1. La educación en México ha pasado por varias etapas a lo largo de la historia, desde la época indígena hasta la actualidad, enfocándose en objetivos diferentes en cada periodo de acuerdo con las necesidades sociales y políticas. 2. Algunos principios educativos que se han mantenido a través del tiempo incluyen la educación gratuita y laica en todos los niveles, así como una educación basada en principios de integralidad, equidad y excelencia. 3. Cada propuesta educativa debe considerarse en el contexto hist

1. Propuestas educativas a través
de la historia en México.
Juvenal Pantoja Mandujano.

2. Etapa indígena.
 Distinciones de clase y de género en los procesos de enseñanza.
 Estrecho vínculo entre guerra, sacerdocio y educación.
 Los niños aprendían de sus padres y las niñas de sus madres.
 Fuertes castigos corporales.
 Escuelas vinculadas a los templos.

3. El virreinato y el nuevo orden
 Urgencia por lograr la conversión de millones de indios a la catequesis y misiones.
 La conquista exigía imponer nuevas costumbres, buenas costumbres, las que
diferenciaban a los cristianos de los salvajes.
 Hacia el final de este periodo llegaron los primeros profesores laicos y científicos.

4. El siglo de las luces.
 Formación de la conciencia de identidad nacionalista.
 Expulsión de los jesuitas y con ello la enseñanza del método experimental en las
ciencias.
 El virrey declaro que los súbditos nacieron para callar y obedecer, y no para discutir
ni opinar.

5. El siglo de las luces.
 El periodo de ilustración se refería al interés del gobierno de aumentar su
participación en la enseñanza. El Estado quería extender la educación básica entre
los pobres, imponer el uso del castellano en las escuelas, modernizar la enseñanza
y reducir la participación de la Iglesia.
 En 1813 se abolió el castigo de los azotes por ser incompatible con la dignidad de
los hombres libres.
 En las escuelas se alentó el buen comportamiento y rendimiento con premios
entregados en vistosos certámenes y numeroso público.

6. El entusiasmo por la independencia
 Toda enseñanza costeada por el Estado será pública y uniforme.
 El reglamento de 1821 mandaba abrir una escuela en cada pueblo que tuviera por
lo menos 100 habitantes.
 Fue requisito saber leer y escribir para ejercer los derechos ciudadanos desde los
18 anos de edad.
 Los ayuntamientos crearon escuelas municipales, financiaron y vigilaron su
funcionamiento, contratan y despiden a los maestros.

7. El entusiasmo por la independencia.
 1822 se estableció la Compañía Lancasteriana,
 Tres temas les inquietaban:
1. transferir el sentimiento de lealtad de la figura paterna del rey al concepto
abstracto de Estado moderno;
2. Convertir a la siguiente generación de jóvenes en buenos ciudadanos, conscientes
de sus obligaciones hacia el Estado.
3. Formar obreros calificados y responsables.

8. El entusiasmo por la independencia
 Gracias a Baranda, en 1843 el congreso aprobó un plan general de estudios en el
cual se especificaron las materias comunes para todas las carreras y los tiempos de
cada una de ellas, las becas, los maestros, las instituciones y los presupuestos para
sostener la educación secundaria y superior.
 Propuso un examen general de conocimientos después de la preparatoria, antes de
matricularse en una carrera.
 No colmar el cerebro de textos aprendidos de memoria sino aprender a ser
autodidacta, poder reflexionar, tener criterio propio

9. El entusiasmo por la independencia
De la trinidad amor, orden y progreso de Comte se
derivó una mexicana: libertad, orden y progreso.
Pronto se olvidó la libertad y quedó como lema del
positivismo el orden y el progreso

10. Fin de un siglo y de un régimen
 Racionalismo: Su método educativo buscó darle al educando una visión exacta de
su realidad basado en la experimentación y la observación, pero también en el
enciclopedismo, para ser culto y conocedor.
 El niño se convertiría en objeto principal dé la preocupación de los educadores.
 En lugar de premios y castigos, los alumnos deberían aprender a reconocer las
consecuencias de sus actos para formar en ellos el hábito de hacer el bien
 Rébsamen recomendaba al maestro basar sus enseñanzas en los intereses y
conocimientos del niño y guiarlo a descubrir el mundo por sí mismo

11. La educación del pueblo
 Según el artículo 3° de la nueva Constitución de 1917, la educación elemental
oficial sería laica y gratuita; el artículo 31 la declaró obligatoria.
 Nace la SEP.
 En 1934 La educación que imparta el estado será socialista y además de excluir
toda doctrina religiosa combatirá el fanatismo y los prejuicios.

12. La búsqueda de la modernidad
La educación que imparta el Estado—Federación, Estados y Municipios - tenderá
a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentará en él, a
la vez, el amor a la patria y la conciencia de la solidaridad internacional en la
independencia y en la justicia. Garantizada por el articulo 24 de la libertad de
creencias, el criterio que orientará a dicha educación se mantendrá por completo
ajeno a cualquier doctrina religiosa y, basado en los resultados del progreso científico,
luchará contra la ignorancia y sus efectos, las servidumbres, los fanatismos y los
prejuicios.

13. Renovación y crisis.
 Se promulgó en 1979 la Ley Nacional de Educación para Adultos (INEA).
 La escasez de recursos obligó a racionalizar el gasto y buscar nuevos caminos para
elevar la calidad educativa.
 El "liberalismo social" que sostuvo el gobierno consideraba a la educación como un
imperativo para fortalecer la soberanía nacional, perfeccionar la democracia y
modernizar al país.
 El programa "Solidaridad" patrocinó el programa "escuela digna", que reconstruyó
escuelas y reparó mobiliario escolar.

14. 1. Los principios de integralidad, equidad y
excelencia como principios básicos de la
educación en la constitución.
2. Educación gratuita en todos los niveles.
3. Educación cultural.

15. Cuales de estas propuestas educativas son
aplicables a mi trabajo?
De acuerdo a lo estudiado, cada una de las propuestas educativas se originó en
épocas con necesidades distintas, en retrospectiva es fácil juzgar, sin embargo, se
debe considerar que nuestra historia y la de la educación en México, es el resultado de
una sociedad cambiante y que, en la actualidad, el nuevo gobierno trae consigo una
reforma educativa que intenta resolver las actuales necesidades en nuestro país.
y….. Que pasaría si la educación la separamos de las decisiones del gobierno? En algún
país esto a ocurrido? Cuales fueron los resultados?

16. Bibliografía.
 Escalante, Pablo (2010). Historia mínima de la educación en México. Distrito
Federal, México: Ediciones del Lirio, S.A. de C.V