tensión, corriente y resistencia. Finalmente, define conductores eléctricos como materiales que permiten el flujo de corriente.
Content Based Instructional Approach por Camila Barrera
This document discusses Content-Based Instructional Approach (CBI), which emphasizes learning about something through a subject matter rather than just learning about the language itself. Some key principles of CBI are that people learn a second language more successfully when they use it to acquire information, and that CBI better reflects learners' needs. Theories discussed are that language is purposeful, text-based and discourse-based, and integrates skills. Learning theories highlighted are that people learn best when information is interesting/useful and addresses their needs, building on prior experience. Objectives of CBI include developing language skills, learning strategies, academic skills, and understanding English-speaking cultures. Syllabi focus on language goals through interest-based
Caso de margarita
Manuel presenta una suplencia total y depende completamente en las actividades de la vida diaria según el test de Barthel. El test de Pfeiffer muestra un deterioro cognitivo severo. Margarita se siente deprimida y con poco apoyo familiar a pesar de ser independiente en sus cuidados. Se recomienda mejorar su afrontamiento del miedo y la situación, y aumentar su apoyo social.
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La educación en las comunidades primitivas se caracterizaba por ser informal, ambiental y transmitida a través de la práctica social y las historias orales. Los niños aprendían las costumbres y la religión desde pequeños. El objetivo era formar individuos que colaboraran para el bienestar de la tribu. Con el tiempo y el desarrollo de la agricultura y la propiedad privada, la sociedad se dividió en clases y la educación se diferenció, volviéndose coercitiva para servir los intereses de cada clase.
Estructura social
Este documento resume las clases sociales en el mundo contemporáneo. Define la estructura social como un sistema formado por las relaciones entre individuos de una sociedad. Explica que las clases sociales surgieron debido a factores como la cultura, política y economía, y que actualmente se dividen en clases alta, media y baja. También describe los grupos sociales primarios y de asociación, y las normas convencionales, morales y jurídicas que rigen la estructura social.
¿Cuándo se inventó la escuela?
El documento resume la evolución histórica de las instituciones educativas desde las primeras sociedades hasta la actualidad. Explica que en un principio la educación no estaba institucionalizada y los niños aprendían a través de la participación en las actividades de los adultos. Más adelante surgieron diferentes modelos como las escuelas sobre alfombras en Oriente, la escuela del ciudadano en Atenas, y las primeras propuestas sistemáticas como las de Comenio y La Salle, hasta llegar a las escuelas modernas impulsadas por los est
Educación Formal e Inclusión
Este documento analiza la relación entre educación formal e inclusión. Argumenta que a pesar del principio de "educación para todos", en México siguen ocurriendo casos de exclusión debido a factores estructurales. Explica que la escuela reproduce las desigualdades sociales al promover los valores de la cultura dominante. Finalmente, propone que para lograr una educación inclusiva, los docentes deben valorar la diversidad y reconocer que las diferencias son un valor, no un defecto.
Evolución de la Educación
El documento describe la evolución de la educación en diferentes sistemas socioeconómicos a través de la historia, incluyendo la comunidad primitiva, el esclavismo, el feudalismo y el socialismo. En la comunidad primitiva, la educación se aprendía principalmente a través de historias orales, la observación y la naturaleza. En el sistema esclavista, la educación era mecánica y obligatoria solo para la clase dominante. En el feudalismo, la educación estaba restringida a los feudos y hijos de señores
Orientaciones del Sistema Educativo Bolivariano
El documento describe las orientaciones teóricas del Sistema Educativo Bolivariano de Venezuela en términos de sus fundamentos legales, filosóficos, epistemológicos, sociológicos, pedagógicos y organizativos. Se basa en los ideales de libertad e igualdad de pensadores y líderes venezolanos como Simón Rodríguez, Simón Bolívar y otros, con el objetivo de formar ciudadanos comprometidos con la justicia social.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
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Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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